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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -表 3-1主题单元教学设计模板 填写说明: 文档内全部斜体字均为提示信息 , 在填写后请删除提示信息 主题单元标题让世界布满爱作者姓名刘静学科领域（在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德语文音乐美术化学生物信息技术科学劳动与技术数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出） ： 适用年级八年级所需时间共用三课时，每周一课时主题单元学习概述本主题单元环绕“真情的呼吁”，挑选了我们同属一个世界、手拉手、让世界布满爱 、你是这样的人等当代中外优秀歌曲，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼吁，
2、让同学通过观赏、探究领悟音乐中表达的情感；本单元由三个专题组成：专题一：观赏“爱”的歌曲；专题二：学唱让世界布满爱；专题三：举办班级演唱会；重点是练习自然而有感情地演唱，用真挚的情感及满怀深情的声音学唱让世界布满爱 ，能全身心投入各种表演活动；难点是各小组合作展现一首表达“爱”歌曲；通过三个专题的划分及单元主题的问题设计，在听赏和演唱活动中有机的融入音乐学问的学习，在老师的引导下由浅入深，层层递进地开展各项活动，把握本单元的内容，调动学习爱好，培育合作精神及布满爱心的情怀；单元主要学习方式是观赏、唱歌、小组合作；同学预期能够自信、有感情的演唱歌曲让世界布满爱，懂得怎样处理音乐作品才能更好地表达
3、情感，并能够与小组合作学习.主题单元规划思维导图 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -主题单元学习目标学问与技能1.能大胆地参加歌曲演唱，并精确表达音乐中的情感；2. 学习二声部的演唱，感受合唱的魅力3.感受作品中的音乐记号和用语，运用它们为一首歌曲制定艺术处理方案；4.举办一场班级音乐会，各小组合作展现一首表达“爱”的歌曲；过程与方法1.通过开展搜寻相关学习资料、争论、沟通等活动，初步探究音乐要素在歌曲中的应用；2.通过尝试为歌曲制定艺术处理方案，培育创作意识和才能；情感态度与价
4、值观1. 通过观赏及演唱，感悟人间真情，感受爱的宏大；2.通过拓展实践环节，培育同学合唱合作精神与布满爱心的情怀.对应课标 对应标准：1.能够感知音乐作品中的力度、速度等音乐表现要素，依据自己的体验说出音乐要素的表现作用；2.能够自信地、有感情地演唱歌曲；3.能够跟随琴声视唱乐谱；4.能够依据歌曲、乐曲的内容及心情，进行即兴编创表演活动；主 题 单 元 问 题设计能哪些歌曲让你感动 .专题划分专题一：倾听爱的主题我们同属一个世界手拉手你是这样的人1 课时专题二：学唱爱的旋律让世界布满爱1 课时专题三： “爱的主题 ”班级演唱会1 课时.其中，专题三做为争论性学习 第 2 页，共 10 页 -
5、- - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -专题一倾听爱的主题所需课时一课时, 一周一课时专题学习目标情感态度与价值观：1.通过观赏三首歌曲，感悟人间真情，感受爱的宏大2. 在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力气，树立正确的人生观和价值观；过程与方法： 1.通过课堂争论方式，帮忙同学树立合作意识以及在群体中的和谐才能；风格；2.通过对比教学，引导同学学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深化明白作品学问与技能 :1. 能熟悉简谱中常用的音乐记号和用语；2. 能够把握音乐作品二段体结构；3. 能精确表达音乐作品中
6、的情感与内涵；专题问题设计1手拉手是从什么角度表达了对真情的呼吁的？2.你能辨论什么是二段体结构吗？3 生活中你常常感恩吗.你身边有感恩的故事吗.所需教学环境和教学资源信息化资源我们同属一个世界、手拉手、感恩的心视频、音频文件，预备部分奥运会主题歌视频；常规资源钢 琴 教学支撑环境多媒体教室学习活动设计 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时活动一：播放幻灯片创设情境1、播放背景音乐再唱为了谁，边听音乐边播放洪水,泥石流 ,汶川地震 ,红十字会救助等幻灯片2、听赏感恩的心1）
