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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -新源县学校数学2021-2021 学年第 一 学期学校四 年级第三单元单元主题三位数乘两位数关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声；即本单元的学习内容是义务教教 育阶段整数乘法的最终一个学问块；三位数乘两位数的运算，先从因数是一位数的口材 算乘法入手，运用已有的两位数乘两位数的学问，通过同学独立摸索、小组争论等形分 式，概括出三位数乘两位数的运算法就；再通过对一组乘法算式的观看、比较、归纳析 出乘法算式中积的变化规律；运用乘法运算解决日常生活中的实际问题，使同学明确估算在日常生活中的重要意义，把握乘法
2、估算的方法；（1）使同学把握用一位数乘两位数（积在100 以内）或几百几十的数的口算方法；（2）使同学能依据已有的学问体会和认知水平，推出并把握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算；单元（3）使同学知道速度的表示法，懂得时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系目标解决问题；（4）使同学把握乘法的估算方法；同学在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯；1、把握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确地进行运算；单元 2、懂得速度的概念，把握速度时间路程这组数量关系；重点3、使同学把握乘法的估算方法；使同学把握三位数乘两位数的运算方法并正确运算应用数量关系解决实际问题单
3、元引导同学自己发觉并总结积的变化规律；难点培育同学估算的意识 ,敏捷解决实际问题的才能. ；1、口算乘法2课时2、笔算乘法3、行程问题应用题31课时课时4、积的变化规律1课时5、乘法的估算1课时6、整理与复习1课时课时支配：本单元建议用9 课时支配教学；（机动2 课时）单元课时支配 第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时课题口算乘法课型新授学习内容教材 45-46 页学问与技能： 1、使同学在懂得的基础上，把握整数乘法的口算方法；学习目标学习重难点学习预备2、培育同学类推迁移
4、的才能和口算的才能，过程与方法： 1、培育同学养成仔细计口算的良好学习习惯；2、使同学感受到数学源于生活，培育同学积极摸索的习惯情感态度价值观： 使同学经受整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性；把握整数乘法的口算方法；培育同学养成仔细摸索的良好学习习惯；图片、题卡教学过程二次备课一、示标导入 : 二、查学诊断：三、导学施教：1、出示例 1人骑自行车小时约行千米；特快列车小时约行千米；1）人骑自行车小时可以行多少千米？提问：运算这道题时怎样想？怎样列式？如何运算？小组沟通争论；小组汇报问： 30 小时行多少千米？ 练一练：184=24 3=25 2=14 6=2） 特快列车小时可
5、以行多少千米？怎么列式提问：运算这道题时怎样想？在小组内沟通一下；组织同学汇报沟通； 第 2 页，共 20 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -比较两种方法，你认为哪种方法简便？练习： 1305= 2 380= 150 6=7 13=4602=口算乘法的方法是什么？师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘， 先乘 0 前面的数， 再在乘积的后面添上一个 0板书课题：口算乘法四、练测促学： 1、练习六第 1 题将得数写在树叶旁边； 2、练习六第 2、3 题用乘法口算解决实际问题；五、反馈延长今日你学会了
6、什么？布置预习作业板书设计口算乘法163 = 48 （千米）1603 = 480 （千米）103 = 301003 = 300163 = 486 3 = 18603 = 1801603 = 48030 + 18 = 48300 + 180 = 480教学反思： 第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次课时课题口算乘法课型练习学习内容练习六第 48 题；学习目标学习重难点学习预备学问与技能： 娴熟把握一位数乘两、三位数的乘法口算，提高运算才能；过程与方法： 经受运用运算解决实际问题的
