《江苏省南通市第一初级中学2021-2022学年高三语文联考试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南通市第一初级中学2021-2022学年高三语文联考试题含解析（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省南通市第一初级中学2021-2022学年高三语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成810题。据有关地球每日温度变化的调查报告称，满月的月光能使地球的气温发生变化。据美国亚利桑娜州大学的三位学者共同撰写的报告说，卫星对低层大气温度测量的结果表明，满月时地球两极地区的温度比月缺时要高0.55，但对热带地区的温度则影响不大。气象学家早就试图找出月球与地球气候之间的联系。两年前，这几位学者就声称，全球气温出现随月相变化略升高的现象，因为他们发现，满月时地球的平均气温升高了0.02。随后他们又按纬度与卫星测得的数据进行核对，结果发现，满月时地球两极气温升高的
2、幅度是地球平均气温升高的25倍。但在中纬度地区，情况却截然相反，月缺时气温略高，满月时气温略低。科学家们认为，月球距热带地区比距地球两极近，因而对热带地区气温的影响应比对两极气温的影响更大些。虽然他们尚不能对月运周期与两极温度变化的原因做出准确的解释，但他们推测，两极空气比其他地方的空气清洁，因而照进的月光更多些；满月时受潮汐力的作用，地球两极的空气比别处的空气受更多的压缩而发热，这可能是其中的原因。而另外一些学者则认为，上述观点还需进一步完善和证实。8根据文意，能对“全球气温随月相变化略升高”做出正确解释的一项是A满月的月光能使地球的气温发生变化。B满月时地球的平均气温升高了0.02。C满月
3、时的地球两极气温升高的幅度是地球平均气温升高的25倍。D满月时地球两极地区的温度比月缺时要高0.55。9下列说法不符合原文意思的一项是A地球两极空气比其他地方的空气清洁，受到更多的压缩而发热，反而比中纬度地区气温升高的幅度更大些。B地球两极照进的月光更多，满月时受潮汐力的作用更大，这可能是热带地区比两极距月球近却受满月的影响小的原因。C月球距热带地区比距地球两极近，因而对热带地区气温的影响本应比对两极更大些，但测量的结果却不是这样。D满月时地球两极地区的温度比月缺时平均高出0.55，但对低纬度地区的温度则影响不大。10对本文所提供的信息，理解不准确的一项是A亚利桑那州大学的学者首先提出满月会影
4、响地球气温的变化的说法，两年后他们撰写报告对这一现象作进一步的阐释，另外一些学者认为这个观点还需要完善和证实。B气象学家早就试图找出月球与地球气候之间的联系，亚利桑那州大学的三位学者研究出满月会影响地球气温的变化，但这个观点还需要进一步完善和证实。 C亚利桑那州大学的三位学者提出满月会影响地球气温的变化的说法，科学家们不能对月运周期与两极温度变化的原因做出解释，因而这个观点还需要完善和证实。 D气象学家和亚利桑那州大学的三位学者早就试图找出月球与地球气候之间的联系，满月会影响地球气温的变化的观点提出后，另外一些学者认为还需要完善和证实。 参考答案：8B（注意照应题干“全球”。）9A（不存在因果
5、关系，可以和其他选项进行比较。）10C（不是因为不能作出解释而需要证实。）2. 阅读下面的文字，完成下列各题。 白菜玫瑰陈麒凌“阿嬷，我买菜回来啰！”莹下班回来，轻快地唤。“乖孙回来啰，乖孙！”阿嬷含糊不清地应，在藤椅上前倾着身子，脸上透着喜。“阿嬷，你猜我买了什么菜？”“白菜，嗯，猪肉、白菜。”“好聪明，猜对了白菜，还有鱼和豆腐。”她用手摸摸阿嬷皱皱的脸。“择白菜，择白菜。”阿嬷心急地要帮忙。“阿嬷好乖，帮忙择白菜。”莹突然记起什么，回身从提包里擎出一枝红玫瑰。“阿嬷，靓不靓？”“好靓啊。你摘公园的花呀。”“别人送我的，阿嬷。”莹微微润红了脸，找了一个空瓶子把花插上，左右看了几遍。阿嬷用剪子
