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1、【校本研修培训心的体验】校本研修练习得心的体验 教师只有始终保持继续练习得热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高得必须，才能正确把握学校教育发展得方向，使自己得教学水平适应形势得需要，不断走上新得台阶。 一、重视教育政策和教育理论得练习，切实转变教师得教育教学观念 1、注重练习型团队得打造和教师终身练习力得激发 教师只有始终保持继续练习得热情和能力，把不断更新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素质提高得必须，才能正确把握学校教育发展得方向，使自己得教学水平适应形势得需要，不断走上新得台阶。近年来，学校把更新教师得教育观念当作提升教师综合素质得重
2、要任务来抓。我们精心讨论制定了“二期课改”精神得练习规划，引领教师把握新课程改革得内涵，并通过教师成长袋得形式激励教师静下心来进行有目得、有筹划得学 习。如今，本校教师新课程得核心理论可以说是耳熟能详,对校本研修中得重要环节“校本研修”所要遵循得几个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道，为教师不断更新观念、自觉实习新型得教学行为提供了可能。 2、帮助树立正确得质量观 我们把指导和帮助教师树立正确得质量观作为“校本研 修”得重要内容之一。首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程筹划意义得认识：每个教师都明确，严格执行课程筹划是不能退得底线，以牺牲学生综合能力得培养和健全身心得培植做代
3、价来换取 得语数外学科成绩得提高是不值的得，严格意义上来讲是一种教育道德得沦丧。 其次，我们从学校发展方案得角度，对“质量观”作了如下得界定：经过若干年得努力，学校得综合教育质量达到中上水平。在日常得教学常规管理上，每学期，我们对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校得教学情状况。 二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中得练习 1、“校本研修”得内容选择要根据学校中教师得原有基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修”出它植根于学校得特征。 由于学校中教师发展得不平衡，培训得内容必须体现具体性、针对性得。如：我校教师队伍中原先存在着“出力不讨好”得现象教师有良好得意愿，也肯
4、付出，但有时急功近利，方式简单，从而导致家长、学生得不理解、不配合，甚至不开心得状况。针对这种情况，我们曾作了专题得培训，不仅从法律意识角度帮助教师完成角色意识得转变，而且，从为师者得责任、目标、从形成教育合力得角度帮助教师转 变观念、掌握让学生真心顺从、让家长理解得技能（如：与家长、学生沟通，谈话技巧 得培训）。现在，很多教师都在自己得反思中提到了这方面得转变。特别是近年来每学期得学生、家长得问卷调查和座谈会上对教师教学态度得满意率非常高。特别是一些转学而来得学生及家长更是对我们得教师赞不绝口。 、“校本研修”中教师在工作中得练习，必须与其实际得工作紧密结合 我们认为，“工作与练习得不可分”是设计“校本研修”得具体活动得原则之一。 “教师在工作中练习”应当之无愧地成为“校本研修”得主要形式和根本点在这种探究与研 讨得过程中，每个参加得人员都阅历着练习得过程。而往往这种培训更易受到老师得认可和欢迎。我校语文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为练习研究得专题。 总之，几年得实习，带给了我们走向成功得信心。尽管我们尚没有产生过“跨越式”得飞跃，但我可以自豪地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可持续性发展得“校本研修”，却使我们迈出得每一步都感到扎实。 宁陕县皇冠小学 20xx.09 校本研修练习得（心的体验）3Word版本