7、过程，体验数学学问的应用价值；情感态度价值观（德育目标） ： 通过学习活动，培育同学的数学情感和敢于探索的精神；重点：娴熟地进行口算；难点：运用数学学问解决实际问题；口算卡片；教学过程二次备课一、复习回忆(1) 老师用卡片出示以下口算题，同学口算练习；14435 2310332316514 624022602指名说一说 14 4 和 260 2 的口算过程；(2) 四年级共有 180 名同学，每人发6 本练习本，一共要多少本练习本 .老师出示题目，指名读题，再让同学口述算式并运算；二、练习体验(1) 练习六第 4 题；比一比谁算得又对又快；同学独立练习，然后在小组相互沟通检查， 并说一说自己的
8、运算过程；(2) 练习六第 5 题；算一算，你发觉了什么.先让同学算一算， 填填；再组织同学在小组中争论， 说一说自己的发觉；老师引导同学观看： 个因数不变， 另一个因数扩大几倍， 积也扩大几倍；(3) 练习六第 6 题；帮老师算一算；指名读题，再让同学独立算一算； 怎样才能知道 100 元钱够不够 .同学可以采纳多种方法来运算老师带的钱够不够：方法一： 244=9696100方法二：由于 254=100那么 244100，等等；(4) 练习六第 7 题；引导同学懂得题意： 买 3 棵树苗应对多少钱 .163=48 元实际得到几棵树苗 .3+1=4（棵）实际平均每棵树苗多少元. 484=12
9、元每棵树苗廉价多少元 .16-12=4 元(5) 练习六第 8* 题；找规律运算；先引导同学观看算式中数据的特点， 再摸索有什么规律？可以怎样算. 第 4 页，共 20 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -这两题都是求一组等差数列的和，运算时可以用“ 头数+尾数2数据的个数”来运算；110+120+130+140+150=130 5220 +230+240+250=2354老师先让同学在小组中争论，再逐步引导得出结论；(6) 摸索题；先让同学独立摸索填一填，老师再指导同学：先确定三个顶点上的数，再填；三
10、、反馈练习(1) 列式运算； 21 个 4 相加的和是多少 . 170 乘 5 的积是多少 .(2) 一本精装字典 26 元张老师要买3 本这样的字典；他带了 80 元钱，够吗 .投影分别出示上面的练习题，让同学练习，指名口答；四、课堂总结通过这节课的学习，你又有哪些收成.五、布置预习作业口算乘法 练习六板书设计3521406280 3252350217 5=教学反思：第三课时课题笔算乘法课型新授 第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习内容教材第 49 页学问与技能： 1、使同学
11、把握三位数乘两位数的笔方法；学习目标学习重2、培育同学类推迁移的才能和口算的才能过程与方法： 使同学经受笔算乘法运算的全过程，把握算理和运算的方法情感态度价值观（德育目标） ：培育同学仔细运算的良好学习习惯；难点使同学把握三位数乘两位数的运算方法并正确运算学习图片、预备教学过程二次备课一、示标导入：二、查学诊断：三、导学施教：例 1. 李叔叔从某城市乘火车去北京用了小时，火车小时约行145 千米；该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这道题如何列式？这道乘法算式和我们以前学的乘法算式有什么不同？（同学举手回答）板书课题补充；三位数乘两位数（2）估量 14512 大约是多少？15010=1500
12、150 2=3001500+300=1800（3）怎么运算出精确的结果？能不能用我们以前学过的旧学问来解决这道题，自己试一试；问：先算什么？再算什么， 积的书写位置怎样？最终算什么？（小组合作沟通，然后指名同学汇报结果）（同学说运算过程， 老师总结运算方法， 规范竖式的书写格式并板演） 问：如何检验自己的运算结果？（运算器）（4）小结：三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳；三位数乘两位数， 先用一个因数个位上的数去乘另一个因数， 得数的末尾和个位对齐； 再用这个因数十位上的数去乘另一个因数， 得数的末尾和十位对齐，最终把两次乘得的积加起来；四、练测促学：1、书后做一做13412=17647 =42536 =237821=、练习七的 1、2 独立完成2、练习七第 3 题五、反馈延长课堂总结 第 6 页，共 20 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -今日你都学会了什么？有什么收成？布置预习作业笔算乘法板书设计教学反思 :14512=1740（千米）14512290.1452，积的末位同个位对齐145.1451740 10，积的末位同十位对齐
