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1、学习必备欢迎下载卖火柴的小女孩教案教学设计教学目标 :1. 研读课文重点段落, 提倡个性化阅读, 构建多元化懂得含义深刻的句子；2、让同学明白作者采纳现实与幻想对比的手法, 通过研读 ,懂得小女孩的幻想越美好, 现实越凄惨；3、能带着自己的懂得, 有感情地朗读；教学重点 : 研读课文其次段, 通过研读，体会幻想越幸福, 现实越不幸；教学难点 : 提倡个性化阅读, 构建多元化懂得含义深刻的句子；教学过程：一、创设情境 , 揭题导入1. 导语 : 今日我们一起学习一篇童话, 齐读课题卖火柴的小女孩 , 从课文的题目中你读懂了什么. 同学自由回答 2. 介绍作者； 老师相机介绍 : 安徒生是丹麦着名
2、童话作家, 也是世界着名童话作家 , 被后人称为“世界童话之王, 我们阅读过的拇指姑娘海的女儿丑小鸭都出自于他的笔下老师相机板书 : 安徒生 这么出名的童话作家, 我们可要好好学习他的 作品呀 , 同学们有信心二、检查预习 , 初读文意学习必备欢迎下载1. 检查生字词师: 课文我们已经做了预习, 让我们一起来认读本课的生字词语； 老师幻灯出示 : 乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿同学要求留意的字形 : 兜字音 : 温和温和喷香2. 同学们已经读过课文, 能不能理清课文主要段落: 请同学们快速浏览全文, 将课文的每个自然段用序号表示出来, 同时摸索 : 课文的哪些段落是描写小女孩的现实生活的, 哪些段落
3、是描写小女孩的幻想部分的. 老师相机板书 : 现实幻想三、细读文本 , 懂得升华 一 学习开头描写现实的部分师: 轻声读文章1-4自然段 , 边读边画出让自己感动的句子,同时摸索从这些句子中你感受到了小女孩的现实生活怎样. 同学自读 , 师巡察 1. 老师相机出示语段:“小女孩只好赤着脚走, 一双小脚冻得红一块青一块的；她的旧围裙里兜着很多火柴, 手里仍拿着一把；这一成天, 谁也没买过她一根火柴, 谁也没给过她一个钱；”老师启示 : 从这段话中 , 你读懂了什么 . 老师可以让同学联系上文进行懂得 一双小脚冻得红一块青一块赤着脚走一成天 , 谁也没买过她一根火柴, 谁也没给过她一个钱； 老师学
4、习必备欢迎下载板书 : 冷老师指导感情朗读这一语段；老师预设 :2. 天冷极了 , 下着雪 , 又快黑了； 将“天冷极了”换成“天很冷”可以吗 .3. 每个窗子里都透出灯光来, 街上飘着一股烤鹅的香味, 由于这是大年夜她可忘不了这个； 这里用了一个破折号起到什么作用呢 . 补充说明 老师板书 : 饿4. 老师启示 : 在这样的一个夜晚, 这样的冰冷 , 小女孩为什么 不回家呢 . 同学联系文中语句进行懂得: 她不敢回家 , 由于 她没卖掉一根火柴, 没挣到一个钱 , 爸爸肯定会打她的；再说, 家里跟街上一样冷；他们头上只有个房顶, 虽然最大的裂缝 已经用草和破布堵住了, 风仍是可以灌进来； 二
5、 学习文章结尾部分老师过渡 : 这是一个可怜的小女孩. 这一天是大年夜, 是一个举家团圆的日子, 大街上处处布满着烤鹅的香味, 一个赤着脚的小女孩在大街上叫买火柴, 马车差点把她撞死, 小男孩欺侮她 , 寒风刺骨 , 雪花飘飘 , 新年的脚步近了, 小女孩的结局怎样了呢 .1. 学习课文11,12两个自然段；同学读老师出示 :学习必备欢迎下载(1) 其次天早晨 , 这个小女孩坐在墙角里, 两腮通红 , 嘴上带着微笑；她死了, 在旧年的大年夜冻死了； 老师相机板书 :死 老师 : 看到这 , 同学们 , 你的心情是怎样的. 同学自由回答 老师让同学们带着哀痛的心情再读这句话；老师引读 : 是这样