6、去掉菜根，把白底青头的菜摆齐整。现在她干得最好的就是这个。去年有一次她便秘出血，医生要她多吃白菜，用滚水煮得软软熟熟，阿嬷从此就认准白菜，日日都要莹买白菜。莹盛好饭，想想又把那枝花拿过来在餐桌上摆好。“阿嬷，你知道送人玫瑰花是什么意思吗？”没等阿嬷回答，自己先笑着答了：“就是说人家中意你啰。”送她玫瑰花的那个人，叫阿峰，在隔壁上班，常常会来店里复印。莹会给他倒一杯茶，让他坐。有时他也会帮莹，装订啊，换墨啊。莹喜欢跟他说话，他资料印好了也不急着走，常常聊好久。然后，他就带来一枝玫瑰花，轻轻插进她的笔筒。第二天他又带来一枝，第三天还有，天天都有。下次莹回家问：“阿嬷，你猜我买了什么菜？”阿嬷就会应
7、：“猪肉、白菜，嗯，还有玫瑰花。”莹总是一笑，摸摸阿嬷的脸说：“好聪明哇，猜中。”她每天带回新鲜的白菜、鱼、猪肉，还有玫瑰花，笑盈盈地如常煮菜、和阿嬷聊天，却难免分心，想起阿峰。.阿峰要去珠海了，想让她一起去：“跟我去珠海吧，咱们结婚。”“可是阿嬷”“阿嬷是你一个人的吗？你有权利过自己的生活，不是吗？”那些夜里，阿嬷睡熟后，她就坐着发呆，好久好久。她曾打电话给大伯，大伯是个急性子，一听是她，马上就嚷：“阿嬷出了什么事？”“阿嬷很好啊。”“吓得我，你就辛苦些好好照顾阿嬷，也不枉她把你带大，需要钱就说，你伯母身体不是很好，我又忙，最近都没时间去看她，辛苦你啦。”“哦。”三姑脾气好，莹愿意去跟她聊。
8、还没坐下，三姑已经收拾好许多包包，要她带回去给阿嬷。“你成哥要结婚了，现在房子这么贵，只好先回家住，大家挤一挤算了。”三姑唠叨着，“对哦，你有没有男朋友啊？”“我啊”她不知该怎么说好。康乐院是她最后考虑的地方。她去看过两次，看护小姐很温柔，老人们坐在一起看电视，很开心的样子。她不是不要阿嬷，莹打算着，半年，最多一年，等在珠海安定下来，就接阿嬷过去。她对阿嬷说：“阿嬷，我要出差了，要去好长时间。”叹口气，接着说下去，“我送你去一个好玩的地方，等我回来再去接你，好不好？”“好呀。”阿嬷应得很清楚。有时阿嬷好像什么都明白。“你放心去做事，我好乖的，你不用心急挂记我，我也不心急。”那天早晨阿嬷穿好衣服
9、，梳好头发，忽地抬头笑笑。莹摸摸她皱皱的脸，轻轻地。看得出来，阿嬷紧张，一路上手紧紧抓住布包。到了康乐院，要她在大堂长椅上等，莹去办手续，她忙举起手说：“拜拜，拜拜。”莹笑道：“阿嬷，我还没走呢。”关于白菜的问题，莹和司务长有了争吵。“我阿嬷只吃白菜，其他的瓜菜不吃的。”“她可以尝试一下其他品种嘛。”“不吃白菜，她很容易便血。”“那你想怎样？”“能不能给她开个小灶，每天煮一点白菜？”“这么金贵，干吗要送她来这里呢？”莹生气，还没来态度就这样恶劣，怎么放心把人托付给他。走出前廊，远远看见阿嬷孤零零地在椅子上打盹，佝偻着肩，下颌瘪瘪地垂在胸口，抓着布包的枯手缀着暗斑，原来阿嬷已经那么老了。别骗自己
10、了，她还能活几年呢。把她放在这里，这半年里她没了怎么办？什么能够弥补？想起幼时，父母早亡，阿嬷就如同亲生爹娘，台风夜步行十几公里为她找牛奶；她感冒，鼻塞喘不过气，是阿嬷用口吸出她的鼻涕；走到哪里她都牵着阿嬷的手，一直牵着，从很小长到很大。世界上只有一个这样的阿嬷。她擦眼睛，躲在转角擦了一遍又一遍。“阿嬷。”莹扶住老人的肩。.阿嬷醒来，以为她要走，连忙举起手说：“拜拜。”莹牵着她的手说：“这里不好玩儿，我们一同回家。”阿峰还是走了。莹也知道，总有一场伤心的，但阿嬷只有一个。可在回家的车上，却不禁一路地掉泪。还好能在阿嬷面前装出笑来。“阿嬷，我回来啰！猜猜我买了什么菜？”“猪肉、白菜，嗯，玫瑰花。
