《2022语文教师培训随笔5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022语文教师培训随笔5篇（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022语文教师培训随笔5篇在语文教学中学生面对的教学内容往往是动态生成的，对于不理解的学问与问题，学生必需敢于质疑、敢于思索，这样才能更好地成长。今日我在这给大家整理了一些2022语文教师培训随笔，我们一起来看看吧!2022语文教师培训随笔1我参与了区小学语文培训活动。两天的时间，我们听了三节公开课，观看了两节录像课(全国青年教师特等奖的课)，倾听了全国小语会理事长崔峦先生关于阅读教学的专题报告和现场评课、答疑互动，收获良多。纪晓菲、钟斌、赵晓蕾三位教师分别执教了公开课，她们的课给了我很大的启发。纪晓菲教师执教的我的伯父鲁迅先生，设计思路清楚，教学重点抓得准、处理好，教给了学生学习的方法。钟
2、斌教师执教的真想变成大大的荷叶，识字、写字、朗读训练到位，启发学生展开想象阅读，理解词语处理得当。赵晓蕾教师执教的伯牙绝弦，教学思路清晰，读的方法指导到位，问题找得准。三位教师的教学并非完善无缺，但我真实的体会到了她们最闪光的地方。或许在我们的工作中，在我们的生活中，必需会有很多不尽人意的地方，但只要我们了尽了最大的努力，我们就会得到快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会消逝太快，每一天微笑着应对别人，包括我们的好学生，那么，展此刻别人面前的将会是最秀丽的.我们的努力也将是最美的。观摩的两节录像课，更是为之赞美、称颂。但赞美、称颂之余，更多的是深深的深思，她们的课堂为什么会有如此
3、的魅力?为什么让学生乐此不疲?吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底十分扎实，语文素养很高，都能做到深入研读教材。驾驭课堂教学本领很高。巧专心思，细心设计，从学生出发备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，构成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。全国小语会理事长崔峦先生关于阅读教学的专题报告更是让我茅塞顿开、豁然开朗。一是了解了修改后新课标的有关情景。二是明确了课程改革存在的问题。三是明确了各年段阅读教学的教学目标。四是明确了怎样改善语文教学。五是明确了今后语文教学的进展方向：省时、高效、整合、简约。丰主任的总结讲话，指明了今后语文教学的方向，提出了语文教学需要改善
4、的薄弱环节。异样是对于教师的成长进展提出了恳切的提议，让我认清了今后自我的努力方向。教学有法，教无定法。仅有那些能够激发学生剧烈的学习需要与兴趣的教学，仅有那些能够带给学生挑战的教学，仅有那些能够使学生获得进取的、深层次的体验的教学，也仅有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。总之，这次培训学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我将不断学习，博采众长，提高自我的课堂教学水平。2022语文教师培训随笔2我有幸参与了我县组织的“小学语文教师培训。 通过
5、本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。培训中老师再一次强调了新课标的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新认识新课标的重要性, 仔细领会新课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，主动提倡、促进学生主动进展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。
6、把课标学习与教材教法讨论结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。倾听名师的课堂，使我受益匪浅。丁颖老师的自己的花是让别人看的亲切，自然。老师从“花切如课文，紧紧抓住“花这一切入点，围绕学习写花的几个重点句段，进而层层递进，自然深入地挖掘出花后面的民族精神，主线清楚，层层深入，看出丁老师课前对教材的钻研把握，明确了对这篇课文要“教到什么程度的问题。而且对于“怎么教的详情处理，也是预设的精妙无痕，让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。丁老师重视培育学生的读书能力，让孩子学会读书，她说：“会读书的孩子读着读着会想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景象?让语言文字有生命力，语言改
7、变成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号的记忆强多了。听了丁老师的课,回想自己的课堂,自课改以来,只注重了学生自学能力的培育,小组合作能力的培育。课堂的连贯性却忽视了,引导学生层层深入的能力似乎丧失了,觉得什么问题都应当是学生小组合作商量出来的。以至于每节课下了，我都有支离破裂的感觉，总觉得缺少了什么，感觉没有给学生一个完好的课堂。通过听丁老师的课，我想假如我能将丁老师的优点融入我的课堂，我的课堂是不是就会比以前更精彩呢?可是如何做到呢?2022语文教师培训随笔3自从市教育局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参与远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的
8、，及一些在实际教学中会遇到的理论学问，从中得到了很大的启发，本人从学生到教师才7年的时间，各方面的理论及实践都没有老教师充足，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并仔细地做好相关的学习笔记，教研时仔细的与同事探讨所学的内容，并多向老教师取经，经过这期的培训，本人认为语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法：一、具备独立自主的教学独特教师的独特有益于创造语文教学的艺术。教师有独特，才有语文教学的艺术。独特意识强，独特教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学。同样，独特意识越剧烈，教学创新意识就越剧烈，愈能创造地运用于语文教
