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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -新人教版学校语文六年级下册养花教学设计养花教学设计教学目标：1学习生字新词，懂得“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游”等词语的意思；2懂得课文内容，体会作者在养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培育同学喜爱劳动、喜爱生活的思想感情；教学重难点：引导同学体会养花的乐趣；教学过程：一、谈话导入，明白作者对于老舍，你们有些什么明白？（各抒己见，畅所欲言）这节课我们再学习一篇老舍的文章，信任学习了这篇文章之后，大家对老舍会有一个更深刻的熟悉；齐读课题；二、预习沟通课前同学们已经预习了课文，谁来说说
2、在预习的过程中你都有哪些收成？三、品读感悟1. 请同学们快速浏览课文，看看课文中哪个句子最能道出作者养花的感受？沟通明确：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色；既须劳动，又长学问，这就是养花的乐趣；（指导朗读，板书乐趣）2. 作者为什么会有这样的感受，养花究竟有哪些乐趣？请同学们再专心地读读课文，边读边找，并在旁边写写体会；沟通反馈：（生自由谈，师相机指导有感情朗读，小结）（1）增长学问： “摸着门路，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是学问呀！多得些学问决不是坏事；”师：为什么说这里表达了乐趣？“载”是什么意思？它的另一个读音是什么？请组个词；你仍从哪个地方
3、看出了乐趣？读出你自己的感受；（2）有益身心： 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去；如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调剂，有益身心，胜于吃药；”板书：付出劳动师：如此循环是什么意思，课文中哪个句子能详细说明它？填充，这就是循环；假如让你循环做一个动作，你会觉得欢乐吗？生：这样循环只能让人觉得单调枯燥，很机械；师：那老舍为什么却感到欢乐呢？（“浇浇这棵，搬搬那盆”是很轻松闲适地去重复做一件事，而“抢救花草”是紧急刺激的，因此它们都是欢乐的）师：说得真好，说到老舍的心里
4、去了；那就让我们把这种轻松闲适和紧急刺激给读出来，好不好？（3）付出劳动： “几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流；其次天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流；可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这莫非不是真理吗？”师：乐趣何在？嗯，腰酸腿疼，热汗直流，你有过这样的感受吗？感觉不太好是吧？作者两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”，这是在埋怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有埋怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣；“这是多么有意思呀！”这就是作者劳累后的感受，这是苦中有乐，是劳动带来的欢乐；）所以作者说不劳动，连棵花儿也养不活，这莫非不是真理吗？谁
5、能把这个句子换一种说法？这两个句子哪个更好，为什么？付出劳动亦是一种乐趣（板书：付出劳动）（4）共享成果： “送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到自豪；赶到昙花开放的时候，约几位伴侣来看看，更有秉烛夜游的神气昙花总在夜里开放；花儿分根了，一棵分为几棵，就赠给伴侣们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特殊喜 欢；师：这里大家感受到了什么样的乐趣？（共享成果）谁能读出自己的感受；这一段中“秉烛夜游”是什么意思呢？给人一种什么样的感觉？生：“秉烛夜游”说的是夜晚拿着蜡烛去游玩；给人一种（舒适感、享受感、精妙感、文雅感，浪漫感）谁仍想来读一读，读出自己的感受；师：你明白昙花吗？昙花
6、是一种很美的花，一般在晚上九点到十一点开放，只有两个小时就枯萎了，因此有个成语叫“昙花一现”；大家想象一下：夜色很美，花也很 美，而且又是那么难得一见的花开了，这时秉烛夜游会是什么感觉呢？再读；师：全家人为什么“自豪”？再指名读；3. 养花能增长学问、有益身心、获得真理，也能与伴侣共享成果，真是布满乐趣；难怪最终作者发出了这样的感叹：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色；既须劳动，又长学问，这就是养花的乐趣；谁能带着全新的感受读一读？我们一起来读读，感受其中的乐趣！四、拓展延长1、从养花中，你对老舍有什么新的明白？（喜爱生活，喜爱劳动，探求学问，积极奋斗；）期望同学们也能像作者一样，喜爱生活
