小学语文教师教材教法考试复习题2

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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校语文老师教材教法考试复习题（三）一、填空（ 15 分）1、（工具性）和（人文性）的统一，是语文课程的基本特点；2、课程目标依据（学问与技能）、（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计；3、语文教学应激发同学的（学习爱好），注意培育同学自主学习）的意识和习惯，为同学创设良好的（自主学习情形），敬重同学的（个体差异）；4、（识字，写字）是阅读和写作的基础，是1 2 年级的教学特点；5、语文教学应注意语言的（积存），注意（基本技能）的训练，为同学打下扎实的语文基础；6、口语交际教学应培育同学（倾听）、

2、（表达）和（应对）的才能；二、单项挑选（把正确答案的序号填在括号里10 分） 1、注音完全正确的一组词语为（C）A.麻痹（ b）憧（chn）憬 B.浪费（ ch） 骨髓（ su）C.供（n）养玉屑（ xi a）2.书写完全正确的一组词语为（B）A 光采夺目日月如梭B.励精图治再接再厉C.中流砥柱人才挤挤 3.“认真瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最终连成一片，茫茫的的跟蓝天相接；”这段话是按（C）次序写的； A.由下及上B、由浅及深C、由近及远4、以下古诗哪一首不是王维的作品？（A）A 、江南春B、送元二使安西C、九月九日忆山东兄弟5、“杨梅树舒展着四季

3、常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢乐着；”这句话采纳了（B）的修辞手法；A 、比如B、比拟C、借代6、以下对 1 2 年级“识字与写字”的要求哪种说法正确？（B）A 、大量读写B、多认少写C、识多少写多少 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -7、学校毕业时同学应熟悉常用汉字（B）个；A 、2500 个B、3000 个C、3500 个8、关于语文课程的基本特点， 全日制义务训练语文课程标准（试验稿） （以下简称 “新课标”）的观点是：（C） A 、工具性B、人文性C、工具性与人文性

4、的统一D、工具性、思想性与人文性的统一9、第一学段课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A 、明白B、基本把握C、把握D、不要求10、阅读教学过程是：（ D）A 、同学与文本之间对话的过程；B、同学与老师之间对话的过程；C、老师与文本之间对话的过程；D、同学、老师、文本之间对话的过程；三、判定题；（每道题2，共 10 分）1、课程标准提出全面提高同学的文素养，不需要重视识字与写字才能的培育；（错）2、应敬重同学在学习过程中的特殊体验，忽视教学内容的价值取向；（错）3、课堂上应采纳自主、合作、探究的学习方式，老师不能再运用讲授法；（错）4、同学是学习和进展的主体；（对）5、课程

5、标准提出了 “综合性学习的要求， 以加强语文课程与其他课程、 与生活的联系， 促进同学听说读写等语文才能的整体推动和和谐进展；（对）四、简答题；（ 30 分）1、按要求写四字词语；（6 分）带“然”字的：浑然一体不以为然豁然开朗一目了然有反义词的：南辕北辙大惊小怪积少成多天高地厚AABC式：翩翩起舞彬彬有礼比比皆是津津有味ABCC 式：众说纷纭人才济济大名鼎鼎千里迢迢2、把以下诗句补充完整；（6 分）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；绿遍山原白满川，子规声里雨如烟； 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - -

6、- - - - -两岸青山相对出，孤舟一片日边来；一年好景君须记，正是橙黄橘绿时；接天连叶无穷碧，映日荷花别样红；山重水复疑无路，柳岸花明又一村；3、如何充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性？（6 分）答：语文教学应在师生公平对话的过程中进行，同学是语文学习的主人，语文教学应激 发同学的学习爱好， 注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设好自主学习的情形，敬重同学的个体差异，勉励同学挑选适合自己的学习方式；老师是学习的组织者和 引导者，老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养，应制造性地懂得和使 用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会语文；4、中年

7、级阅读教学的重点是什么？（6 分）依据语文课程标准的相关理念和要求，阅读教学要以读为主，以读为本；应当要遵循“整体 部分 整体”的原就组织教学， 表达“感悟 积存 运用”的阅读教学三层次； 在多年的教学实践中， 我以上述理念和要求为指导， 积极探究阅读教学的一般流程， 在肯定程度上提高了阅读教学的实效性；这个流程以读为基本方法和手段，分为四个步骤：第一步读通读顺，整体感知；其次步精读品读，懂得感悟；第三步感情朗读，情感共鸣；第四步诵读积存，迁移运用；5、如何培育同学的口语交际才能？（6 分）答：应培育同学同学倾听表达应对的才能； 五、阅读懂得题；（ 15 分）信念无敌一片茫茫无垠的沙漠，一支抢

