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1、学习好资料欢迎下载Module 2 Unit 6-Lesson 3 Chinese Paper ArtReading北京市师达中学蔡晶一、教材分析一） 单元分析本单元教学内容是以“ design”为中心话题绽开各项活动的； “Chinese Paper Ar”t是本单元第三课，是一节语言技能课；本课话题是“中国的剪纸艺术”，从介绍剪纸艺术的历史和剪纸的三个用途来绽开；本单元的前两课分别学习了绘画和建筑这两个话题， 通过听力训练和语言交际等活动让同学明白了闻名画家、艺术家、建筑师以及不同的艺术、建筑风格，为本课争论剪纸这种民间艺术做了肯定的铺垫；剪纸作为一种民间艺术，同学对其并不生疏， 但对剪纸
2、的历史和多种用途未必明白，因此可用对剪纸的常识设问引出本课话题；二） 教学目标理论依据：英语课程标准基于对教材的懂得和分析，依据英语课程标准七级语言技能目标的要求，结合高一同学实际和教材内容，特制定相应教学目标：1. 学问目标：1 懂得课文的内容，明白中国的剪纸艺术的历史和三种用途2 懂得并把握本课要求的相关词汇dynasty, religious, purpose, pattern, character, happiness, temple, offering,相关词组句型date back to, relate to, It is used to do/for2. 技能目标：1 能从文中猎
3、取有关剪纸历史和用途的主要信息并摘录要点2）能依据话题和所学词汇，介绍一个剪纸作品3. 情感态度目标： 1 明白中国剪纸这种民间文化2 在英语沟通中保持主动表达的热忱与愿望三） .教学重难点1. 教学重点： 1）利用课本学习的重点词汇dynasty, religious, purpose, pattern, character, happiness, temple, offering, date back to, relate to, It is used to do/for描述和谈论剪纸2）通过略读，细读等阅读技能培育同学概括段落大意的才能和获得文章细节信息并摘录要点的才能依据：正如上文教材
4、分析中写的， 课标要求本课是一节语言技能课， 即 language focus的课型，因此词汇的把握和运用应当作为重点；课文是词汇的载体，只有在引导学 生通过运用略读和细读等阅读策略对全文的内容有所明白的条件下，才能把握相关词汇的运用；2. 教学难点：让同学使用所学的词汇和句型来描述一个剪纸作品；依据：依据高一同学现有的语言才能要来描述一个剪纸作品有肯定难度；二、教法与学法一） 教学方法任务型教学法：是指老师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学；依据： 1）在猜测课文内容任务活动中，有助于激发同学的学习爱好；学习好资料欢迎下载2）在完成略读细读任务的过程中，将语言学问和语言技能结合起
5、来，有助于培育同学综合的语言运用才能；3）在小组活动中，每个人都有自己的任务要完成，可以更好地面对全体同学进行教学；4）在介绍剪纸作品的任务活动中，在老师的启示下，每个同学都有独立摸索积极参加的机会，易于保持学习的积极性，养成良好的学习习惯；二） 教学手段1、多媒体帮助2、学案帮助三） 学法依据新课改的精神，我从以下几个方面对同学进行学法指导1、探究式的学习方法 :即指导同学在学习情境中通过观看、阅读,提出问题 ,搜集要点 ,形成说明 ,获得答案并进行沟通、检验；2. 本节课将在课堂活动中把同学分成四人的学习小组，让他们环围着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、沟通、合作，从而获得学问、技能和
6、情感体验，进展他们合作学习的才能；三、教学过程读引入导入生词学习前猜测读教输入学中流程图读内化输出后总结略读细读判定剪纸类别小组争论归纳描述剪纸的方法 每个小组成员介绍一个剪纸作品 将本文的主体结构和重点词汇复现Pre-readingStep 1Lead - in教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP& timeCWT shows the Ss some paper cuts on PPT and Ss answer the following questions:1. Whats this.由展现实物图片自然3引入本课话题，激活学学习好资料欢迎下载2. C
7、an you guess in whichdynasty did paper cut first appear.3. Do you know what is it used for.生已有的一些背景学问；Step 2Word studyT presents some pictures of different scenesand Ss find out a proper word in the vocabulary to describe the pictures.Step 3PredictionSs predict what will be talked about in theCW在语境中
8、学单词： 利用6形象的图片和生动的 语境使同学对目标词 汇有初步的熟悉， 扫清阅读障碍；CW1text.猜测文章内容，激发阅读爱好While-readingStep 4Skimming1. Ss read the text quickly to check their prediction.2. Ssgeneralizethemainideaofparagraph 2 6 and underline the words or sentencesfrom which they can get the main idea.P2:history, date back todynasty P3:thr
9、ee types, for decoration, forIW 5略读：归纳文章中重点段的大意，培育同学通过找主题句和关键词 概括大意的才能， 捋清文章的层次；Step5Careful readingSs read the passage carefully to get some detailed information and learn the target words in the context.【板书】PW细读：通过细读培育学8生获得文章细节信息 并摘录要点的才能， 明白具体内容，在课文制造的语境中再次强化学习好资料欢迎下载目标词汇的用法；Post-readingStep 6Cla
10、ssification1. T shows different groups of paper cuts onPPTandSsdecidewhatthe purposeisofeachgroup,for decoration, for religious purpose or for design patterns.2. Ss practice this sentence pattern:It is used to do/for【板书】note: the paper cuts shown in the PPT should include all the three purposes检测同学对
11、课文的懂得，通过本文的学习是否会给不同的剪纸归类，操练本课的描述用途的重点句型：Sth be used to do/ forsthCWand IW3Step 7Application of the target language1.-Tshows three typicalpaper cuts on PPT.-Ss workingroups todiscuss how to introduce a paper cut.2. -T collects the Ssanswers about “howto introduce a paper cut.”and help the Ss to get s
12、uch a conclusion:To introduce a paper cut ,you should say: 1.What figures are in the paper cut. 2.What colours are in the paper cut.3. What does the paper cut represent. 4. What purpose is the paper used for.【板书】3. group discussionEach member introduces a paper cut .这 是本 课 的 教 学 难点，通过探究式的学习方法来突破；让同学
13、小组争论，每个同学能依据自己对课文的懂得 给出如何介绍剪纸作 品的建议；在老师收集完同学的答案后，再引导同学归纳出几点介绍剪纸作品的要点，为同学的语GW 13学习好资料欢迎下载言输出做铺垫和引导；口头输出，内化本节课的学问Step 8Summary:T summarizes what has been learned in this lesson and Ss have a brief review about the text.CW帮忙同学总结回忆本5节课内容，达到目标词汇的再次复现和对课 文内容的回忆，进一步巩固已学学问；HomeworkStep 9WritingSs write an s
14、hort passage about a piece of Chinese traditionalartaccording tothe ways to introduce a works of art.作业内容紧扣所学的1语言学问，并有肯定的才能迁移，表达巩固性和实践性；板书设计 :表达教学重难点 依据同学回答情形会有适量增加It is used for decoration.the three typesIt is used for religious purpose.It is used for design patterns.Sth be used for sth/ to do sth用来教学设计成效分析How to introduce a paper cut1.animals or persons 2.colours3. meaning4. purpose通过本节课的教学设计， 同学第一通过阅读文章归纳主题和段落大意来明白中国剪纸艺术的历史和三种用途并把握相关词汇；然后通过探究式的学习，同学能和小组成员一起归纳 出介绍剪纸作品的方法 ,最终通
