勇气 教学建议范文 一、文章的层次： 第一局部:偶遇美国伞兵，引出故事 第二局部:通过美国伞兵两次被救的故事，表现“两种勇气” 第三局部:通过“将军”对法国妇女的赞扬，提醒主题 二、生动曲折的情节 这篇文章只有两千余字在这有限的篇幅里，作者所表现的内容却丰富、饱满故事虽然简单，但情节却曲折生动，一波三折文章描写的是二战期间，一位美国伞兵在一家法国人的帮助下脱离险境的故事一方面是美国伞兵运用智慧和勇气，两次冒险向这家法国人求助；另一方面，是这位法国妇女在第一次因帮助美国伞兵而失去丈夫之后，又第二次冒险救助美国伞兵两条线索交织在一起，使整个故事气氛紧张、情节曲折紧凑，起伏跌宕，牢牢地抓住了读者的心 三、人物形象塑造 文章题目是“勇气”，这勇气表达在两个人身上：美国伞兵和法国妇女前者侧重的是因智慧而产生的勇气；后者侧重的是由信仰而产生的勇气显然，作者更为关注、更为敬仰的是后者但对这一法国妇女的刻画，作者却只用了寥寥数笔第一次出场时，作者只有简单的两句外貌描写，“她长得并不漂亮，不是笑容满面，但她的眼光却善良而镇定然而，正是这“善良而镇定”使其后来的一系列行为都有了依托面对美国伞兵的求援，这位妇女只是简单的几个字的答复；“哦，当然啦。
然后就把他带到屋里不假思索的答复，毫不犹豫的行动，无一不表现了这位法国妇女内心的坚决第二次出场时，这位法国妇女已经失去了丈夫，“她满脸苍白，泪眼模糊”但面对美国伞兵再次的求助，她给予的是同第一次毫无二致的答复，是和第一次一样毫不迟疑的行动到这一刻，这位法国妇女美丽而高贵的形象赫然而立而这正是信仰所赋予她的勇气和力量应该说，作者在法国妇女的身上虽然惜墨如金，但其形象却是含蓄、深刻的 与此同时，作者用了相对更多的笔墨描绘了美国伞兵的困境（包括环境描写）和处于困境中的心理活动这些描写一方面展示了这位美国伞兵的智慧和勇气，尤其是第二次冒险经历，他靠的不仅是勇气和智慧，还有的是对这位法国妇女直觉的认识与信任，正是这一切使这位美国伞兵的冒险获得成功；另一方面也为法国妇女的形象塑造，为她精神的突现起了很好的衬托作用 四、独特巧妙的表达视角 从全篇来看，这篇文章用的是第一人称表达视角，从故事主体局部来看，用的是第三人称表达视角这样写的好处是：因为全篇用的是第一人称表达视角，因而显得真实，感人同时，这种视角利于作者直接表达他对事件的感受，议论抒情更充分而主体局部用第三人称的表达视角那么利于故事更加客观、完整的描述。
因为第三人称是“全知视角”，倘假设换作故事中的某一人物作为表达视角，都不会有这么完整、直接的情节描述 勇气 教学建议 。