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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -人教版中学语文七年级下册最终一课说课稿一、教材最终一课是人教版七年级下册其次单元的第一篇讲读课文； 这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情， 不一样的表达，都富有动人心弦的力气；学习这个单元，要反复朗读，整体 感知课文的思想内容， 培育崇高的爱国主义情操； 语文的性质是工具性与人文性的统一， 本单元课文和教学目标很好地表达了语文课的性质；最终一课 是法国作家都德写的一篇短篇小说，是语文课本中的一篇传统经典篇目，它以剧烈的爱情之情震动影响了一代又一代人；这篇小说构思奇妙，作品爱国主义的主题特别
2、庄重，但对这一主 题的表现却挑选一个奇妙的角度，以一个孩子的视角， 通过他有些无知而稚气的口吻， 以他心理的变化间接写阿尔萨斯地区人民国土沦亡时由衷的哀思和对入侵者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情；通过他的见闻和感受， 来表现法国人民剧烈的爱国精神，使读者深受感动；本文是小说，情节引人入胜，语言通俗生动，对同学来说没有多少阅读障碍；基于以上分析，我确定本文的教学目标为：二、目标1明白写作背景，整体感知课文，把握文章内容；2学习本文运用外貌、语言、动作、心理等描写来塑造人物形 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -象的方法；品尝小说语言，揣摩人物心理，领悟学校思想内涵；
3、3培育同学喜爱祖国、喜爱祖国语言，发奋学习，不断进取的思想感情；三、重点难点1、小弗朗士在最终一课前后的变化，韩麦尔先生的服饰、语言、表情、动作所表现出来的爱国感情，是本文的重点；2、文章中重要语句含义是本文的难点，在学习的过程中应加以启示和点拨；四、教法、学法新课标指出阅读教学过程， 是同学细心阅读教材， 获得个性体验和特殊感受的过程，是老师引导同学不断实现自我构建、学会阅读、 促进表达的过程；据此我在教学过程中，采纳问题引导法、语言品尝 法、自主合作探究法和质疑提问法来实现教学目标，提高同学的语文素养；五、教学过程；1导入新课：以题目导入，激发同学的阅读爱好；2自由阅读课文，体会阅读感受；
4、初次阅读， 老师不做其他要求， 只让同学将作品仔细细致阅读一遍，同学可以依照自己的爱好， 结合自己的体会进行自由度极大的阅读；期间产生的感受往往是鲜活丰富的； 这种阅读方式不会产生多少压力，易于同学直接被文本所吸引，也易于同学的阅读爱好；在自由阅读的基础上，同学自由发言，谈自己的阅读体会、感受以及困惑； 同学的初读感受是特别有价值的， 为后面的深化学习打下了良好的基础；也表达了新课标中“关注同学的阅读体验和特殊感受” 的要求；表达以同学为本的新课程理念；3速读课文，整体感知；（ 1）用简练的语言概括文章的主要内容；（ 2）找出文章中点明时代背景的句子；此环节的设计（ 1）旨在从整体上把握文章内
5、容，提高懂得和概括表达才能；这是本单元教学目标所要求的； （2）培育同学快速搜集信息的才能，同时懂得文章的写作背景；在此，老师适时补充相关背 景，以利于同学懂得文章内容和主题；4分析人物形象及其意义，品尝语言的深刻含义；人物形象是小说最核心要素， 小说主要通过塑造人物形象来反映现实生活，塑造人物形象的方法主要有外外貌、语言、,；本文用不同的方法胜利地塑造了两个人物形象：韩麦尔先生和小弗朗士， 反映了法国人民在国土沦亡时表现出的剧烈的爱国之情；第一分析韩麦尔先生的形象；（ 1）找出描写韩麦尔先生的相关语段；（ 2）品析不同的描写方法及其作用；如外貌描写；语言描写；（ 3）通过外貌、语言、动作、神
6、态描写，体会韩麦尔先生的内心世界；体会他内心的极的痛楚，对入侵者的愤慨，对祖国、 对祖国语言剧烈的喜爱之情；并指导同学通过朗读， 读出这种剧烈的感情；如文章最终一部分的朗读；（ 4）品尝描写韩麦尔先生过程中的几个重点语句的含义，从而更深刻地懂得韩麦尔先生作为一个宏大的爱国者的形象；如：法国语言是世界上最美的语言；法兰西、阿尔萨斯；打开监狱大门的钥匙 ,（ 5）总结韩麦尔先生的形象及其塑造方法；通过这个环节的学习，既让同学学到了方法， 又体会到人物的思想感情，品尝语言的含义，真正体会了语文工具性与人文情相统一的课程懂得；其次，分析小弗朗士的形象及其意义；（ 1）找出小弗朗土心理变化的语句；（ 2）分析小弗朗土心理变化的缘由；（ 3）通过变化体会小在最终一课上受到的前所未所的训练，让读者也深深感动；（ 4）学习懂得依据人称挑选描写角度的方法；本文小是第一人称，所以作者细致刻画心理变化， 表现人物的成长和爱国之情；（ 5）概括小的形象特点及其意义；天真懂事懂得老师爱恨；5、总结全文，升华主题；同学在深化阅读了文本之后， 再谈读了这篇课文后的感受， 会谈得更深刻； 并引导同学对我们国家及我们的母语汉语的喜爱， 激起同学对语文学习的热忱，这也是一种责任；6同学朗读重点段落，体会爱国之情，把爱国之情推向高潮；7作业：课后练习三；
