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1、【分级阅读为什么不能教案】为什么我不能教案 故事为什么我不能文字简明，重复句型制造出节奏得韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩得造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。以下内容是我为您精心整理得为什么我不能教案，欢迎参考！ 为什么我不能教案 活动意图： 幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面得常规已有了一定得了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动为什么我不能。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来得乐趣。 活动目标： 1了解画面内容与文字间得对应关系，认识符号：说话得“泡泡”。 2各种动物特征及动作。 3人人都有与众不同得优点。 活动准
2、备： 大版面绘本一本，人手一本绘本。 活动过程： 一、出示大图书封面。 这是书得哪里？有谁？两条鱼一样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？ 1.认识符号：说话得“泡泡”。 小鱼吹得妈妈吹得泡泡一样吗？哪不一样？ 2.教师小结。 泡泡里装得是小鱼问妈妈得问题，泡泡是表示说话得意思，尖尖对着谁就是谁有问题。 二、共同阅读，提问理解。 现在我们一起来翻阅大图书。 1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中得内容。 2.理解最后一页。 一起来看看最后一页，妈妈们得泡泡里有东西吗？ 3.每种动物都不同，它们都有各自得优点，就像我们每个小朋友那样。 三、 幼儿自主阅读。 四、 练习提问。 你会提问吗？你会提什么问题？ 活动结束： 我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识得人请教。 活动延伸： 把书放在图书角，孩子们可以在晨间活动时自主阅读。 活动反思： 故事为什么我不能文字简明，重复句型制造出节奏得韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩得造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极得阅读过程中的到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效得推动和启迪作用。 不足之处： 个别幼儿不愿意回答问题。3Word版本
