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1、加强和改进新形势下干部教育培训工作问题的争辩加强和改进新形势下干部教育培训工作问题的争辩做好干部教育培训工作，是加强党的思想建设、组织建设和队伍建设的重要手段，是保证党的各级领导干部有力量实践“三个代表”的重要措施，是党建工作为经济建设服务的有效途径。我国加入世贸组织（WTO）后，已进入社会主义现代化建设的新时期，要实现“十五”和全面建设小康社会的宏伟目标，关键在人，在于干部的素养，特殊是领导干部的素养，它紧密联系着我们党和人民的宏大事业，直接关系着党的执政力量、水平和效率。在新的形势下，党面临的任务相当繁重、新状况、新问题层出不穷，这就对各级干部的素养提出了更高的要求，也对干部教育培训工作提
2、出了更高的要求。近年来，云龙县在加强干部队伍建设工作中，实行了一系列措施，依据干部“四化”方针和德才兼备的原则，加大对各级领导干部的培育选拔力度，使一大批优秀中青年干部走上各级领导岗位，在全县改革开放和经济建设中，施展了才华，发挥了乐观的作用。但也要看到，虽然近年来各级领导班子的年龄、学问和专业结构有了很大改善，但与进展社会主义市场经济、西部大开发、科学执政、依法执政和民主执政的理论和全面建设小康社会的宏伟战略目标，适应WTO规章、建设经济强县的需要，还有肯定的差距。因此，无论从提高现有干部的综合素养、工作水平和力量，还是从培育后备干部角度来讲，都要求对干部教育培训工作进行不断的创新。笔者就此
3、问题，联系干部教育培训工作的实际，谈谈如何加强和改进新形势下干部教育培训工作的粗浅生疏。一、 当前干部教育培训工作中存在的问题 管理制度不够完善。对各级各类干部培训的目标、质量、规划不是很周密，对各行各业、各级各类岗位上需要什么样的人才。各类干部真正需要哪些方面学问，到底应达到什么样的培训目的，以及是否达到等，没有一套格外完整的猜测和考核标准。培训质量有待提高。培训内容不够规范，针对性、有用性不强；通用性内容多，专业性内容少，理论性的多，有用性、操作性的少，突现不出层次性，缺乏多样性。党校作为干部教育培训工作的主阵地作用发挥得不够。由于地方财政经费不足，党校基础设施老化，设备相对简陋，师资力量
4、不足，培训工作难以达到预期目的。教育培训针对性不强。目前的干部教育培训工作基本上还是“式作业”，“门朝里”进行。也就是说，想让干部什么时候培训就什么时候培训，想培训什么就培训什么，“我上什么菜，你就吃什么菜”，受训干部作为教育培训工作的客体，作为这一特殊服务的消费者，基本上是没有发言权和主动权。如何由“调训”向“申训”机制转变，有待争辩。培训工作的方法和手段有待进一步改进。现在，卫星传输、电脑网络等技术已经基本普及，但县一级教育培训方面用的却很少，还习惯于面对面师带徒式的培训方式。 二、 存在问题的主要缘由 思想生疏不到位。部分领导对干部教育培训工作的重要性、长期性、紧迫性，缺乏充分的生疏、缺
5、乏战略眼光，认为抓经济工作见效快，抓干部教育培训难以在短期内直接受益。因而，重视不够，舍不得投资，对培训工作支配不周密，检查监督不到位，也有少数干部个人认为学不学照样干工作，参与培训学习的乐观性不高。培训与使用脱节。理论和实际亲密联系，干部培训与使用相结合的原则，是推动干部教育的关键环节。但这一原则，在实际操作中有时却缺乏有力的制度和措施保证，不能完全将干部参与学习培训的状况作为考核任用的重要依据。干部教育培训工作没有与干部管理使用紧密挂钩，虽然规定了上岗培训、晋升培训、学问更新培训以及干部学习培训状况考核等制度，但在实际操作中，往往只强调工作实绩，忽视学习培训，干部参训不参训，培训合格不合格，都不影响干部的使用。这在肯定程度上抑制了干部参与培训的乐观性。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。