7、播放 flash，让同学们谈谈自己初听作品时的感受，老师与同学互动；2）用自己的语言描述作品叙述了一个个怎样的故事？故事中有哪些值的我们感动的地方.3）歌曲可以分为几部分？（师介绍歌曲二段体结构） 活动二：画一画，听一听，试一试1.各小组用彩笔标示出作品是用哪些音乐手段（音乐记号、用语、演唱方法）来表达人们对救鹤女孩的爱恋之情的？2.师范唱歌曲“假声”的华彩部分，同学感受假声与真声的区分；3.每小组派一名代表仿照“假声”的演唱方法，体会这种流行唱腔时如何渲染作品情感的；4、听赏我们同属一个世界； 活动三：歌曲抢答 “你们知道它们分别是哪一届奥运会主题歌曲？”播放部分奥运会主题歌曲，各小组抢答并
8、模唱其中的一句旋律，让同学感受奥运精神的力气；1.观赏歌曲手拉手，随音乐律动，谈谈初听歌曲的感受，歌曲的高潮部分从哪里开头的？2.师范唱第一乐段，生模唱其次段旋律，让同学更加深刻的体会二段体结构的剧烈对比及它是从什么角度表达了对真情的呼吁的？3.总结奥运会主题歌曲所具有的的一般音乐特点；4.师生共同演唱北京奥运会主题歌我和你，再次感受奥运精神的宏大；5是全世界为印度捐款的场景,让同学们有一颗爱心,并懂的感恩 .活动一：感受鉴赏1、：由红十字会的捐款活动场景导入；2.播放幻灯片，背景音乐是用3.同学随音乐有感情的朗诵歌词；该环节是为了下一个环节学唱作品作铺垫，让同学的情感体验不断得以积存；活动二
9、：对比观赏不同风格版本的让世界布满爱1.播放三个不同版本的作品视频； 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -该环节是为了下一个环节学唱作品作铺垫，让同学的情感体验不断得以积存；活动二：对比观赏不同风格版本的让世界布满爱 1.播放三个不同版本的作品视频；2.观赏过程中老师从风格、伴奏、唱法、力度、情感五个方面引导同学倾听，帮忙他们完成以下表格；风格伴奏（乐器）唱法力度变化情感表达郭 峰 黑鸭子中心银/河少年合唱团3同学发言争论，老师在幻灯片上展现表格填充内容；4. 各抒己见，谈谈自己更
10、加喜爱哪个版本，为什么？选用不同版本作对比，意在让同学明白相同歌曲的不同演绎所带来的不同感受，同学可以畅所欲言，运用自己把握的音乐学问进行对比评论；活动三：拓展实践前面分别观赏了表达不同“爱”的歌曲，这一首首爱之歌，让我们感动；让我们懂得了真情的珍贵，爱的宏大，现在请同学们以小组为单位完成老师给你们预备的爱心任务；1、爱心创作1）展现多媒体：画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意挑选并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务；A 请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按老师供应的道具编一段爱心情形剧，加油哦！ C 请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦
11、！ D 请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们肯定很棒！ 2）展现各组爱心创作作品，各小组之间进行评判同学争论、编排，老师进行指导，让同学在自己的表演中体验爱的宏大；三、课堂小结：在单元学习的歌曲里面，你最喜爱哪一首，为什么？（请同学说说自己的想法和观点） 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -评判要点能够精确表达所听音乐作品中的情感与内涵专题二学唱爱的旋律让世界布满爱所需课时一课时 ,一周一课时专题学习目标1 能够自信地、有感情地演唱歌曲；2 能够跟随琴声视唱乐谱；3.能够依
12、据歌曲、乐曲的内容及心情，进行即兴编创表演活动；4. 能对他人的演唱进行评判；1 有感情地演唱歌曲专题问题设计2 你知道仍有哪些关于 爱的主题的歌曲所需教学环境和教学资源信息化资源关于爱的主题资料；洪水,汶川地震 ,红十字会救助等 .常规资源钢 琴 教学支撑环境多媒体教室学习活动设计 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、创设情境，引入主题课前播放音乐再唱为了谁；老师导入：刚才，同学们踏着音乐走进教室的是祖海演唱的再唱为了谁，这一首歌在很短的时间内响遍全中国，为什么？老师播放以 爱的贡献 为背景音乐的， 配以反映有人得了SARS 后受到别人帮忙这一情形画面的多媒体，从而导入主题 让世界布满爱；（当同学沉迷在爱的意境中时，老师再次导入：当SARS 病毒侵袭人类的时候，我们不得不休学在家，人们走在大街上都戴上口罩，人与人之间无法用语言沟通，顿时间感到对生命的
