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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -表达方式 ：记叙、描写、抒情、谈论、说明修辞手法 ：（ 1） 比如：生动形象地写出xx 事物的 xx 特点；（2） 拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点；（ 3） 夸张：突出特点，揭示本质，给读者以鲜明而剧烈的印象；（ 4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情；增强文章气概，增加感染力、说服力；（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、相互衬托，互为补充；（ 6） 反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力；有强调语气，强化内容的作用（
2、 7） 设问：自问自答，引人留意，启示摸索；（8） 反问：态度鲜明，加强语气，剧烈抒情； 9、借代：突出事物的本质特点，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感10、引用：增加文采，说理表情达意，为自己的观 点和看法供应有力的论据，增强说服力； 11、 对比 : 突出其中一个常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托（正称、反衬）、烘托、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、借景抒情、情形 交融虚实结合，动静结合诗歌鉴赏解题方法归类【第一步】按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容诗歌类别：山水田园诗、边塞诗、咏史诗、咏物诗、咏怀诗（包括羁
3、旅诗、思乡诗、登临诗和闺怨诗）等，古诗一般挑选唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志；写景抒情诗主要把握景和情的关系，情形交融，融情于景，借景抒情；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今，怀古伤今；托物言志诗主要领会物和志的关系，借何物显何志；【其次步】把握诗意象，构成什么画面，这些画面有什么特点，烘托渲染了什么氛围，表达了作者什么样的思想感情，诗词的后半部分为诗的中心，诗人的情与志【第三步】必看题目（必看作者必看注释（必看名句必看题干【第四步】表达手法，这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷，从中寄寓了诗人怎样的思想情感；在
4、艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达成效；或这样表述：这首诗采纳了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的特点，表现了思想、感情，起到了什么作用；诗歌鉴赏答题格式1、分析诗歌中人物形象：他有什么身份+什么性格2、诗歌意象：表层含义+深层含义（即说明诗句）3、所抒感情：通过什么内容意象+抒发（寄寓 / 揭露）什么感情4、体会意境：客观形象+主观感受 +交融了什么意境5、品尝关键词句：含义+手法 +表达作用（句意+文意 +主旨情感）6、赏析修辞方法：揭示手法+手法的作用分析表达在诗歌中的作用作用（句意+文意 +主旨情感）7、赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么
5、 +抒什么情8、赏析表现手法：手法+表达作用（句意 +文意 +主旨情感）9、概括评判诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法 +抒发什么情感 +评判（总分总式）情感：忧国忧民之感叹、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才 不遇之孤寂、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由闲适之恬淡、秀美山河之喜爱、 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别想念之绪、贬官谪居之恨、时间易逝韶光不再之感叹；记叙文 六要素 ：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙次序 ：顺叙、倒叙、插叙描写角度 ：正面描写、
6、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）概括与详细相结合、由远到近（或由近到远）描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）表达方式 ：概括表达、细节描写说明次序 ：时间次序、空间次序、规律次序小说情节四部分：开端、进展、高潮、结局小说三要素 ：人物形象、故事情节、详细环境环境描写分为 ：自然环境、社会环境谈论文 三要素 ：论点、论据、论证论据分类为 ：事实论据、道理论据论证方法 ：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比如论证论证方式 ：立论、驳论（可反对论点、
7、论据、论证）谈论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分经常有并列式、递进式；引号的作用 ：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语破折号用法 ：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说；语句特色评判用词精确、严密、生动、形象、深化浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明白、言简意赅、 富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读爱好、说理透彻、有说服力、凝练、精辟、简洁、明快、清爽、新颖、美丽、绚丽、含蓄、 纯朴、自然等；语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心，升华情感）语句在文章篇章结构上的作用前后照料、首尾