7、，喜爱劳动！2、同样是养花，不同的人却有不同的写作风格，有不同的感受；下面请同学们仔细读读花语心香这篇文章，看他与养花有什么不同之处和不同之处；并在感受深的地方做上标注；3、小组沟通读后感受；4、全班沟通：说说两篇文章的相同之处和不同之处；（可从写作风格，语言，感受等方面来说；）五、小结两位作者都是生活中的有心人，无论是纯朴的语言仍是华丽的词藻，都真实地表达了生活的乐趣，带着你的全新感受再来读读这句话“有喜有忧，有笑有泪，有花有果， 有香有色；既须劳动，又长学问，这就是养花的乐趣；”六、作业布置期望你也做生活中的有心人，把你的生活中的乐趣和新奇事，有次序地、自然地、详细地写下来；名师归纳总结
8、精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -七、举荐阅读劳动最有味道和劳动的开端板书设计：增长学问付出劳动养花有益身心乐趣共享成果养 花当 堂 达标一、 词语填 空；（）花 （）草大雨 （） 盆（） 之不 （）三 （） 五（）腰 （）背（）（）（） 夜游二、 给下面 词语 中 画线 的 字选 择 正 确的 读音 ；奏 乐（）调 节（）尽 管 （）乐 趣（）调 动（）尽 量 （）好 转（）难 道（）三 年五 载（）转 动（）灾 难（）满 载 而 归（）三、 写出下 列词 的 反义 词 ；容 易（）紧 张 （）关 切（）真 理（）骄 傲 （）开 放（）1 放 在一
9、边不 予理 睬； （）2 举 着灯 烛在 夜间 游乐 ；（3 事 物周 而复 始地 运动 或变 化； （）4 自 然地 生长 、又 自然 地消 灭； （）五、 句子训 练不劳 动， 连 棵花 也 养不 活 ， 这 难 道 不是 真理吗？给句 子换个 说法 ：六、 阅读短 文， 完 成后 面 练习 ；四、 依据意 思写 词 语；早晨 ，推 开窗 户； 好 大的 雾呀 .哗 哗 我循 声 望去 ，看 见一 个人 影；是 她， 就是 我天 天 看到 的那 个年 轻的 女 清洁工；我去 菜场 ，特 意 走过 她的 身边 ；她 戴着手 套， 不停 地挥 动 着扫 把， 把枯 枝败 叶 、纸屑、 果皮 扫
10、成 一堆 一 堆从菜 场回 来， 太 阳出 来了 ；雾 开头 散了； 我特 意从 她身 边 走过 ；她 披了 一身 密 密的 细细的 小水 珠， 连眉 毛 上也 是， 被阳 光一 照，闪 着五 彩的 光； 我 望着 她， 她也 望着 我 ；啊 ， 这两 只眼 睛多 么坦 然 ，多 么明 亮； 转瞬 间，她 又专 心地 把一 堆 堆垃 圾装 上了 车， 拉 走了 ， 消逝 在晨 雾中 ；我想 ，一 每天 ， 一月 月， 一年 年， 在她年 轻的 脸上 ，也 会 像母 亲那 样留 下皱 纹 ，在 她头上 也会 显现 白发 ； 但是 ，她 给我 们创 造了清 洁的 生活 环境 ； 这和 医生 给人
11、们健 康 ，演 员使人 们欢 乐， 老师 让 孩子 成长 ，是 完全 一样的 ； 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -啊， 年轻 的女 清洁 工 ，我 敬重 你；1 给 短文 加上 题目2给 短文 分段 ，概 括每 段段 意；3 年 轻的 女清 洁工 外表 是什 么样 子的？4 她 闪光 的心 灵是 从哪 些地 方表 现出来 的？八 、 看 一 看 ， 试 一 试 ， 照 样 子 ， 把 词 语 接 着 写 下 去 ；斩 钉 截 铁 铁 面 无 私 私 心 杂 念 （） （） （）
12、（） （）答 案 ：一 、 置 之 不 理 、 三 年 五 载 、 循 环 、 秉 烛 夜 游 、 昙 花 、 菊 秧 、 砸 死二 、 奇 花 异 草 、 大 雨 倾 盆 、 置 之 不 理 、 三 年 五 载 、 腰 酸 背 疼 、 秉 烛 夜 游三 、四 、 困 难 、 松 弛 、 冷 淡 、 谬 误 、 谦 虚 、 封 闭五 、 1 置 之 不 理2 秉 烛 夜 游3 周 而 复 始4 自 生 自 灭六 、 反 问 句 ； 意 思 ： 不 劳 动 ， 连 棵 花 也 养 不 活 ， 这 是 真 理 ；七 、 1 女 清 洁 工 ； 2 全 文 可 分 三 段 ： 年 青 的 女 清 洁
13、 工 ； 消 失 在 晨 雾 中 ； 我尊 敬 你 ； 第 一 段 ： 清 晨 ， 我 又 看 见 了 那 个 女 清 洁 工 ； 第 二 段 ： 写 她 专 心 致 志 地 打 扫 卫 生 ； 第 三段 ： 抒 发 对 女 清 洁 工 的 尊 敬 之 情 ； 3 她 戴 着 手 套 ， 不 停 地 挥 动 着 扫 把 ； 她 披 了 一 身 密 密 的 细 细 的 小 水珠 ， 连 眉 毛 上 也 是 ， 被 阳 光 一 照 ， 闪 着 五 彩 的 光 ； 4 她 两 眼 明 亮 、 坦 然 ， 对 待 工 作 专 心 致 志 ， 一 丝 不苟 ； 5 这 篇 短 文 通 过 描 写 女 清 洁 工 忘 我 劳 动 的 情 景 ， 抒 发 了 对 劳 动 者 的 尊 敬 、 赞 美 之 情 ；八 、 念 念 不 忘 忘 恩 负 义 义 无 反 顾 顾 名 思 义 义 不 容 辞 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -
