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1、2022新理念学习心得体会_新理念学习心得 新理念学习心得体会由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“新理念学习心得”。 2022年新理念学习心得体会 大塘镇里中小学 刘廷美 现在教化理论指出：教学过程的实质是交往、是师生交往、主动互动、共同发展的过程。教学过程就是师生之间、生生之间的合作过程，教学过程具有互动性与互惠性，通过师生间、生生间的动态的信息沟通。通过学习互动新课程这一门课程，让我懂得了，实现师生间、生生间相互交往、相互沟通、相互合作、相互补充。现就学习谈谈心得体会： 一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探
2、讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟
3、和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其
4、师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 2022年 2022年新理念学习心得体会 大塘镇里中小学 刘廷美 随着信息时代、学问经济时代的到来，传统的“繁、难、偏、旧”的课程内容，已滞后于教化发展的要求。新课程标准强调：现在老师的职责已经越来越少地传授学问，而
5、越来越多地激励思索；老师必需集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创建性的活动，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培育学生的创新精神，老师必需依据新课程理念对每一堂课仔细思索，细心打算，让课堂成为学生的乐园。这为广阔老师进行新课程改革实践供应了思想和理论依据，以下是我学习新课程的心得体会： 一、仔细解读，增加意识，明确主题。 新课程标准反映了国家和社会对义务教化阶段一门课程的教化宗旨和要求，反映当代世界发展潮流和中国社会改变与发展要求的课程目标，必需以注意学生健康个体和综合实力的全面发展，提倡创新、主动参与社会实践为特征。新课程目标，在注意基础性的同时，更注意发展性和创建性课程
6、目标的确立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。新课程改革必需依据学生的认知实力和心理特点，发挥学生的自主学习实力、提高老师对学生的学习过程的指导深度，而且必需培育学生的学习爱好和激发学生的学习热忱，达到以学生发展为本的最终目的。为此，老师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色，解放思想，仔细学习课改新学问，提高自身素养，增加课改意识，在行动中支持课程改革。 二、求真务实，实践开拓，角色促进。 课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是课堂教学。面对新课程，每位老师思想观应有新的转变，新课程纲要明确要求，老师应充当帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学
7、生形成良好的学习习惯，把握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培育学习爱好；为学生供应各种便利和服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛。老师角色的变更，须要老师的胆识和志气。只有这样，新的课程改革才能顺当进行，彻底实施。 三、主动创新，挖掘资源，充溢教学。 新课程的综合化特征，须要老师与更多的人，在更大的空间，用更加同等的方式从事工作，老师之间将更加紧密地合作。新课程增加了教化者之间的互动关系，将引发老师集体行为的改变，并在肯定程度上变更教学的组织形式和老师的专业分工。也就是说，新课程提倡留意培育学生的综合实力，而综合实力的培育要靠老师集体聪慧的发挥。因此，学校必需创设环
8、境让老师集体教研，相互探究、相互学习、相互促进，并在教学实践中所得的阅历在教研中沟通、研讨，并获得共识，老师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。老师要成为学生利用课程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境中学习和探究。 总之，新课程改革，符合时代的要求。新的课程、新的起点、新的重任都须要发挥每位课改老师的聪慧与辛勤劳动。信任“一分耕耘一分收获”，我们今日的努力将会换来明天的硕果累累。 2022年 2022年新理念的学习心得体会 大塘镇里中小学 刘廷美 新课程教学实施了几个年头了，我作为新课程的实施者，通过学习，对新课程、新理念有了肯定的相识。本文
9、将对课程改革的必要性、课程理念的转变和提升、新课程的实施目标、课程改革的发展趋势，新课程教学的胜利标记等方面谈谈自己的理解。 一、课程改革是必要的 为什么要进行课程改革？因为我们看到：目前的教化使我们的孩子失去了最珍贵的东西：一是失去了幻想和激情，他们变得现实、麻木、呆板了；二是孩子们失去了主动的人生看法，变得消极、沉重；三是他们失去了学习的实力和良好的习惯；四是失去了天真活泼、开朗、乐观向上的品质。 二、课程理念的转变是一个提升 我认为，课程理念的转变和提升应从整齐化一到注意学生特性发展与创新；从学问本位的灌输到学生自主学习、全面发展；从单一机械的课堂到让学生回来自然、社会实践；从强调独立分
