《小学五年级下册桥微格教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级下册桥微格教学教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载微格教学教案（10 分钟 ）设计者：XXX教学对象：学校五年级同学科目：语文主要的教学技能：综合技能课题：桥教学目标 :学问与技能： 能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情过程与方法： 讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观： 培育同学的识字技能，把握朗诵技巧的重要性；同时学会如何正确书写汉字，培育正确的分析方法；教学重点：引导同学抓住课文中令人感动的词句，分析老汉精神教学难点：体会及分析课文在表达上的特点教学过程 ：时间教学环节老师的教学行为同学的学习行为教学技能3040导入各位同学，上
2、节课我们学习了中国古代一座闻名 的桥梁，那谁能告知老师那座桥建立在哪个朝代，并由谁主持建造的呢？复习赵州桥又名安济桥，建于隋大业 公元 605-618 年间，是闻名匠师李春建造；桥长64.40 米，跨径37.02 米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥；回答疑题回忆学问导入技能演示技能（ PPT）20问题情形想一想：我们同学在回乡下的时候，发觉小路上隔不远处就会显现一座座小桥，大家有没有留意积极摸索，联想回答疑题提问技能他们是什么外形，由什么构造的呢演示技能上节课我们学习了课文的第一段，通过读文感受（ PPT 复习式的20导入教学到了这场洪水的气概；谁能用最简练精确的词语来概括出
3、这场洪水的特点；（播放洪水肆虐的视听讲的导入形式， 虽然不新奇， 但是却很10内容频，再现危急情势； ）而通过读文我们仍可以感受到能够使人们摆脱洪水威逼的只有那座“桥”.（在问题上适时加感叹号）这节课我们学习的内容主要有两个大的方面： 第一： 感受感受洪水肆无忌惮、人们慌张失措的教学危急情形听讲实效； 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载主要内容6教学过程一、走近画面，唤起记忆二、走进画面，感受情形三、定格画面，升华情感其次： 学习课文其次、三部分内容，品尝重点语句，
4、体会老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的 崇高精神和人格魅力；领会课文在表达上的特点；1、谈话导入，板书课题，复述课文主要内容；2、依据提示词语， 回忆洪水肆无忌惮、人们慌张失措的画面，感受大难将至的危急情形；1、快速浏览课文其次部分内容，找出直接描写洪水的句子，观看洪水又发生了哪些新的变化？2、抓重点语句，联系画面，品尝语言，指导有感情朗读；同学找出重点语句，幻灯片出示，齐读句子；联系“窜” 、“舔”、“放纵”等词语深化体会， 感受洪水来得迅猛、洪水的肆无忌惮；指导有感情地朗读语句；3、播放洪水来临视频，设身处地联想， 齐读语句，感受洪水的凶残无情；1、谈话过渡，结合课文，感知老汉“像一座山”
5、，临危不乱、冷静冷静的形象；2、自由朗读课文其次部分，明白老汉是怎样指挥村民们渡过木桥、脱离险境的；3、研读文段，指导朗读，从老汉的语言、动作中感受老汉临危不乱、顾全大局、先人后己的崇高精神，领会文章在表达上的特点；找出并朗读老汉指挥村民过桥的语句，体会老汉的意图，感受老汉在生死关头，先人后已、顾全大局；通过修改标点，对比分析，揣摩老汉说话的语气，感受老汉的坚决果敢；指导同学有感情地朗读；读文体会，从老汉一“揪”一“推”的动作中， 从老汉前后语言的冲突中，感受老汉的正直刚硬，而在父子间却显现出深沉的父爱；4、转换角色，将“老汉”改为“父亲”，将“小伙子”改为“儿子” ，师生合作朗读，升华情感；
6、听讲同学回答听讲、操作回答疑题、操作听讲听讲听讲、操作同学回答讲解技能板书技能提问技能演示技能（ PPT）板书技能讲解技能演示技能（ PPT）讲解技能、 演示技能（ PPT）讲解技能、 演示技能（ PPT）演示技能（ PPT）示范技能演示技能、 示范技能、讲解技能 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载5、文本延长， 通过猜想在生命最终一刻，父亲想对儿子喊些什么，触及同学内心；四、铭1、配音朗读课文第三部分，明白故事结局， 渲染听讲讲解技能、 示范技记画面，寄氛围，使同
7、学心灵受到震动；2、读写结合，直抒胸臆，让同学写出内心感受；能、板书技能托哀3、师生沟通，寄托哀思，共享感悟；思1练习导语：（同学读完）可是东面、西面没有路，只有回答疑题提问技能（品北面有座窄窄的桥；（ 指课题）这座窄窄的的木桥，读描一头连着生， 一头连着死， 走过它就有生的-写老期望，留在这头就有死的-危急；现在全村一汉的百多号人一齐拥向这窄窄的木桥，木桥怎能承担听讲讲解、示范技能语句，得了呢？正在这危急的关头，人们看到了谁？ （课体会件出示课文插图）老汉他们的党支部书记，那个全村人都拥护的老汉；的崇自读自悟，感受老汉的形象听讲讲解、示范技能高精（ 1）这是一位什么样的老汉呢？请同学们认仔细
8、神）真地接着往下读课文，我们来熟悉一下这位老汉，（打出课件）边读边画出有关老汉的语句，并把你的想法写在书的空白处；同学操作实践操作技能我看到一位 的老汉；（ 2）你认为这横线上要填一个什么词？把你的想法跟小小组的同学沟通一下；（ 3）请同学上台写出答案；（写在黑板的左边）回答疑题提问技能、 演示技（拥护威武冷静冷静临危不惧办事坚决无私无畏能舍己为人不徇私情爱民胜子心系群众等）1总结布置作业这节课的内容学完了，我们一起总结一下吧，谁来回答以下的问题；利用以下资源，完成作业；同学操作实践回答疑题操作技能提问技能、 演示技能板书设计： 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载桥一、走近画面，唤起记忆二、走进画面，感受情形三、定格画面，升华情感四、牢记画面，寄托哀思五、 我看到一位 的老汉；教学成效分析自我评判：老师、小组评判： 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
