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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 第6课黄河颂【教学目标】1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、联系时代背景理解诗歌的内容，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。 3、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。【教学重难点】 1有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵2联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情【教学方法】黄河颂是著名音乐作品黄河大合唱第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略
2、新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 总的来说，设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，锻炼学生的理解感悟能力。 【自主预习案】（一）走近作者（1）作者简介光未然，原名张光年,现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。(2)时代背景当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，抗日战争全面爆发，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，面对伟大而坚强的抗日军民，唱出了豪迈的颂歌。（二）朗读课文，整体感知、根据拼音写出相应的汉字： din 峰()流 xi ()狂 ln ()
3、 pn 障()发 yun()wn 转() 、给下列加粗字注音： 哺育()澎湃()浊流() 劈成()气魄()臂膀() 、结合语境解释词语： 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ 摇篮： 五千年的古国文化，从你这儿发源。 发源： 、体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加黑词好在哪里： （黄河）把中原大地劈成南北两面。 _ 啊！黄河！你一泻万丈， _ 5、黄河颂这首诗的内容层次比较分明，找出作为思路梳理依据的关键性词语。 _【课内探究案】（三）合作探究，研讨内容初读课文，整体感知1、解题。本课题目是黄河颂，哪个词是关键? 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？
4、3、歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？ 4、 歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？ 5、最后一段就是尾声，主要写了什么？ 再读课文，自主探究（一）本诗题目中关键词是“ ”字，表达了诗人对黄河的 之情。（二）从内容上看，全诗分为序曲、主体、尾声三部分。诗歌一开篇便敞开胸襟激情歌唱，赞美了黄河的 、 ，从而揭示了我们民族的精神。主体部分诗人先 再 ，诗人站在高山之巅，着一“ ”字将黄河尽收眼底。紧接着用“ ”的诗句反复咏叹，直抒胸臆，依次赞美了： 、 、 ，由实到虚、环环相扣、逐步深入。诗的最后诗人饱沾激情呼唤所有的中华儿女
5、们要像黄河一样伟大坚强。（三）诗人借歌颂黄河表达了什么情感？ （四）诗歌语言要形象生动，往往借助比喻、拟人等修辞手法。请在本诗中找出这样的例子，略作分析。 （四）配乐朗读，评价探究：1、 小组中练习。2、 上台配乐朗读表演。3、 师生共同评出最好的小组。 提示：朗读还要注意表达语气，老师建议大家用“选读”精彩段落的方式朗读体会。在读时，要注意用恰当的语速、语气、语调来表达字里行间的感情。在学生的朗读过程中，通过老师、学生的互评探究进一步总结出朗读的要点：1，把握诗词的节奏、重音。2，对诗人生平和时代背景的把握3，对诗歌语言的品味 4，调节自己的感情。四、拓展延伸1.基础知识测评（l）给下列加点
6、字注音。气魄 ( )澎湃 ( ) 浊流 ( )宛转 ( )屏障 ( )哺育 ( ) 滋长 ( )（2）辨析下列形似字并组词。1巅( ) 颠( ) 滇( )2魄( ) 槐( ) 傀( )魂( )3澜( ) 谰( ) 斓( )4障( ) 嶂樟( )彰( )（3）结合句意，体会下列加点词语的表达效果。1掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环。 2 把中原大地，劈成南北两面。 3 你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，仃出千万条铁的臂膀。 2.阅读理解测评（l）文章题目为 “黄河颂”。，作者从哪几方面歌颂了黄河? （2）在诗歌的主体部分，为什么要写一段 “望黄河”的内容? （3）诗歌可分为几层？ 请概括各层
7、大意。 （4）你知道哪些赞颂黄河的诗歌?请查阅资料补充下列写黄河的诗句。1.君不见黄河之水天上来， 。（李白将进酒）2.黄河落天走东海， 。（李白赠裴十四）3.欲渡黄河冰塞川， 。（李白行路难）4.白日依山尽， 。（王之涣登鹳雀楼）5.黄河远上白云间， 。（王之涣凉州词【拓展检测案】一、基础智能练习1.选出下列字形和注意全对的一项( )A、巅（din） 澎湃（pi） 狂澜(ln) B、屏障（pn）哺育（f）九曲连环(qi)C、浊流婉转 浩浩荡荡 发扬滋长 D、气势磅礴 英雄气概 洗星海2.下列诗句朗读停顿有误的一项是（ ）A、它/表现出/我们民族的精神 B、我/站在/高山之巅C、掀起/万丈狂澜
8、 D、你是中华民族/的摇篮3.请揣摩下列诗句中加点词语的含义。（1）“啊！黄河！你是中华民族的摇篮!” （2）“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。” 4.完成下列关于黄河诗句的积累。（1）黄河之水天上来， 。 （2） ，一片孤城万仞山。（3）白日依山尽， 。 （4）大漠孤烟直， 。5.（1）黄河大合唱是一部大型 作品，由 作词， 谱曲。作品由 个乐章组成，它以丰富的 壮阔的 和磅礴的 ，表现出黄河儿女的英雄气概。（2）诗人从自然特征、 、 等方面赞美了黄河的英雄气概，表达了作者对母亲河的 之情。二、课内语段阅读黄河颂（朗诵词）啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族
9、的精神：伟大而又坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面.。啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。 啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!6请用简练的语言概括这两节诗的大意。 7.诗中加点的“望”字有什么表达作用？
