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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载学校二年级语文下册第七单元教学设计教学目标：25玲玲的画、 会认 “玲”等个生字，会写“叭”等个字；、 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启示的句子；、 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理；、 教学重点：通过学习课文， 是同学懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理；教学难点：通过学习课文， 是同学懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理；教学预备：生字卡片、田字格黑板、投影仪、课件教学时间：两课时教学过程：第一课时 第 1 页，共 38 页 - - -
2、 - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载一、激趣导入，揭示课题、课件出示小女孩像，问：你想熟悉她吗？认真看老师写她的名“玲玲 ”；如有同学姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，留意读准后鼻音；（告知同学，“玲”字在人名中用得较多）、板书课题，同学就课题质疑，老师随机导入课文，激发同学的阅读爱好；二、学习生字，读通课文 、老师范读课文，要求同学听准字音；、引导同学自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词；、检测同学把握生字的情形；、依据同学认读情形，重点指导同学简单读错
3、的字音：“幅”字不要读成“f ，”要读 “f ；”“催”字要读平舌音 “cu；”“睡”字要读翘舌音 “shu，”它和眼睛相关，因此是目字旁； 第 2 页，共 38 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载“脏”字读平舌音“zng，”它仍有一个字音是“zng，”心脏的 “脏”；、同学在小组内相互检测本课生字的读音；、引导同学正确地朗读课文（采纳多种形式的读，让同学读通课文）；三、懂得词意，感语课文 、引导同学说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题；、让同学带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容
4、，勉励同学自己解决问题；、汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题； （勉励同学有特殊的体会；如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从 “中意地端详 ”“催”等词可以看出；认为玲玲是个受动脑筋的，是个聪慧的孩子， 从“想了想 ”“小花狗懒洋洋地趴在楼梯上”可以看出来）、指导同学有感情地读句子， 读出玲玲焦急和兴奋的心情；、懂得爸爸的话“好多事情并不像我们想像的那么糟；只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事；”看图学着爸爸的样子读读这句话； 第 3 页，共 38 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四
5、、交际训练，勉励同学做个善于摸索的好孩子、这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说；、以后再遇到类似的事情，你准备怎样做？其次课时一、读一读，巩固所学学问 、认读生字词；、有感情地朗读课文；二、演一演，加深对课文的懂得课文我们已经学过了，谁原意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事；三、写一写，牢记生字字形本课要写的生字中， 你记住了哪个？是怎么记的？（同学沟通记字方法）重点指导 “糟”“楼”二字的书写； （留意提示“糟”字右上部件的笔顺， “楼”字右上的 “米”要小些， “女”的横笔要长）同学书写本课生字，老师巡察，依据同学情形个别指导； 第 4 页，共 38 页 - - - - - - - - -名师归
6、纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载四、练一练，积存好词佳句、誊写并背诵爸爸最终说的话；、誊写文中自己喜爱的词语和句子；五、小结板书设计 :25玲玲的画肯动脑筋坏事好事（变成）教学后记：在我们的生活中让坏事变成好事的事例并不多，更不符合二年级同学的生活体会，因此， 我认为， 这篇文章的价值观目标应定在， 让同学懂得， 遇到困难要善于动脑筋，这样才能启示并训练同学；26 蜜蜂引路 第 5 页，共 38 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习
