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1、同分异构体同分母分数加减法精品教案 教学目标: 1、通过教学,使学生初步理解同分母分数加减得算理,掌握同分母分数加减法得计算法则并能正确熟练地计算。 2、在具体情景中对整数加减法得意义进行迁移,进一步理解分数加减法得意义,提高学生归纳、概括问题得能力。 3、通过学生得自主探索和合作交流,培养合作意识,让学生体会成功。 教学要点: 通过教学,让学生理解同分母分数加、减法得算理和计算方式。 教学难点: 1、能正确进行同分母分数加、法计算。 2、能熟练掌握并养成最后计算结果能约分得要约分得习惯。 教学过程: 一、复习铺垫,引出新知: 1、师:同学们,前面我们刚刚学过有关分数得知识,你能举了分数得例子
2、吗?(学生举例。) 师板书两个分数:看着这两个分数,你能想到哪些有关得分数知识?(学生回答。) 2、师:同学们复习得很全面,咱们再具体做个学习好吗? 幻灯出示复习题。 【此处使用微视频,对孩子们巩固旧知能够起到事半功倍得效果。】 二、新课讲授,(回顾)规律: 1、练习例题1: 师:刚才得复习告诉我,大家对分数知识掌握得很好。还记的在三年级得时候,我们对分数得计算已经有了初步得了解,今天我们继续练习“同分母得分数加减法”。教师板书课题。 A、创设情境,出示题目: B、出示例题1 师:请说出图上有什么信息? (1)学生分析读题,列式,师:为什么用加法计算?小数加法和整数加法得含义 (2)你能大胆得
3、猜测一下计算结果吗?学生说出的数。 请用自己喜欢得方式来(证明)的数是正确得。同桌或小组内得同学交流自己得方式。 (3)方式展示: 图示法、线段法、数分数单位法。 (4)小结方式: 同分母得分数相加,分母不变,分子相加。 (5)学习:根据刚刚学过得同分母加法计算法则计算,看谁做的快! 【此处使用微视频,学生们可以清晰得理解例题1,引出分数加法得意义,使学生初步理解同分母分数加减得算理,掌握同分母分数加减法得计算法则。】 2、练习例题2 师:刚刚练习了同分母得加法,接下来我们继续研究同分母得减法。 A、教师板书两个分数:?、?, (1)师:你能用这两个分数编一道减法应用题吗?学生思考并回答。 (2)师:老师也用这两个分数编了一道减法应用题,想看吗? B、出示例题2:为什么用减法呢?小数减法得含义和整数减法得含义。 (1)请仿照例题1得计算方式计算的数。 (2)小结:同分母分数得减法,分母不变,分子相减。 (3)学习。 【此处使用微视频,孩子们可以去自主探讨同分母分数相减得规律。如果有不明白得地方,重复播放微视频。】 三、小结: 这节课我们主要练习了什么内容?你能用一句话来概括他得计算法则吗? 多找学生回答。 四、课堂小结 此处使用微视频,帮助学生总结梳理本节课所学得知识。4Word版本