8、险队伍在负重bsha跋涉；阳光很猛烈；干燥的风沙漫天飘舞；而口渴r fn如焚的探险队员们没有了水喝；水是探险队员们穿越沙漠的信心和源泉；甚至是苦苦搜寻的求生的目标；这时候，探险队的队长从腰间拿出一只水壶，说：“这里仍有一壶水；但穿越沙漠前，谁也不能喝； 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -仅有的一壶水，那水壶从探险队员们手里依次传递开来，沉沉的；一种布满生气的幸福和欢乐在每个队员bnln濒临失望的脸上 m mn（ 布满）开来；最终，探险队员们一步步摆脱了死亡线，坚强的穿越了茫茫沙漠；

9、他们喜极而泣的时候，突然想到了那壶给了他们精神和信念以支撑的水；拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶沙子；在沙漠里， 干枯的沙子有时候可以是清冽的水只要你的心里zh zh驻扎着清泉的信念；“这个世界上，没有人能够使你倒下；假如你自己的信念仍站立的话；”这是美国闻名的黑人领导马丁德金的名言；1、把文中拼音换成汉字写下来；（5 分）2、联系上下文， 估计“汩汩流出的” 是什么呢？请在7 自然段横线上填写； （2分）3、文中马丁路德的名言勉励着一代又一代人，请你再写出一句有关信念的名言；（3 分）有志者事竟成；4、人生无常，又总是布满着挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能从黑暗走向光明；那么请仿照第 8 自

10、然段画线的句子，再写一句你对信念的生动描述；（30 字左右， 5 分） 六、教学运用题；（ 20 分）请你以教过的一篇课文为例，谈谈如何表达“以学定教，以读为本”；新课程学校语文教材教法考试题 四一、填空题（每格1 分，共 20 分）1、语文课程标准提出：“九年制义务训练阶段的语文课程，必需面对，使同学获得；”2、语文课程标准在“总目标”中提出口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本才能，在各种交际活动中，学会、与，初步学会文明地进行和，进展；3、课堂即时评判对、能起到准时调剂与导向的作用，又能为积存素材； 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品wo

11、rd资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、课程资源从存在形状看， 可以划分为和两大类；5、“语文课程应培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确地祖国语文，丰富，培育，进展思维；”6、现代阅读观认为，学习者是学习的基础，学问或信息的获得是学习者通过反复的、双向的相互作用和过程而成的，外部信息的输入假如没有作为基础，这种信息对于同学来讲，是毫无意义的；二、名词说明；（每道题5 分，共 10 分）1、交融式目标2、自主学习三、简答题（每道题6 分，共 18 分）1、语文课程的性质和位置是什么？2、识字教学在语文学习中有哪些作用？3、汉语拼音教学在语文教学中具有什么位

12、置？四、观点论述题（每道题8 分，共 16 分）1、有人说语文综合性学习就是以前的语文活动课，你怎么看？2、有人认为“同学只要学好语文书上的内容就能学好语文，老师不必花时间与精力进行语文课程资源的开发与利用；”你认同这一观点吗？为什么？五、教学设计题（ 12 分） 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、请为拼音“ z c s”教学写一个教学设计片断；六、案例分析题（每道题12 分，共 24 分）1、一位老师在执教落花生一课，学到父亲的话“花生的好处许多, 必需挖起来才知道”时，组织

13、同学开展了一次题目为“你更喜爱谁”的辩论；课堂上同学参与积极，心情高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲风光”的观点占了上风，“花生派”的表情甚是尴尬；请谈谈你对以上教学片段的看法；2、某二年级老师在教学口语交际我们的小制作中设计了以下几组活动：活动一：老师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级小制作作品展”的样子，让同学自由观看，与环境互动，自然地萌发办自己班级小制作作品展的愿望；活动二：让同学以小组为单位，介绍自己的作品，请小组里的伙伴对自己的作品提出修改看法，并进行修改；活动三：老师出示自己的作品，进行示范介绍，请同学针对介绍和制作的作品提建议，为同学供应交际案例，让同学仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好伴侣介绍自己的作品，把话说完整，把作品介绍清晰；好伴侣要认真倾听，认真评判；活动四： 以小组为单位， 推选评委， 带领大家评比 “最受欢迎的作品” ，举荐参与班级小制作作品展， 为了本组的作品能被选中，小组的同学必需想方法说好举荐的理由，说服其他组的同学，其他组里的同学可以提出不明白的问题，或提出自己的看法；活动五：请获奖的同学在音乐声中上台领奖，其余同学当好小记者，采访获奖的同学，让他们