7、必备欢迎下载教学目标：1、会认 6 个生字，会写9 个字；2、正确、流利、有感情地朗读课文，能区分“经常”和“平常”的意思；3、能领悟列宁善于观看和摸索的特点；教学重点：认字、写字、朗读课文；教学难点：“派”的识记与书写， “敲”的书写，领悟列宁善于观看和摸索的特点；教学预备：生字卡片、田字格黑板、投影仪、课件教学时间： 2 课时教学过程：第一课时一、导入：1、师板画“蜜蜂”，你们熟悉它吗？你知道它能为人们做些什么？范写“蜂”字；2 、板书“引路”二个字；“引路”二字，是什么意思？读了课题后你想问些什么吗？二、感知： 第 6 页，共 38 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精
8、品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？用你喜爱的符号标出本课的生字、词语， 读准字音；合作学习（ 1）同桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠；（ 2）尝试让同学当老师，主持学习生字；老师引导：平常我们都用哪些嬉戏识字的？你来当一回老师，教同学们熟悉生字；同学说出一种识字嬉戏方法，就让该同学当老师主持这嬉戏；（ 3）四人小组争论识记这些生字；（4）全班沟通；4、检查朗读情形；指名同学分段读课文；正音说说课文主要讲了一件什么事？三、感悟1 、沟通：这件事的起因在课
9、文的哪些段落？2 、学习课文第一、其次自然段；指名读第一自然段；说说这段话告知我们什么？用不同的线画出时间、地点、人物；用简笔画画出列宁居住的地方，从而懂得“邻近”的意思，给“邻近”找近义词，并用“邻近”造句； 第 7 页，共 38 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载“养蜂的人”与“列宁”的关系怎样？你从哪里看出来的？ 懂得“经常”，给它换个词代进去读一读；懂得因果关系的句子；可是平常去找他的人到莫斯科去了，列宁就亲自去找他； 列宁为什么要亲自去找； 用“由于所以” 或者“ 是由于”说
10、一说；3 、列宁能找到养蜂的人吗？这件事情的结果如何？指名读一读最终一段话；养蜂的人为什么会诧异？给“诧异”找近义词；朗读：你能诧异地读一读吗？读读列宁的话，你有什么想法？你有什么感受啊.4 、设置悬念：列宁是怎样找到养蜂的人的？蜜蜂是怎样引路的？下堂课学习；四、写字1 、生：分析每个字形结构及怎么记；2 、师：范写，强调笔画；指名到黑板写，生订正，评议；其次课时一、复习；1、认读词语莫斯科邻近派人谈话交谈诧异 第 8 页，共 38 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载引路指引列宁排列蜂
11、蜜敲门推敲2、指名板画列宁的住处；二、感悟；1 、提出问题：列宁是怎样找到养蜂的人？2 、解决问题：默读课文第三段；想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方；沟通自己的读书心得；随同学回答，老师简笔画“花丛，园子，小房子”之间的关系；小伴侣们真聪慧， 自己已经能读懂书， 把这些地方搞清晰了；现在谁能看着图把列宁的住处、 花丛、园子、 小房子各在什么地方连起来说说 .下面我们来看看列宁是怎样动脑筋，想方法找到养蜂人的；第三段课文一共有三句话，请大家读读第一句：列宁一边走一边看，发觉路边的花丛里有很多蜜蜂；1）列宁在路边发觉了什么. 板书：发觉 他是怎么想的 .2）可是蜜蜂的家在哪儿呢.于是
12、列宁认真地观看； 板书：观看 什么叫观看 .（观看就是有目的地看，认真地看；）3）列宁观看什么 .他是怎样观看的呢.请一位小伴侣读其次句话，我们大家看图；他认真观看有一所小房子；1） 生读其次句话，师在图上添画蜜蜂2）列宁在观看什么.3 ）这些蜜蜂飞进去为什么不出来了呢. 4）这时列宁连续观看，又发觉了什么. 5）你们想这所小房子是谁的.为什么 . 6）小结：只要找到蜜蜂的家，就能找到养蜂人的家；那么，我们再来看看列宁观看的和想的对不对；请大家读读第三句话；生读第三句；（1）这句话说什么 .（2）观看是不是正确，只有通过试一试才能知道；课文中哪个词证明列宁想的跟看到的完全一样.（3）用“果真”说一句话；齐读这段话； 第 9 页，共 38 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载（1）看板书说说，列宁是怎样找到养蜂人的.；（2 列宁为什么能找到养蜂的人？蜜蜂真的能当向导，能引路吗？（3）小结：列宁是靠动筋，想方法，认真观看，利用蜜蜂采蜜要飞回蜂