6、的一个漂亮可爱的小女孩 , 却在旧年的大年夜被冻死了看着小姑年那小小的尸体 , 人们只是奇怪的猜想着: “她想给自己温和一下 ”可是 , 谁也不知道 老师出示幻灯片, 同学齐读 (2) 谁也不知道她曾经看到过多么漂亮的东西, 她曾经多么幸福 , 跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去； 提问同学读两段话 老师启示 :明明是不幸 , 明明生活得很凄惨, 为什么说她曾经是多么幸福. 同学怎样回答都可以；为什么不根据次序学习小女孩的幻想部分呢, 其一 : 文章结尾告知每一个人, 小女孩在现实中被冻死了, 与其次层次的学习同属“现实”部分, 在文章的学习上有一气呵成之感; 其二 : 让同学们知道 , 在那样
7、的现实天条件下, 小女孩被冻死是不足为奇的 , 符合孩子们的心理认知特点； 三 学习文章幻想部分；学习文章5 至 10 自然段老师过渡 : 小女孩曾经观察过哪些东西.给她带来哪些幸福.请同学们快速默读课文5-10自然段 , 划出小女孩看到的事物,学习必备欢迎下载并体会小女孩当时的心情怎样. 同学自己默读文章, 老师出示幻灯片 她擦着了第一根火柴, 她幸福地看到 她擦着了其次根火柴, 她幸福地看到 她擦着了第三根火柴, 她幸福地看到 她擦着了第四根火柴, 她幸福地看到 同学反馈沟通 , 老师相机板书 : 火炉烤鹅圣诞树奶奶老师追问 : 小女孩为什么一次又一次地擦燃火柴. 同学回答 :冷1. 学习
8、课文第五自然段；老师提问同学读第五自然段；老师启示: 从那些描写中可以看出小女孩很冷. 几乎冻僵了 这时候他最需要的是什么. 温和 这些有吗 . 没有 她身边只有这些没有卖出去的火柴 , 可是面对这些火柴, 他又徘徊了 , 他的徘徊表现在哪里. 她最终 谁能把这种徘徊读出来. 同学读 : 她敢从成把的火柴里抽出一根, 在墙上擦燃了 , 来温和温和自己的小手吗.老师提问 3 个同学读 老师相机出示第五自然段并让感情接读:火柴燃起来了 , 冒出火焰来了 . 她把小手拢在火焰上；多么温和多么光明的火焰啊, 简直像一支小小的蜡烛；这是一道奇 异的火光 . 小女孩觉得自己似乎坐在一个大火炉前面, 火炉装
9、着闪亮的铜脚和铜把手, 烧得旺旺的 , 暖烘烘的 , 多么舒适学习必备欢迎下载啊.老师提问同学读, 相机指导 : 读得很幸福 . 自信自己能读好的同学站起来幸福地读读；老师过渡 ;:小女孩在这一刻是多么幸福啊, 我们大家似乎听到了她的声音 , 孩子们 , 你们听到了吗 .她在说什么 . 多么舒适；多么温和啊 .2. 学习比较课文5 和 10 自然段；老师过渡 : 是的 , 就这样 , 小女孩就这样一次又一次地擦燃火柴, 她幸福的看到了烤鹅, 看到了圣诞树, 观察了自己的奶奶, 烤鹅 , 圣诞树的显现是那么的短暂, 她是那么的失望, 为了留 住自己深爱的奶奶, 小女孩最终一次擦燃了火柴； 老师相
10、机出示幻灯片 , 提问同学读文章她赶忙擦着了一大把火柴, 要把奶奶留住；一大把火柴发出 剧烈的光 , 照得跟白天一样光明；奶奶从来没有像现在这样高大 , 这样漂亮；奶奶把小女孩抱起来, 搂在怀里；她们俩在光明和欢乐中飞走了, 越飞越高 , 飞到那没有冰冷, 没有饥饿 ,也没有痛楚的地方去了；老师启示 : 小女孩这一次擦燃火柴, 与第一次擦燃火柴有什么明显的不同 . 同学摸索回答 再读这句话；她曾经看到过那么漂亮的东西, 她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去；学习必备欢迎下载四、课外拓展 , 布置练笔看看我们的世界, 看看我们的中国, 有的地方仍布满战争, 有的地方仍很落后贫困, 这里的孩子仍得不到好的训练, 生活的仍很艰苦 , 甚至连生命都无法得到保证, 面对他们 , 我们能做些什么呢 .请你将学文感受, 写出来；
