小学语文冀教版新课标教材六年级上册第二单元教学设计

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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校语文冀教版新课标教材六年级上册其次单元教学设计八一、简良、孔寨联合校单元说明“人生自是有情痴，此恨不关风和月”是啊，人之于草木不同，就在于人有情， 亲情、友情、师生情人生有涯，友情无边；夏秋冬春四季流转，终有一日，都将曲终人散，而唯有友情却可以常驻心田；就让我们走进“签手友情，畅响关爱“这一单元来一次心灵之旅；当我们一次次走进“穷人”的生活，走进“穷人”内心世界的时候，我们会从“穷人”身上看到最美的心灵，看到最闪光的品质；我们会意识到只要我们都有一颗怜悯别人、不计得失帮忙别人的美好心

2、灵，我们就不会是“穷人”，这个社会也不会“贫困” ； “最美好的礼物”不在于价值多少，而在于那份心愿，在于包含其中的人性之美；其实我们身边，有多少赐予比接受更欢乐的例子啊！父母看儿女吃得香甜，比吃到自己嘴里更幸福；老师看到同学成才，比自己胜利更欣慰 让我们真的学会赐予吧，赐予真的比接受更欢乐；“有月亮的晚上，真美！ ”有友情流淌的人生，真美！ 有月亮的晚上似一幅恬淡自然、安详安静、旷远广阔的水墨画，引人无限遐想；又像一首清爽隽永、意境悠长、 余音绕梁的小诗，令人回味无穷；就让这束“月光”在我们心间久久收藏，让这份“情 谊”在我们身边慢慢流淌；“成全”一个多么令人感动的字眼，由于“成全”的不仅仅

3、是一个心愿，更是一个 生命；快要枯萎的小树需要成全， 一个残疾孩子需要成全， 我们每一个生命都需要成全；成全草的芳香，花的幽香；成全蜜蜂的劳碌，鸟的唱歌；成全自己的顽强、成全自己的抱负，成全亲人对我们期盼的目光；只由于，成全就是爱； “鲁迅先生不死，中华民族永生； ” “正像臧克家有的人中所写的那样：有的人死了，他仍活着；鲁迅先生就始终活在人民心中；一个人何以能赢得人们这么高的赞 誉？那是由于鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”，是由于鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生态度；或许，我们不能名垂青史，但我们至少也要做 一个对人民，对他人有益的人；以鲁迅先生为榜样吧，做一个“为自己

4、想得少，为别人 想得多”的人；一提到母亲，我们心中便会涌起一股暖流，这不仅仅是由于母亲给了我们生命， 重要的是母亲为我们的成长付出了全部的艰辛和心血，仍由于母亲是我们的启蒙老师，母亲是我们人生旅途上的灯塔；无论何时何地，母亲的千嘱咐，万嘱咐总是常常萦绕在我们的耳边， 千万记住这不是唠叨， 只要细细品尝， 你会发觉原先母亲的每一句 “唠叨” 都包蕴深刻的哲理；人这一辈子什么都可以遗忘，但唯独不能遗忘的就是母亲，包括母亲的唠叨，由于那里有母亲对儿女最真挚的爱；现在就让我们一起走进阅读链接去倾听母亲爱的絮语吧！ 第 1 页，共 30 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资

5、料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载6、穷人【教学目标 】学问与技能：1、正确认读 7 个要求会认的生字，把握11 个要求会写的生字；2、学习作者通过环境、人物对话和心理的描写，表现人物品质的写法；3、明白故事梗概，懂得课文内容；4、体会标点符号的用法；情感态度价值观：1、感受桑娜和渔夫在生活极度贫困的情形下，依旧具有勤劳、淳朴、和善的美好品质；2、感悟桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮忙他人的美德；过程与方法：通过品读文中刻画人物心理活动和描写人物语言的句子，揣摩、体会人物的内心世界，感悟人物的美好品质，并学习作者表现人物品质的写法；【教学重难点】1、感

6、受桑娜和渔夫在生活极度贫困的情形下，依旧具有勤劳、淳朴、和善的美好品质；同时感悟他们宁可自己受苦也要帮忙他人的美德；2、学习作者通过环境、人物对话和心理的描写，表现人物品质的写法；【教学过程】一、读题质疑；教学设计设计意图第一课时今日我们要学习一篇课文，题目就是穷人；这篇小说是世界闻名的作家列夫托尔斯泰写的；看到题目后，你们有哪些想法呢？（为什么用“穷人”做题目？“穷人”有多穷？课文怎样写穷人的“穷”？课文是否只写了穷人的“穷”）二、初读课文，整体感知；1、同学带着问题朗读课文；要求: 同学在朗读课文的过程中自同学字、新词，独立解决一些简洁的问题；2、在课堂上老师可以让同学说说哪些语段比较难读

7、，然后支配时间让同学自由练习，最终指名朗读；3、老师相机检查生字词的读音；寒风咆哮、汹涌澎湃、魁梧、蜷缩、鬈发、将就、嘶哑、张罗、自作自受4、沟通背景资料，同学质疑，解决影响懂得课文的问题；三、概括课文内容，整体把握课文；1、默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事？由于课文篇幅较长，概括时不简洁一下子说出来，应当答应同学逐步把事情说清晰；2、引导同学把全文分成三部分；第一部分：课文第一、二自然段，讲渔夫的妻子桑娜在寒风咆哮的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回教学开头，老师引导同学环绕课题提出 问题，带着疑问读文， 提高了阅读效率；本文篇幅较长，老师要给同学充分的时 间进行朗读，为后