9、学艺术之中。独立自主的独特，是实施独特语文教学的前提。二、设计独树一帜的独特化教学思路思路要新颖，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思路。首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，给予新意。不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的独特去演绎作品的独特，更可以用自己的独特进行教学组织和课堂教学的再创作。其次，找准教学"突破口"。教师如何进展学生的独特是教学思路的"突破口"。独特的差异和个体进展都要求教师因材施教，有针对性、创造性地促进"有独特的个人"的全面进展，使之形成优良的独特。教学的思路应当是把课堂还给学生，让学生说
10、独特的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充满学生的独特活力。独特化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重教育规律上各展百家之长。简洁地说，让学生自由地抒发，照实地描写自我独特，从而创造良好课堂教学环境。三、寻求别出心裁的独特化教学艺术教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导。教师的职责不在于"教"，而在于指导学生如何“学。独特化的语文教学艺术，必需有轻松幽默的一面。轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和气氛，产生幽默中不失本分，快乐中不乏启发的教学效果。独特化的语文教学艺术，必需要有生动、精彩描写的另一面。入胜的详情描绘与非凡的思想境界
11、相辅，将学生引入教材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生独特的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创造课堂气氛"其乐融融"。独特化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，进展独特。就是运用教师的才智，进展学生的才智，以独特培育独特，以情感增进情感，从而充分进展学生的思维和独特。四、塑造别具一格的独特化教学风格教学的独特，表达在语文教学中，就是将独创性教学方法和别出心裁的教学手段相融合，形成切合教师独特实际的教学风格，从而在教学上产生对学生独特教育的最大效果。首先，开放性语文课堂教学是独创性教学风格的具体表达，开放性教学，教
12、师要促进师生双边沟通，以及生生沟通，让学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最大兴趣。同时，着重培育学生的分析批判能力，不迷信权威，勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解，进展独立自主的独特和创新能力。其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展第二课堂的语文学习。教师要树立"得法于课内，增益于课外"的开放性教学观，多组织学生走出校门，走上社会，开拓学生的视野，扩大学生的社会接触面和学问面。五 语文探究性学习的方法1、问题探究法;2、情境探究法;3、自主探究法;4、合作探究法;5、纵向探究法;6、逆向探究法。2022语文教师培训随笔4课堂是学生学习学问、获取
13、学问的地方。在本学期我仔细做好“备、教、改工作。为了上好每一节课，为了让学生把握好语文学问，我做好每一节课课前预备，深钻教材。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的教学方式，激发学生的学习兴趣。一.在语文教学中，表达新的教育理念，提高课堂教学效果在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学气氛。激发学生的学习主动性，鼓舞他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。真正表达以学生为主体，构建探究式课堂模式。留意引导学生的主动探究，自主获取学问。提高他们的思索问题和解决问题的能力。语文学问是把握各门学问的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，学生如今喜爱上语文课，学习语文的兴趣也
14、比较浓。二、培育学生良好的习惯，促进学生的全面进展1.针对本班学生的实际状况和好胜心强的特点，实行竞争机制，评选出学习仔细的好学生，奖以花朵，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，支配一位学生当“小老师负责早读和中午的读书状况。以此培育学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锻炼了自我组织能力。2.培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练，师生定时检查。以使他们渐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。3.培育学生良好的观看习惯。这样既提高了他们的表达能力，同时又为写作收集了素材。这样，学生的观看习惯基
15、本养成了，学生的收集材料的能力，表达能力和写作能力都有所提高。4、培育学生良好的书写习惯。五年级学生的写字往往会被老师忽视，没有一、二年级那么重视。但我在本学期，注重学生的写字习惯的培育。在书写时应当留意什么?课堂上和课外都留意指导他们仔细书写，分批次的上黑板书写，写得好的可以为自己争得一朵花。如此这样，慢慢的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了学生的写字能力。三、加强培优补差的工作，全面促进学生进展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中间。注重培育优生，同时，还在班级里开展“一帮一的活动。以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先
16、进的好的风气。这样，全班的学习成果都有所提高。四、主动参与学校各类教科研活动，提高自身素养为了提高自身素养，我主动参与学校一切教科研活动。虚心学习，不断充实自己，使自己在各方面不断得到提高，使自己的业务水平和教学能力不断增添。总之，兴趣是人对客观事物的一种主动的认识倾向，它推动人去探求新的学问，进展新的能力。古代教育家孔子说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“兴趣是最好的老师，“没有兴趣的学习，无异于一种苦役;没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。学生的思维活动是建立在深厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只要能唤起他们对学习的兴趣，他们自然会进入学习的境界中，进行自觉、自主地学习。有了兴趣作伴，学生学习语文的热情就会无限高涨，学习激情就会被充分点燃，学生就会全身心地投入到学习中，享受学习的过程，享受学习的欢乐。有兴趣作伴的学习，学生的情感始
