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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课题 Unit 1 Welcome back to school（ Unit 1Park A1） 教学目标：才能与学问目标：1. 能够在图片和老师的帮忙下懂得对话大意；2. 能够在语境中懂得We have two new friends today. I的语用功m能fro，m并在图片或动作等帮忙下，使用I m from自我介绍国籍和家乡，进行初步的沟通；3. 能够朗读对话，并能进行角色表演；文化目标：通过图片和老师讲解，能知道中西方主要国家的国旗；重点难点分析：词汇： boy, girl
2、, newfriend, today, UK句型： I m fromWelcome.教学预备：1.教材相关的国旗图片；2. 教材相配套的录音带；教学过程预设：Step 1 Preparation1. Main Scene（1）新学期开头了，老师和同学们打招呼T ：Welcome back to school！Nice to see you again.引导回答Ss ：Nice to see you，too ！来表示彼此的欢迎和思念；（2 ）老师创设几个不同的情形帮住同学懂得这句话的不同使用环境：远方的亲人顺当归来，家人表示欢迎Welcome back；生病的同学， 病愈后返校， 同学们表示欢迎
3、Welcome back；（3 ）老师介绍MainScene图片， John想 WuYifan介绍他们的新同学Amy ，让同学分角色扮演；2 老师让几个同学向全班介绍自己在新学期中预备了什么样的心学习用品；老师先示范： I have a new. What abou指t y导ou学.生完成这个句型的对话接龙；Step 2 Presentation 1.Let s talk（1）老师出示图片并介绍：I have two new friends. They are Amy and Zhang Peng. Doyou want to know them.老师播放录音反复数次，让同学仔细听；（2 ）在
4、同学确定听懂录音内容后，再次播放，同学跟读并翻译； 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（3 ）老师手拿中国红旗说：I m from China. Im from Shandong. Where are you from.示意同学正确回答；（4 ）老师给同学出示地图，点出不同的城市，让同学快速做出反应：I m from（5 ）放 Let s talk，让同学给人物配音，并复述；Step 3 PracticeLook and say（1）拿出中国和英国的国旗，对同学
5、说： I m from China. Youre from China, too. But Amy is from the UK. Where is the UK.让同学通过国旗说出the UK所指的国家；(2) 老师拿出美国国旗，用同样的方式教同学学习the USA.(3) 老师利用加拿大的国旗带领同学学习单词Canada ；(4) 让同学学说新单词后，老师快速出示国旗图片，让同学依据看到的图片用新学的句式造句： I m from the UK/the USA/Canada.2. listen and answer. Where is zhangpengfrom . Where is Amy
6、 from.3. T:Amyis fromUK.ZhangpengisfromShandong,China.Theyaretwonew friendtoday. 引导生说 :Welcome.并领读句子We have two new friend today. 4.listen and repeat.5.Role-play.分角色表演； Step 4Production 1卡通人物大联盟老师预备美国，加拿大，中国等国家的明星或运动员照片图片，做练习；Hello,ImI m from句型做自我介绍；2.以小组为单位上台练习；Step 5Progress1完成活动手册中的连线2 小结； 3 .Hom
7、ework： Read the text制作四个国家的国旗；板书设计：Unit 1 Welcom back to schoolHi, I m I m from 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载课题 Unit 1 Welcome back to school（ Unit 1Park A2 ）教学目标：才能与学问目标1. 能够听、说、认读UK, Canada,USA,China 四个国家名称；2. 能够在老师供应的语境中运用这四个国名来沟通信息；3. 能够在图片的