10、科到重视全面综合；从评价重选拔到评价促进师生发展；从封闭保守的教学到开发交往的教学。 三、新课程的实施目标 从强调老师教材，到强调老师、学生、教学内容、教学环境四个要素的整合，课程变成一种动态的，生长的环境，是四个因素相互之间持续互动的动态过程。新课程强调在教学中达到学问与技能，过程与方法，情感，看法和价值观三维目标的和谐发展。 新课程强调情感、看法、价值观，包含丰富的内涵：情感不仅是指学习热忱、学习动机、爱好，更是指学生丰富的内心体验和心灵世界。看法不仅是指学习看法、责任，更是指乐观的生活看法、务实的科学看法、宽容的人生看法。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值与社会价值的统一；不仅强调
11、科学的价值，而且强调科学与人文价值的统一，强调人类价值与自然价值的统一。课程的重要作用是给予学生发展的潜力，发挥才能。把握命运所须要的思维，推断，想象和创建的实力，培育学生的创新精神和实践实力。 四、新课程的发展趋势 课程是一种活动、交往、沟通和合作，是人的各种自主性活动的总和，学习者通过与活动对象的相互影响与作用而实现自身的全面发展。以学生发展为本，注意学生特性的养成、潜能的开发、实力的培育和智力的发展；在注意基础学问和基本实力的同时，还要注意基本实力和基本看法的培育；加强道德教化和人文教化加的人文学科课程的比例；注意综合化课程，尤其是义务教化阶段课程的综合化，以克服分科教化的缺陷；加强课程
12、与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和好用化；强调课程特性化和多样化，满意不同区域和不同学生的不同发展须要；课程与现代信息技术结合，给予课程以新的内涵与时代特征。 五、基础教化课程改革要体现以下价值取向： 进一步面对学生、面对生活和面对社会，为学问经济，为创新实力的培育打下坚实的基础。促进课程的综合化，强调课程教材设计的整体性；强调人文精神的培育，弘扬传统文化；强大课程教材的特色和特性化，适应日益多样的教化须要；教材要体现系列化、多功能化的特点，使我国的基础教化课程具有人性化、乐趣化、系统化、弹性化和个别化的等特点。 六、现代新课程教学的胜利标记 1、课时要深化，才能浅出；上课时
13、要引导，不能代替。 2、不要要求学生以教定学，而要要求自己以学定教；不要吩咐学生为教而学，而要牢记自己为学而教。 3、只教学生学会了，是低层次的教学水平；要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。 4、最有价值的学问是方法的学问。优秀的老师总是把学问当作“良种”献给学生，让学生种一粒，绿一片。 5、善教者总是以诱发学生思索作为筛子，引导他们在学习求知过程中，筛去糟粕、留下精华；筛去现象、留下本质；筛去假丑恶，留下真善美。 6、没有渗透学生指导的教法，至少是欠完善的教法。教法应当是学生的示范；学法应当是教法的回来，怎样去教将会确定怎样去学。 7、引发爱好可以激发学生求知热忱；点拨思路可以开拓学生求知
14、途径；授以学法，能够保证学生终身受益。 8、教学贵在引起学生的丰富想象。因为，想象是培育学生创建的源泉。因此，老师要充分地教会学生们感知客观物质世界。 9、老师擅长设疑，可以把学生从无知引向有知；老师擅长设问，可以把学是从贫乏引向富有。 10、最佳的启发意境是：学生初听到，感到意料之外；学生深思后，认为是情理之中。最佳的课尾结束语是：能画龙点睛地归纳，能示意引申新的学问天地。 2022年 2022年新理念学习心得体会 大塘镇里中小学 刘廷美 新课程标准提出的新理念，以邓小平同志关于“三个面对”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，充分展示了二十一世纪
15、中国教化的改革方向和思想航线，为广阔老师进行新课程改革实践供应了思想和理论依据。在学习和探讨新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的相识，提出以下几点对新课改的相识。 一、仔细解读课标，增加课程改革意识。 课程标准是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教化阶段一门课程的教化宗旨和要求。因此，反映当代世界发展潮流和中国社会改变与发展要求的课程目标，必需以注意学生健康个体和综合实力的全面发展，提倡创新、主动参与社会实践为特征，取代以“理解”、“相识”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注意基础性的同时，更注意发展性和创建性课程目标的确立与实施以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。有了这个思想观念，新课程改革必需依据学生的认知实力和心理特点，发挥学生的自主学习实力及老师对学生的学习过程的指导深度，而且必需培育学生的学习爱好和激发学生的学习热忱，达到以学生发展为本的最终目的。为此，老师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色
