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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -小号手之歌教学设计一、教材分析歌曲小号手之歌是动画片小号手的主题歌，歌曲描画了革命老区儿童团员赞颂游击队勇敢杀敌的情形；全曲充满着坚决、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，特别是仿照游击队员的号声“的的的哒” ，更充分描画了儿童团员们活泼、乐观的形象；二、同学分析二年级的同学已经有了肯定的音乐常规，对音乐的学习爱好深厚，特别是对活泼的、贴近生活的歌曲更宠爱；三、教学目标1 、学会演唱歌曲小号手之歌 ；2 、能用骄傲、兴奋的心情和轻盈活泼的声音声音唱歌，感受重音记号的唱法；3 、通过小号手的故事，用声音和动作
2、去表现战争场面，学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神；四、教学重难点1 、歌曲中“革命红旗迎风舞”较难演唱；2 、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握；五、设计理念进行曲是儿童最熟识、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一；融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动；涉及的相关文化也特别丰富，并自然地融入到音乐基本技能 的学习中，通过本单元的教学，同学对什么是进行曲应有一个大致的感性熟识；六、教学具预备电子琴、多媒体课件等七、教学流程组织教学：播放集结号声音【设计意图：渲染课堂气氛，达到集结课堂的成效；】一、节奏导入【设计意图：歌曲小号手之歌中，连续四组前八后十六的节奏学习比较困难，
3、在导入环 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -节用“节奏仿照”的方法将重难点解决并活跃课堂气氛，为接下来的歌曲教学做好铺垫；】1、同学们，我们做个节奏仿照嬉戏；（1）老师打第一组节奏，同学仿照（手掌在高处拍打）（2）老师打其次组节奏，同学仿照（手掌在低处拍打）（3）第三组有些困难认真听：（手掌在身前拍击） ，同学仿照；请个别同学打节奏，订正易错的节奏型；2、三组节奏连起来打节奏|同学们，我们连起来试一试，先听老师完整打一遍；3、加入词再有节奏的读的 的 的 哒 |的 的的哒|的 的的
4、哒的 |哒 哒哒哒 | XX XX | XX XX| XX XX X| XX XX|二、学唱歌曲1、听第一段音乐，同学随节奏拍手；（1）初听音乐：考查一下，刚才练习了口手的协作，接下来，看谁眼睛最亮，能随老师的演唱找到刚才的节奏；请同学在黑板上画出位置；（2）再听音乐：我们随音乐一起打节奏；（3）同学们一起说，这是仿照的哪种乐器的声音小号出示课题；（4）想象一下小号的声音是怎样的？很响亮；播放音频2、学唱重难点部分旋律（1）所以我们也要用弹性的声音来演唱；随琴唱旋律；55 5 355 5 233 3 631 1 1 1的的的 哒的的的哒的的的 哒的哒 哒 哒 哒（2）男女同学分组演唱并用动作表
5、现吹军号的形象：手持小号的样子（动情唱）【设计意图：利用小军号的“的的的哒”进行同学的音色调控训练，留意小军号的音色的悦耳、光明的，解决本节课的重难点； 】（3）、而且小号仍有一个重要的作用？集结部队，冲锋号令：激励军队士气；战士听了军号声斗志更加昂扬，敌人听了心惊胆颤；再次演唱，将气概表现出来；3、创设情形 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -【设计意图：用情形窗的方式出现歌曲背景，习的歌曲有初步的明白；为动情唱预设条件】播放歌曲小号手之歌作为背景音乐随着大家响亮的号声，把我们带到
6、了歌曲中的小号手的世界里；讲故事：故事发生在解放战争时期，村里有一个叫小勇的孩子，他的父母被地主杀害了，从 此后小勇受尽地主的虐待；红军部队来了，小勇参与了红军，成为了一名勇敢的小号手；有 一次，他在战役中为了爱护心爱的小号受伤后去山下养伤；仍没等伤口愈合，他就焦急回到 部队；在途中，他发觉了敌人的大部队正静静向我军靠近，情急之下，他吹起了手中的小号，将敌人吸引到自己这里，爱护了红军；后来，小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首特别好听的歌曲小号手之歌；（1） 听了这首作品，大家有什么感受？从速度、力度、歌词方面谈论；（2）介绍进行曲的风格，并再次感受音乐雄劲刚健的旋律和
7、坚决有力的节奏是进行曲的基本特点；（3）朗读歌词；从歌词中找到小号在战役中的作用；（4）歌曲接龙的嬉戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声4、学唱整首歌曲（1）音乐演唱歌曲，找困难乐句革命红旗迎风舞呀；游击队的前面总有一位战士手持队旗，就像每周升旗时的班旗；它象征着革命正在进行；【设计意图：用画旋律线的方式学习，更直观】（2）重音记号，空拍，附点节奏遇到空拍可以加入动作，引导同学自主的表现（3）歌曲接龙（4）、随音乐学唱其次第三段；并订正不足；三、节奏嬉戏学”的训练理念；】老师：大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平常的战役生活；1、节奏一通过学唱歌曲，我们都知道小勇在干什么，谁能来仿照一
8、下，再用节奏的形式把节奏读出来； 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、节奏二（ 1）小勇在训练什么？谁能来仿照一下？（ 2）老师讲解读十六分音符节奏的技巧第一个音符重读；3、节奏三4、节奏四节奏五有了过硬的本事5. 为歌曲加入伴奏型 , 空拍处拍节奏6. 小号手是怎样的？动情唱四拓展1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，确定能迈2、在那个战火纷飞的岁月涌现出许很多多像小勇一样的少年儿童，如：生：潘冬子，王二小、小兵张嘎老师出示图片五、小结这节课，我们熟识了勇敢顽强的小号手，学唱了小号手之歌；我们要连续发扬小号手不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难；最终，我们在红星闪闪的歌曲中，终止我们这节课的学习；老师播放歌曲：红星闪闪，同学走出教室； 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