8、面的把握课文内容做预备； 第 2 页，共 30 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载家；其次部分：课文第三至第十自然段，讲桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发觉西蒙已经死去，她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑担心地连续等待丈夫；第三部分：课文第十一至二十六自然段，讲渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合；其次课时一、回忆导入上节课，渔夫和桑娜给我们留下了深刻的印象；这节课就让我们再次走进他们的内心世界，感受穷人的美德；二、深层研读，感受人物品质

9、；出示中心话题：在你眼中，桑娜和渔夫各是怎样的人？结合环境描写和人物对话、心理的句子说一说；预设： A 桑娜和渔夫家很穷1. “渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆；（帆破了， 可以去买新的，然而他们没有，而是补，可见他们很穷，没钱买新的；）2. “屋外寒风咆哮，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花；”（这样的天气，根本不相宜出海打鱼；渔夫之所以不爱惜身体，冒着冰冷和风暴出去打鱼，是由于家里很穷；）3. 桑娜“感到心惊肉跳；（懂得“心惊肉跳”，想像这是一个怎样恶劣的天气，即使这样恶劣的天气，根本不适合出去打鱼，出去的话很可能就回不来了，会葬身大海的，但渔夫仍是去了，只由于家里太穷了；）4.

10、“她自己从早到晚地干活儿，仍只能填饱肚子；孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼；”（夫妇两个没日没夜地干，才只能将就填饱肚子，根本谈不上吃好、穿暖，可见这是多么穷困的生活！）因此，“小屋里暖和而舒服”所谓暖和，不过是炉子里的火仍没有熄，不那么冷而已；所谓舒服，也仅仅是地扫得干洁净净，餐具在槅板上闪闪发亮，屋里很洁净而已；B 桑娜和渔夫都很勤劳1. “地扫得干洁净净”，“餐具在槅板上闪闪发亮”（可以看得出桑娜是一个特别勤劳的人，尽管日子特别清贫，尽管要从早忙到晚，尽管吃不好，穿不暖，但她仍是把家里整理得干洁净净；）2. 渔夫也很勤劳；（这样的天气，他不出海打鱼，肯定没

11、有人怪他，也肯定不会由于少打一天鱼，而让全家饿死；但他仍是去了，冒着危急去了，他想竭尽所能让家里人好过一点， 哪怕就一点；）这一段，要通过对桑娜和渔夫的描述，想象画面把同学带入小说描写的情境中；指导朗读第一段时，介绍这个小屋的摆设，读时基本上是安静的；天气的恶劣使桑娜惧怕极了，所以课文上的“寒风呼从天气的描写，家里摆设的描写，以及桑娜和渔夫活动的描写 看得出桑娜和渔夫是 多么勤劳，他们一家人的生活是多么艰巨， 从而为后文感受桑娜和 渔夫的和善做好铺垫； 第 3 页，共 30 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - -

12、 - -学习好资料欢迎下载啸”、“海浪拍击”、“又黑又冷”要加重语气，读到“心惊肉跳”时语调开头转换，“心惊肉跳”一字一拍，结尾语调放低，似乎不敢想；朗读桑娜深思的内容和桑娜说的话时，读出无奈、劝慰与担忧；C桑娜和渔夫都是和善的人；1.桑娜冒着风暴来到海边，想看到丈夫的小船，天又黑又冷，出海打鱼的丈夫仍没有回来，她为什么来到西蒙门口？她是怎么想的？（海上风起浪涌，在这乌黑的大海边，耳边听到的是狂风的怒吼，是波涛的轰鸣，清早出海打鱼的丈夫能否平安回来， 仍不知道；就在这时，她却想到了邻居另一个穷人西蒙， 可见她对西蒙怜悯和关怀程度之深；）读这些句子，把这种关怀和怜悯读出来，由于是“想”， 声音要

13、轻些；2“桑娜一次又一次地敲门 ，仍然没有人答应”桑娜又想： “莫不是出什么事了？她猛地推开门”（不难看出，这时，桑 娜的心情紧急起来，她是真的关怀自己的穷邻居；）3. 西蒙死了，孩子睡得这样香甜，孩子仍根本不懂事；她用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回了自己家；（她没有想，家里多了两张嘴，吃饭会更困难；她没有想，把人家的孩子抱回家，自己的孩子会吃不饱；她没有想家里七口人如今变成九口人，丈夫会更苦；她没有想这样她自己会更 累；这些她都没有想，她毫不徘徊地把那两个孩子抱回了家；）4. 课文中说，“她自己也不知道为什么要这样做；”她只 知道要这样做，应当这样做，必需这样做，“非这样做不行”；到底是什么

14、促使她非这样做不行？（她知道她假如不这样做，这两个孩子就只能活活饿死， 活活冻死，是无论如何也活不下去的；她不愿见到这样凄惨的结果；她知道只要把孩子抱回家，这两个孩子就有活下去的期望，她说什么也不能不管这两个孩子的死活，眼睁睁看着他们死去；这是一种本能，一种出自和善的本能；）从这里可以看出穷人的本色，一心想着别人，而根本不考虑自己的困难；5. 她把两个孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起；这时桑娜有些可怕了，课文上用了一个什么词，显出了她心里很担心静； 忐忑担心 她为什么这样地担心，哪一句话是最主要的？ “自己的五个孩子已经够他受的了” “他”是谁，后面省略了，你们能给她补上吗？ “自己的五个孩子已经够他受的了，再加上两个孩子，往后的日子怎么过呢？” 所以她说“这是闹着玩的吗”；她想到丈夫可能会责备她， 甚至会揍她；由于他们实在太穷了.一家七口人“只能”将就填对文本内容的品读，对人物所作所为分析，加深了对课文内容的懂得；对人物心理的揣摩，对省略号的体会，让我们感受到了生活 第 4 页，共 30 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载