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1、2.4有趣的数字王国 第一篇：2.4好玩的数字王国 二年级综合教案 主题四 好玩的数字王国 身边的数字 教学目标： 1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 2、培育学生主动关注身边事物的情感看法。 教学准备： 老师事先引导学生视察、找寻生活中的数字。 教学过程： 一、视察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用处。 1老师出示照片，引导学生视察照片中的数字。 找一找：觉察物品上的数字。 师：今日老师带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么？ 如：电话机，身份证，挂历，钟等 2重新出示照片，猜一猜：了解数字的用处。 师：这些数字有什么用呢?如：电话机上的数字是拨电话号码
2、用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。 二、学生回忆生活中的数字，并讲解并描述生活中见过的数字及用处。 激励学生主动提问，老师和学生一起解答疑问并出示相关的图片。 三、找寻自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 1找寻自己身边的数字。 师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等 我们班级的人数，我们学校有多少个班，我们的上课时间，我们的家庭住址，运动员的号码牌等等。 2.觉察不同物体上的数字有不同作用。 二年级综合教案 师：我们身上有数字吗?数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数
3、字等 活动延长： 体验数字与自身的关系。 1、请学生在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导学生自由结伴，互相揣测、沟通“说明书数字所表示的含义。 板书设计： 教学反思： 其次篇：好玩的汉字王国 谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二：有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。 从上面的谜语中，我们觉察了汉字一个很好玩的现象：一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字 一字十一笔,无横又无直。 淡 一横又始终,不能猜作“十。支 舌头舔甘蔗。甜 一物有千口,你有我也有。舌 5、故宫打一位作家老舍 6、一人一口 合 7、厂里有个白小
4、子。原 8、四张嘴,有头有尾 ( 申 ) 这三则谜语，可是只猜一个字。 第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。其次则： 一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。 第三则： 一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。 谜底：鲜 猜一猜：以下都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A 一连三座庙 B 石头蛋腌咸菜 C 隔着窗户吹喇叭 D 关公打喷嚏 5宣布答案：A 妙庙妙庙妙庙；B 一言盐难尽进；C 名鸣声在外； D 自我吹嘘须 石头落水 -缄默没 腊月天气动手动脚冻手冻脚 打架揪胡子虚心牵须 三九天穿裙子美丽动冻人 v
5、矮子倒水-水瓶平不高 v 八十岁的老翁弹琵琶-老生常谈弹 v 半云天挂口袋-装风疯 v 保温瓶的塞子-堵赌汽气 v 鼻梁上推小车-走头投无路 1、墙上栽菜-无缘无园 2、扇着扇子说话-疯言疯语风言风语 3、十两纹银-确定一锭 4、唐僧的书-一本正经一本真经 5、小碗儿吃饭-靠天。靠添。 6、肉锅丢进河-昏昏沉沉荤荤沉沉 7、耗子掉到水缸裏-时髦湿毛 老太婆上鸡窝-笨蛋。奔蛋。 卖草帽的丢扁担-留神。留绳。 哥哥不在家-少来。嫂来。 雨打黄梅头-倒霉。倒梅。 半两棉花-免谈。免弹。 矮子过渡-安心。淹心。 马店买猪-没那事。没那市。 父亲向儿子磕头-岂有此理。岂有此礼。 公共厕所扔石头-引起公愤
6、。引起公粪。 反穿皮袄-装佯。装羊。 孕妇走独木桥-铤而走险。挺儿走险。 谐音广告 v v v v v 某食店广告与食俱进,食全食美 某蚊香广告静默无蚊 太阳能热水器广告随心所浴 自行车广告乐在骑中 去痘药物广告战痘青春,趁早下斑,请勿痘留. 好玩的汉字对话 “比对“北说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “巾对“币说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 “尺对“尽说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣对“巨说：和你一样的面积。我却有三室两厅。 “晶对“品说：你家莫非没装修？ “吕对“昌说：和你相比，我家徒四壁。 “自对“目说：单位裁员了？ “茜对“晒说：出太阳了， 咋不戴顶草帽？ “个对“人