11、”“嘻嘻，对了一半。”她一副调皮轻松的样子，“没有玫瑰花啰！”装得很辛苦啊，炒菜的时候，她忍很久才抽一下鼻子，装作擦汗去擦眼泪，一直不敢回头。吃饭的时候，阿嬷从身边捧出一只碟子：“乖孙，不用流眼泪哦，阿嬷给好多个中意你，好多好多。”莹低头看去，白色的瓷碟里，盛满一朵朵头脸上仰的小白菜根，那些齐齐切剪的白菜根，像一层层晶莹洁白的苞，瓣瓣曲折婉转，好生生地拥簇着一点翠绿的芯，看上去，竟像是一朵朵小小的玫瑰花。19. 文中两处画横线的细节描写，分别表现了人物怎样的心理？(1)她用手摸摸阿嬷皱皱的脸。(2)莹摸摸她皱皱的脸，轻轻地。20. 请简要概括莹的形象特点。21. 小说为什么要以“白菜玫瑰”为题
12、？22. 结合文中有关内容，谈谈小说有着怎样的现实意义。参考答案：19. (1)表现了莹对阿嬷的体贴、爱怜以及对祖孙二人间亲昵关系的享受、惬意的心理。(2)表现了莹将要离开阿嬷时的依依不舍、牵挂担忧与愧疚不安的复杂心理。 20. 温柔多情；孝顺善良；善解人意；有牺牲精神；有责任担当。 21. 白菜、玫瑰形成鲜明对比，可以激发读者的阅读兴趣；小说分别以白菜、玫瑰设置亲情、爱情两条线索，展开故事，题目有提示概括小说情节的作用；莹为了阿嬷选择白菜、放弃玫瑰，阿嬷将平凡的白菜制作成宽慰失恋孙女的高雅玫瑰，白菜玫瑰闪耀着人性美的光辉，凝聚着感人的情感力量；白菜玫瑰将莹置于亲情爱情的两难选择中，内涵丰富，
13、发人深思，有助于刻画人物的内心世界、揭示主题。 22. 莹放弃爱情而选择亲情，阿嬷选择面对孤独而让莹追求爱情，小说塑造了祖孙二人坚守传统美德的鲜明形象，具有传播正能量的积极意义；小说借赡养老人的故事，引起人们对老年人生活和精神的关注，对于逐渐步入老龄化时代的中国，具有深刻的现实针对性；大伯和三姑没有真正尽到赡养老人的义务，文章借此委婉地批评了社会上子女逃避赡养责任的现象，具有一定的警醒意义。19. 试题分析：对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含意。一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或
14、者是原句，或者需要考生运用“同义互解”和“虚实互解”等方法变通一下即可。理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。20. 试题分析：这这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。考点：欣赏作品的
15、形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。21. 试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨来解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。.22. 试题分析：这是个开放性的题目，需要学生根据文章内容和自己的生活阅历，人生见识来评价。注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰，切不可模棱两可，观点模糊。要能言之成理，自圆其说。不能强词夺理，故作惊人之语。要能言之成理，言之有据，言之有序。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。3. 阅读下面的文字，完成68题。写文章的主要目的不外两点，叙述事实或表达意见。无论是哪一点，文章都应该写得明明白白，让人家看得懂，否则不是白说了吗?但是有些事，作者或不愿说，或不能说，或不敢说，不说又心有未甘，或想留个历史记录什么的，于是遮遮掩掩，转弯抹角。结果是，说了好像没说，没说却又说了一点。那种“既怕别人看不懂，又怕别人看得懂”的尴尬为难，是写文章的人最辛苦的事。中国有为尊者讳、为亲者讳、为贤者讳的传
