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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -中学语文生动地表达作文教学设计【教学内容】表达的相关基础学问和生动表达的方法、技巧；【教学目标】1.明白表达的相关基础学问，把握生动表达的一些常用方法和技巧；2.在学习的过程中发挥探究质疑的精神；3.养成关注生活，喜爱生活的良好习惯；【教学设想】鉴于同学对记叙文接触得比较多， 对表达这种表达方式多多少少也有了肯定的明白， 故本节课先简洁地介绍表达的一些相关基础学问，再列举一些表达得比较生动、通俗易懂的句段，让同学在赏析、对比中 发觉自身存在的问题，从而引发摸索，尝试仿照，学以致用，让自己 的表达也变得生动
2、起来；【教学过程】一、导入新课问题描述一我们同学常常在一起叙往事、讲故事， 大家轮番介绍自己小时候玩过的嬉戏，做过的事情，介绍以前的同学；有的人一说起来可以说上大半天，生动得不得了，听的人就像亲自经受过一样；可是，轮到我讲了，几句话就介绍完了，明明是很好玩的事，他们也不爱听，他们说我讲的故事像白开水；问题描述二 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -我平常也喜爱读书，看了很多作家写的小说，感觉人家写得特出色，一拿起来就放不下，连吃饭、睡觉都忘了；但是，我就是不太明白，他们的文章为什么会那样吸引人 .（可以请同学谈谈自己切身的感受）同样一件事，有的人讲起来头头是道，可以说栩栩
3、如生，可是有的人 说起来就干巴巴， 一点吸引力都没有； 这种差别是什么缘由造成的呢. 有人笼统地说这是语言才能问题，可是，语言才能有详细的表现，这 样讲就像医生给人看病，光说这个人有病，这不算什么诊断，没有病 怎么会看医生呢 .你要说出他生的是什么病，什么部位，什么性质， 怎样治疗，用什么药好，这才是高明的医生；我们写文章记事要做到 生动形象才能让别人情愿读，情愿看；二、回忆表达的相关学问好，那么第一让我们来明白、回忆一下表达的相关学问；1.表达，就是把人物的经受、言行和事物进展变化的过程表达出来；这是一种最常用的表达方法；2.敘述的方式多种多样，常见的表达方法有哪些呢？顺叙就是根据事情发生、
4、进展的过程进行表达；这是一种最基本、最常见的表达方法；按时间的推移来表达顺叙包括以下几种情形：按事情的进展来表达按熟悉进展的过程来表达倒叙就是把大事的结局， 或某个突出的出色的片段提到前边写，然后再按大事发生、进展的次序表达；把大事的结局提前， 造成悬念， 然后再按时间次序表达事情的发生与进展；把大事中最出色的或最紧急的片段写在前面，然后按时间次序表达大事的起因、进展与结局；插叙是在表达的过程中， 临时中断表达的线索， 插入与中心大事有关的内容，然后连续进行原先的表达；插叙的详细内容和形式有种种不同：对过去大事片段的回忆，有人称之为“追叙”；对有关人和事作必要的补充、说明，有人称之为“补叙”；
5、 对有关内容由近及远、由今及古地回溯，有人称之为“逆叙”；三、生动的表达地方法那么生动地表达究竟有没有什么方法或技巧呢？哈哈，确定是有的啦！方法总比困难多嘛；1.方法（一）（出示课件）A. 昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有胜利，最终仍是被老师观察了，我觉得很不好意思；B.可怕的英语考试开头了，平常上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本；但此时，庄重的“老英”的两只眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳；“唉，舍不得孩子，套不住狼！ ”我一咬牙，渐渐的将英语课本从课桌里拖了出来；“某某，干什么？！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻
6、到老鼠洞里去；探究质疑 :这两组句子的意思是相同的，那组给人的感觉更好一些呢？（其次组）但为何同样意思，不同的表达会有不同的成效呢？同学争论，得出结论；是可适当引导；归纳板书 :善用修辞，形象可感；2.方法（二）（出示课件）A. 那次考完试后，班主任骂了我；B.最难忘的是那次考试后， 一向视分数如命的班主任用颤抖的手捏着我那薄薄的成果单，突然，他把成果单撕得粉碎，连同那骂声，向我铺天盖地压来：“你这样的同学只配坐最终一排； ”（往事难忘） 探究质疑 :为何小小的动作，在别人的笔下会形神兼备，跃然纸上？ 归纳板书 :抓住细节，声形俱现；3.方法（三）（出示课件）请同学们先听老师讲个故事：一位老太
7、太做寿， 她的子孙请来唐伯虎为她题诗；全家大小及亲朋好友争着来看；唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人 （举座皆惊） 九天仙女下凡尘 （喝 彩） 儿孙个个都是贼 （惊 怒） 偷得寿桃献至亲 （拍手叫好）探究质疑 :这个故事中唐伯虎做的诗给人印象深刻，短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口！为何.归纳板书 :巧掀波澜，扣人心弦；4.方法（四）（出示课件）他不禁感叹到：“世界上最远的距离，不是生与死的距离，也不是树与树的距离，更不是鱼与飞鸟的距离，而是我与卖饭口的距离；”（牛安琪就餐记）探究质疑 :哈哈.为何平平淡淡的就餐体会在别人的笔下是如此深刻？归 纳 板 书 : 适 当 幽 默 ， 增 辉 润 色
8、 ；5.方法（五）（出示课件）A. 下雨了，路上的人都匆忙忙忙的走着；B.下雨了，路上的人有的撑着雨伞渐渐走，有的拿着包遮着雨跑，有的干脆就一边淋雨一边跑，仍有的躲在路边的建筑物下躲雨探究质疑： 这两组句子的意思是相同的， 那么你觉得哪一组更生动一些呢？为什么呢？归纳板书：铺陈设举，增加颜色6.总结板书（出示课件）妙法横生 生动表达善用修辞 形象可感抓住细节 声形俱现巧掀波澜 扣人心弦适当幽默增辉润色铺陈设举，增加颜色以上是老师总结的写作过程中几种常用的可以使表达的语言变得生 动形象的方法；其实，要是语言变得生动形象的方式方法仍有很多， 在以后的写作和阅读过程中，我们要随时留意观看积存， 渐渐
9、的会把握更多的方法，使自己的表达语言更加生动形象；四、学以致用怎样，生动地表达不难吧？信任你也行，那就赶快动笔吧！从以下题目中任选一个，表达一件你觉得最有意思的事情；出示课件1老师愤怒了2运动会上，我们班的运动员在跑5000 米3星期五，放学了4公鸡打架5家长会后6考完试了要求：至少用上以上其中的两种方法，字数在百字左右；同学练习写作；小组沟通互评，留意找出运用的方式方法；沟通优秀作品，师生共同评议哪些地方写得好，用了哪些方法，有什么好处；勉励同学运用多种方式方法来进行叙事；五、拓展提高老师寄语：文无定法，表达生动有法；文无捷径，多读多写是径；我 们刚刚做了一个小片段练习，下面就要进行整篇作文的练习了；请看大屏幕：（出示课件）那一次，我学会了作文要求：1先把题目补充完整；2生动细致地记叙一件事；3说真话，叙真事，抒发真实情感；4书写要规范；5字数 600 字左右；六、作业布置课后，把作文写完，做好课堂笔记的整理；【板书设计】生动地表达善用修辞形象可感抓住细节声形俱现巧掀波澜 扣人心弦适当幽默 增辉润色铺陈设举，增加颜色
