《小学语文教案 《6、7的认识》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教案 《6、7的认识》教学课件（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文教案 6、7的认识教学课件 开展课程让学生学会6、7的组成。能从6、7的一些组成推想出另一些组成，培养学生初步的推理能力。以下是为大家搜集提供到的小学语文教案 6、7的认识教学课件范文，希望对您有所帮助。欢送阅读参考学习！ 1、会数数量是6和7的物体，能区分6、7的基数意义和序数意义。 2、会读、写6、7。 3、能比拟5和6、6和7的大小，了解0-7各数的大小。 4、学会6、7的组成。能从6、7的一些组成推想出另一些组成，培养学生初步的推理能力。 6、7的书写、组成、大小比拟 6、7的组成 多媒体电脑、学具盒 师：（出示主题图）你看到了什么？ 生：6位小朋友、7个人。 师：今天我们一起
2、来学习6、7的认识。（提醒课题） 师：你想学习有关6、7的哪些知识呢？ 生1：我想在田字格里写好6和7； 生2：我想知道6和7比，谁大谁小； 生3：我想学习6、7的分成。 （设计意图：直接进入课题，然后借学生的口，让学生根据前面学习的根底说出本节课学习的目标。新颖别致，调动了学生的学习积极性。） 1、认识6 师：在学习这些知识之前首先让我们来看看6、7是怎么来的。 师：（出示5只小鸡图）图上画的是什么？ 生：图上画了5只小鸡。 师：（出示1只小鸡走来）怎么样了？ 生：又来了1只小鸡。 师：（圈起来）现在是几只？ 生：现在有6只小鸡。 师：谁能连起来说一说？ 生：原来有5只小鸡在吃米，又跑来了一
3、只小鸡，现在一共有6只小鸡。 师：（出示5块方块图）这里有几块方块？现在有几块？你是怎么知道的？ 生：5块再添上1块就是6块。 师：（演示拨珠的过程）原来有几颗珠子？又拿来几颗珠子？一共有几颗珠子？谁能把老师拨珠子的过程连起来说一说？ 生：原来有5颗珠子，又拨上一颗珠子，一共是6颗珠子。 师：哪颗珠子与众不同？由下朝上数黄珠子是第几颗？ 师：6条鱼、6块方块、6颗珠子都用6来表示。6像什么？（读儿歌：6像哨子666。） 2、认识7 师：（在多媒体电脑上把6条鱼、6块方块、6颗珠子下移）怎样就能变成7条鱼、7块方块、7颗珠子呢？ 生：都添上一个。 师：从下往上数黄色珠子是第几颗？它的下面一颗排第
4、几？7像什么？（读儿歌：7像镰刀777。） 师：生活中处处要用到6和7，你能6、7说句话或说个词吗？ 生：6朵花、6个人、妈妈买了7棵菜、我家有7口人。 师：找找看你的文具上有没有6和7。 生：我的直尺上有6和7。 师：仔细观察，6和7在直尺上的位置是怎样的？ 生：6在前、7在后。 师：（出示断尺图）老师这里也有一把直尺，不过刻度只从0-5，6该放哪儿呢？7放哪儿呢？ 生：6放在5后面，7应该在6后面。 师：（指断尺图）读一读，想一想，再讨论讨论，你会有所发现的。（生读0-7，再读7-0后讨论。） 生1：我发现从0-7，一个比一个大。 生2：我发现从7-0，一个比一个小。 师：（出示练习六第2
5、题）老师学具盒里的数字卡片跟小朋友桌子上的数字卡片一样，给弄乱了。你能把他们按照一定的顺序排一排吗？（学生自己排，老师巡视。） 生1：我是从小到大排的，0、1、2、3、4、5、6、7。 生2：我是从大到小排的，7、6、5、4、3、2、1、0。 （设计具有开放性的问题和环节，有利于提高学生的素质。认识了6，再用同样的方法认识7就显得重复累赘了，本课认识7时出示个数是6的物品问学生怎样就能变成7个了呢？教学数的顺序时，让学生读、想、讨论，果然有了不同的发现；让学生按一定的顺序排卡片，学生也有了不同的排法。这样做就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造力的空间，有了充分表现自己的时机，同时也给了学生体尝成功的愉快。） 1、师：（多媒体电脑出示书写标准的6、7）你觉得6和7怎样写比拟漂亮？ 2、电脑范写，学生跟着电脑书空。 3、学生在书上练习写6、7。 师：刚刚我们学会了写6、7，那么你能摆出6个圆片吗？（学生摆）；你能对着上面的圆片摆出7个三角形吗？（学生摆） 师：比拟6个圆片和7个三角你发现了什么？ 生：我发现6个圆片少，7个三角形多。 师：7和6比，谁大谁小？7和6的中间添什么号？76反过来还可以怎么说？比7小的数还有哪些？ 师：6和5比，谁大谁小？你是怎么知道的？填什么号？6除了比5大，还比谁大？
