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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -Unit One My classroom第一课时总课时： 1单元课时： 1 授课日期 教学目标：1 能听懂、会说： Whatsinthe classroom.Aboard,two lights,manydesks and chairs.并能在实际情形中运用；2 能听、说、认读本课主要单词：classroom,window, door,picture,board, light,3 能听懂并能依据指令做事情；教学重点：学习 Whats in the classroom.及相关单词： classroom, w
2、indow, door, picture, board, light；教学难点：1 window 一词留意 w的发音，不要与v 的发音混淆，老师在教学中应准时订正；2 在回答 Whats in the classroom.时，留意单词复数的读音；教学过程：一、热身、复习（Warm-up / Revision）1 老师播放第一册Recycle 1单元中得 Chant and find部分，同学跟着录音一起说；2 老师出示与 chant 内容相符的图片，问： Whats in the picture.让同学进行回答； Picture一词由这里引出；3 复习 pencil, ruler, bag,
3、book, pencil-case, sharpener, eraser,crayon,pen等单词；4 引导同学用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag. Whats in the pencil-case .5 在同学回答出问题后，老师可再追问：How many pencils/pens.使同学能用复数进行回答；如： Whats in the pencil-case. A ruler, two pencils二、出现新课（ Presentation）1 老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.Whats in the classroo
4、m.2 同学听懂后，老师可先试着让同学回答，能说出英文的同学给与夸奖（desk,chair, picture都已学过），也可让同学用中文回答；3 告知同学我们要学习有关classroom 的内容，教读 classroom4 让同学观看本部分的教学课件2 遍； Unit 1 Lets learn/A5 让同学看着课件的画面回答：Whats in the classroom. 在看了两遍课件的基础上 , 考查同学的听力和记忆才能 同学不见得都能回答出来, 能说出部分即可；老师可针对同学回答的不同程度进行指导，勉励同学完整的回答出来；如有困难，可再看一 遍本部分的教学课件；Whats in the
5、classroom.A board, two lights, many desks andchairs当同学只回答出board,light,desk and chairs时，老师进一步再问： Howmany.引导同学说出： A board或 One board. Two lights.老师可以直接把many一词告知同学；6 老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让同学说出单词； 第 7 页，共 50 页 - - - - - - - - -7 出示单词卡，让同学进行认读；老师可以告知同学一些记忆单词的方法；如观看单词的第一个字母和最终一个字母等；（把单词卡贴到黑板上）8 同学跟读并仿照Lets lea
6、rn部分的内容；（使用教材相配套的教学录音带）9 老师在同学学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are manythingsin the classroom. What are they.10让同学观看教学课件，学习其它单词；可从已学的单词过渡到新单词；11老师指着教室中的相关事物问同学：Whats this.让同学回答；12老师出示单词卡，让同学进行认读；（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词；14让同学做 pair work:依据教室中的实际情形，自编对话15同学展现练习情形，老师留意同学对名词复数的运用，准时给与指导；订正学 生错误时留意方式方法， 不要打击同
7、学学习的积极性； 对于说得很好的同学应准时夸奖；16 老师和同学用英语进行沟通，导入Lets do的学习； I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put upthe picture, clean the board and sweep the floor.老师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使同学懂得；17老师先说词组 , 然后再让才能较强的同学代替老师发布指令，让其他同学依据指令做出相应的动作；建议多让一些同学参与进来，激发同学
8、学习英语的爱好；三、趣味训练（ Practice）嬉戏 1：做Listen an find的嬉戏；以小组为单位，小组内的每个同学都被指定为一个本课所学单词，然后老师读单词；如：老师读door,那么各组被指定为这个单词的同学就必需立刻跑到教室门的位置；然后由各组的其他同学判定对错；对了加分，老师接着读 下一个单词，嬉戏连续；最终，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜；嬉戏 2：做 找伴侣 的嬉戏；（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让同学把单词卡贴到图中相应的地方； 贴好后，让其他同学判定对错； 假如对了， 就大声朗读出来； 假如错了，请他人改错后再读出来；假如可以的话，这个嬉戏仍可把单词
9、卡直接贴到教室中相应的地方；以便使同学更好的记忆单词；四、作业布置（ homework） Listen, draw and say1 老师发给每个同学一张图画纸；2 老师说一段话，同学依据所听到的内容在纸上作画；所听内容： Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom.A picture,two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 请同学说出自己所画的内容，核对答案；4 两人一组，看图做问答；Unit One My classroom其次课时总课时： 2单元课
10、时： 2授课日期：教学目标：1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have. 这一句型；2 听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near ；教学重点：学习句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用 near表示方位；教学难点：同学对 our和 my 的表达要比懂得稍难些；our一词的发音对同学来说读准不太简洁；教具预备：1 同学自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词；2 Amy, Mike和 Zhang Peng 的面具；3 一张画有教室的大幅图片；4 教
11、材相配套的教学录音带；教学过程：一、热身、复习（ Warm-up/Revision ）1 复习已学句型： This isI have老师手拿一个毛绒玩具， 说：I have a dog , this is my new dog.2让同学用事先预备好的实物仿照句子3当同学能够说出句子时，老师可提问：Where is it.启示同学用学过的学问回答： Its on/in/under/the4 在同学回答 Whereisit. 时，老师可以适当的加入near 一词，Itsnear the 让同学在实际的情形中懂得near的含义并运用；二、出现新课（ Presentation）1 老师出示 Amy和
12、Mike 的面具，问： Whos he. Whos she. 同学回答出 Amy和Mike 后，老师补充： Amy and Mike are classmates.让同学猜 classmate的含义；教读 classmate2 老师介绍新人物并展现情形对话：出示面具This isZhang Peng, he isAmyand Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look.Ok, Lets go and have a look.间接引出新句子 老师出示一张教室图并把它贴到黑板上： This i
13、s a new classroom.提问： Whats in the classroom. 让同学先熟识一下对话情形； 3 让同学带着问题观看本部分的教学课件；Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom. Is the new classroom big.Where is ZhangPengs seat.4 让同学通过视听来回答老师所提出的问题，有困难的地方老师要做必要的帮忙；5 同学跟读并仿照Lets talk部分的内容；（使用教材相配套的教学录音带）6 请同学说明 We have a new classroom. We have 6
14、 new light. 让同学结合实际情形用 We have 说句子；请同学说明 Lets go and have a look. 本句可用动作来表示；老师告知同学 Lets go and have a look. 是建议去看远处的东西；7 老师可让同学相互问一问在教室中所坐的位置；Wheres your seat. Its 8 再次观看本部分的教学课件，让同学依据画面内容分角色配音；9 让同学三人一组， 分角色表演对话； 评比正确表演奖； 老师要留意同学使用my,our 两词的精确性；最好让同学在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆；10听 Lets chant部分的录音；（使用教材相配套的教学录音带）老师随着录音的播放出示表示work 和 play的图片，使同学对句子加以懂得；同学听录音进行仿照；三、趣味操练（ Practice）嬉戏 1做 找伴侣 的嬉戏；老师给同学1 分钟的时间，让同学下位子去找与自己拥有相同物品的同学；老师说停后，看谁找到了 伴侣 ，并让拥有相同物品的 伴侣 一起说： Wehave找到伴侣的同学都说完后，老师再给时间让同学去找 伴侣 ，连续嬉戏；嬉戏 2做 拍手 的嬉戏；老师播放Letschant 的录音；同学两人一组，一边跟录音说歌 谣一边做拍手嬉戏；拍手方