8、呼应、总结全文、点题、推动情节进展；开头文字起什么作用？-谈论文、说明文中起总领全文，引起下文的作用，在记叙文或小说中起交代环境，烘托渲染了什么氛围、为下文作铺垫、设置悬念，引起读 者的阅读爱好，吸引读者留意等作用；结尾文字起什么作用？一般说是总结全文，点明题意，深化主题、升华感情、呼应开头、启示读者摸索等作用；开头结尾文字一起有何关系？一般是首尾呼应，深化主题等；中间文字有何作用？一般是承上启下的过渡作用，承上文启下文- ；或者是总结上文，或者开启下文；文中某段文字不要行不行？为什么？一般是回答不行，假如是插叙文字，它具有充实文章内容，帮忙刻划人物，突出主题的作用；假如是举例论证或说明，那就
9、是论证或说明是否充分的问题；假如是抒情谈论的文字，那就可能是过渡的问题；说明文题型说明方法及作用说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了的说明方法，生动形象、详细直观、深化浅出（科学精确）地说明白（说明内容），使读者常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用常见说明方法的作用：、举例子：通过举详细的实例对事物的特点/ 事理加以说明，从而使说明更详细，更有说服力；、分类别：对事物的特点/ 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性；、作比较：把 和 加以比较，突出强调了事物的特点/ 事理；、作诠释：对事物的特点/ 事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂
10、；、打比方：将 比作 ，从而形象生动地说明白事物的特点/ 事理；、摹状貌：对事物的特点/ 事理加以形象化的描摹，使说明更详细形象；、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/ 科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特点/ 事理；、列数字：用详细的数据对事物的特点/ 事理加以说明，使说明更精确更有说服力；、列图表：用列图表的方式对事物的特点/ 事理加以说明，使说明更简明更直观；、引用说明：引用说明有以下几种形式：A、引用详细的事例；（作用同举例子）B、引用详细的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力；D、引用神话传奇、新闻报道、谜语、轶事趣闻等；作用
11、是增强说明的趣味性；（引用说明在文章开头，仍起到引出说明对象的作用语言风格a 精确平实 b 生动形象（假如使用了大量描写句、修辞句、神话传奇等）加点词语能否去掉？这类词语主要是修饰限制性词语如：大约、左右、最、几乎、仅仅等a. 不能 b. 加点词语起修饰、限制、强调作用c. 结合说明内容讲明理由d. 假如去掉，就e. 加点词语表达了说明文语言的精确性，严密性“据科学家分析”“据资料说明”“据统计”一类词句的作用；说明信息的来源，增强说明内容的可信度，表达了说明文语言的科学性、精确性句中的“两个词语能否调换”一类的问题a. 不能 b. 结合内容分别说明两个词的意思c. 分析出不能调换的理由d.
12、精确性品析说明文词语或句子的表达作用；a. 词语作用：结合内容分析词语的意思+精确性（或生动、形象）b. 句子的表达作用：找准句子的说明方法+此种说明方法的作用说明文，记叙文都可以套用6、“”词好在哪里？答题方式：用了“”词，生动地（精确地）说明白事物的特点，能够激发读者的爱好（符合实际情形，具有科学性）；7、“”词能不能删掉？答题方式：不能，用了“”词，生动地说明白，能够激发读者的爱好，去 掉就没有这种成效；不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝 对化；用了“”词，精确地说明白，符合实际情形，留有余地，具有科学性；开头的作用引出说明对象激发读者的阅读爱好开头有描写性语言：生动形象地引
13、出将要说明的事物（事理）结尾的作用总结全文，点明写作目的说明期望，提出号召想像远大前景描写在说明文中的作用？（从内容和语言的两个角度分析）要点：描写了内容，突出了；语言上生动形象，激发读者的阅读爱好；说明文中引用古诗、传奇、俗语、故事等的作用要点：为文章增加文学颜色，读来耐人寻味；激发读者的阅读爱好（吸引读者）文中两个段落不能调换的缘由或为什么先说. 后说要点：先概括两段内容再说明不能调换的缘由（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）说明次序时间次序（进展史）标志：时间推移的词语空间次序（建筑物）标志：表示地点转移的词语规律次序（事理说明文）标志：由现象到本质，由主
14、要到次要（“第一”“其次”“再次”等词语，由结果到缘由、由概括到详细、有整体到部分、有一般到个别）结构方式总分总总分分总（提示：每次做说明文前必需理清文章层次结构）代词指代什么内容瞻前顾后法（往前找、往后找）自己概括、检验法（代入法或置换法）“表达方法优劣的分析”类；顺叙：依据事情发生进展自然次序支配材料，脉络清晰，便于懂得；不足的是太死板，无波澜，较平淡；倒叙：把故事的结局、或出色片段放在开头，可起到设置悬念、吸引读者往 下读的作用；但肯定要与顺叙结合用，“倒”的部分终止时，语言上要有交代；插叙：在表达一件完整的大事过程中，依据表情达意的需要，插入另一件事或某些交代性的文字，可以充实文章内容
15、，有助于突出文章主题；8、“表达人称优劣分析”类；第一人称：给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；但限制了人的视野，表达的空间狭小；其次人称：便于沟通感情，给人予亲切感，便于抒情；但有环境限制，有明确的倾诉对象；第三人称：视野开阔，便于客观描述，但缺少真实感；如是问为什么要用这种人称，那就答其优点；假如是问改成另一种行不行？那就应分析另一种人称的缺点；9、“表达方式的分析判定”类；常见题型有：指出表达的要素、线索、组材次序等；这类题只须据有关学问答题即可；分析环境（景物）描写的作用；一般来说就是交代人物活动的环境、背景，烘托人物的心情 , 为故事情节的进展作铺垫，突出人物性格等；判定人物描写的类型；人物描写从描写对象来分，可分为肖像描写、