8、帮忙下听懂并跟读歌谣；文化目标：通过图片和老师的讲解能够知道中西方主要国家的标志性建筑；重点难点分析：本部分主要是巩固句型I m from介绍自己来自什么地方；教学难点：词汇：UK, Canada,USA,China教学预备：本课相应的课件教学过程：Step 1 Preparation1. Sing the song: boy and girl2 老师出示Lets talk的教学图片，要求同学4 人一组表演对话；老师出示不同城市和国家的图片，让同学利用已学过的句型快速说出：I mI m from3. 老师出示上课时中显现过的国家过去或者标志性事物；让同学看图说出相应的国家名称；Step 2 P
9、resentation1. Let s learn（ 1）老师出示有关加拿大的图片，图片中分别为国旗、电视塔、枫叶、海狸，最终显现单词 Canada,老师板书领读单词，并造句，操练单词；（ 2 ）老师利用同样的方法带领同学学习单词China,并用同样的方式操练；（ 3 ）老师出示美国的国旗及标志性建筑自由女神像，分别出示美国国名的三种写法，讲清其来历和常用的场合；（ 4 ）老师出示英国的国旗，讲清英国的版图构成以及其王国的特点，引出英国全称的来历；出示英国标志性建筑物的图片，帮忙同学认读单词；2. Let s chant(1) 老师出示I m Amy . I m from China.(2)
10、老师连续介绍Amy ： Amy.I m Amy.Imfrom the UK. Chenjiechenjie ,Imchenjie I m from China.（ 3 ）用同样的方式说出Canada 和 USA.4 老师播放Let s cha部nt分的录音三遍；第一遍要求同学静听，其次遍要求同学找出学过的句子，第三遍带领同学尝试学说和仿照吟唱； 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载Step 3 Practice 1.头脑风暴老师快速出示不同国家的国旗，配以男孩或女
11、孩的图片，让同学看图片用最快的速度说句子： I mfrom2. 大家来改编（ 1）老师带领同学将chant中部分单词进行替换改编（ 2 ）改编后让同学依据节奏大声吟唱；（ 3 ）老师勉励同学依据自己的想法改编并表演chant ；3. 住句型练习，带上头饰做自我介绍； Step 4Production 1.角色扮演老师将预备好的带有英文名字、性别和国旗的卡片发给几个同学，再预备几张写有不同国家名称的卡片， 让其他同学抽取， 同学抽到卡片后依据卡片内容说句子：A boy/girl from持相应卡片的同学立刻起立，依据卡片内容进行自我介绍，如：I mJohn.I m aboy. Im from t
12、he USA.2. Have a test(1) Think and match(2) Look, read and write play ,we ,to , like. from , the ,UK ,A ,girl .3. 完成活动手册中的相关练习 Step 5Progress1. 出示本节课所学的Canada, China, UK, USA, boy, girl, friend等单词卡片， 让同学读单词并造句；2. 让同学跟随录音吟唱chant ；3. Homework：和父母说四个国家名字，并和他们做自我介绍；板书设计：Unit 1 Welcome back to schoolCana
13、da Chinathe UK the USA课题 Unit 1 Welcome back to school（ Unit 1Park A3 ）教学目标： 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载才能与学问目标1. 能够通过听例词发音，观看例词结构中共有的字母，知道字母a 在单词中发音；2. 能够在老师的引导下说出例词由哪些音构成；3. 能够在之前练习的基础上依据给出的几个独立的音试着拼出单词；4. 能够在四线三格中正确书写单词，留意到字母间距；情感目标：培育同学仔细书
14、写、做事严谨的良好习惯；重点难点分析：能够四会把握单词cat, bag, hand, dad.教学难点：把握字母a 在闭音节单词中的发音规律；教学预备：本课时所用的课件，单词卡片等教学过程：Step1 Preparation1. 1. Sing the song:ABC song2. 看图说单词老师出示不同国家的国旗，让同学快速说出单词，并造句；3. 对话接龙老师把课前预备的带有不同地点的卡片分别发给同学，先带头作示范，介绍嬉戏：I m fromI have a new friend. She is A. A 起立，依据卡片上的地名介绍自己说：Hi, I m A. I m fromI have a new friend. He is B起. 立B 后用同样的方式自我介绍，以此类推；4. 老师出示多种不同国家具有代表性的动物的图片，让同学快速说出动物的名称并说说来自哪个国家；Step2 Pre