7、说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。 “占对“点说：买小轿车了？ “且对“但说：胆小的，还请保镖了？ “大对“太说：做个疝气手术其实很简洁。 “日对“曰说：该减肥了。 “人对“从说：你怎么还没去做分别手术？ “土对“丑说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。 “寸对“过说：老爷子，买躺椅了啊？ “叉对“又说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？ 第三篇：好玩的数字 好玩的数字 一、教学目的： 1、学生能根据数字的特点进行想象转变与装饰。 2、激发学生的想象力，培育创建美的思维方式。 3、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。 二、教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法 三、教学难点：
8、如何引导学生根据数字的特点进行想象转变。 四、教学过程： 1 导入 在日常生活中你见过哪些数字？组织学生相识数字生活中的数字图片老师说数字经过美化之后就会变得很好玩，今日我们就一起来学习好玩的数字。 出示课题：好玩的数字 2 新课 1 欣赏书中好玩的数字，感受数字转变后的乐趣。老师：你最宠爱哪一组数字？为什么宠爱？ 2 如何使数字变得好玩和美丽？ 根据学生回答，老师接着说：我们一起来看看“2有什么方法变得美丽。用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有 用花纹装饰、用颜色装饰、变更形态装饰。 多媒体欣赏各种装饰方法数字图片，组织学生探讨回答。 3 老师演示使数字变得好玩和美丽的过程。 老
9、师说：刚刚归纳了很多方法，如今请同学们看看这些方法是如何做出来的。老师演示拟人装饰的方法，播放数字谣，师生共同尝试形态的转变方法：拟人法、联想法，课件玩耍，数 字的联想，增加学生对变形的相识。 3 作业 1 同学们想怎样把数字变得更好玩和美丽？ 小组合作选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生探讨沟通自己的想法，并运用桌上的工具材料和表现方法表现“好玩的数字，组织学生比一比哪组做的转变多或制作方法多。 2 学生想象、表现，老师辅导学生完成作业。 4 评价 1 小组代表发言 小组代表说自己小组用了什么方法，做了什么？ 2 老师点评小结 老师根据学生的作业及评述表达自己的看法。 5. 课堂引申
10、老师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的转变，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地视察，就能觉察它们的好玩之处！ 7 教学后记 本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创建再创建，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！ 第四篇：数字王国数学 数字王国数学摘自小学生新课标百科全书 奇异的乘法 一 自守数 数学很奇异，有令人兴奋的数字美、结构美、算法美。“自守数就是一种奇异的数字，假如自己和自己相乘后，得到的乘积尾数不变，那么这个数就叫：“自守数。在自然数中，凡尾数是 1
11、、 5、6的数，无论自乘多少次，得到的积尾数照旧为 1、 5、6.如 21、 31、 56、125都是自守数。无论它们和自身相乘多少次，积的尾数都分别为 1、 1、 6、5，例如，两个21自乘的积为441，三个21自乘的积为9261.它们的积的尾数都为1。 二.回文数 回文数是一种结构秀丽的自然数，这种数从左向右读或从右向左读都一样，所以回文数又叫对称数。如：1 21、23 432、1000 1、55555都是回文数。特殊的回文数相乘，得到的乘积也是回文数。如11乘以11得121,1001乘以1001得1002001,1111乘以1111得1234321。 三.头同尾合十 5456,9397，
12、两个算式有一个共同特点：每个算式中，两个因数十位上的数字相同，即“头同，个位上的数字相 加得十，即“尾合十，具有这两种特征的算式，计算时有一个特殊好的窍门，即先把两个因数的个位相乘，得出的积干脆写在原题结果末尾，积不满十，十位上要补零。然后再用十位上的数乘以它本身加1的和，乘得的积写在两个个位积的前面。 例如，在算式5456中，被乘数54个位上是4，乘数56个位上是6，它们相乘的积为24：十位上的数是5，乘以它本身加1，即5x5+1，积为30。把30写在个位24前面，得到5456的乘积结果为3024。 四.去一添补规律 对于算式4399，和43999，有的同学能很快说出答案：“43乘以99等于4257,43乘以999等于42957！别的同学可能要问：“你是怎样算的？ 其实巧算这类题的关键是要抓住“去一添补“这个规律。补，就是补数，相加的和是 10、100、1000的两个数互为补数。例如：1与9互为补数、64与36互为补数。计算4399时，把43减去
