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1、利用淘气包马小跳指导学生写作最近，班里刮起了看杨红缨的小说淘气包马小跳热，我因势利导，用它做教材来指导学生写作，收到了良好的效果。我先让班上一个“马小跳迷”拿着一本淘气包马小跳绘声绘色略带点搞笑动作地讲述了马小跳的故事，教室里时而寂然无声，时而笑声迭起，每一个学生都被有趣的故事打动了。接着，我说：“同学们，谈谈咱们自己校园生活中有趣的事情，我们也来过一把小说瘾。”同学们一下来了兴趣，纷纷谈论起来表面上平静的学习生活，原来暗藏着许多鲜为人知的小故事呢！一对同桌吵着要分开座位，原来是男同学喜欢偷偷拉女同学的辫子。一名发言积极的男同学突然在课堂上沉默寡言，原来是他课下和另一名同学发生了一场抢椅子风波
2、，影响情绪所致！老师正在板书，下面静中有动，大家都往桌子下面看，原来是一位有爱心的同学在广场捡拾了一只被人欺负的小刺猬带到了班里孩子们讲述的真实的故事让大家不时捧腹大笑，接下来到了要交给他们“法宝”的时候了。我出示了淘气包马小跳中的片断，提供学生模仿。一种是通过叙述人物的动作、语言、神态、心理等展示人物性格的。另一种是小说中人物的精彩对白。学生热情高涨，在模仿的过程中不断有所创造，一篇篇反映班级生活的作品诞生了：椅子风波、虚惊一场、不发言的背后写完后，大家互相传阅着作品，个个读的津津有味、爱不释手。淘气包马小跳这部小说写的是孩子们的同龄人，叙述的是孩子们熟悉的事，谈论的是孩子们热门的话题，想孩子所想，说孩子的话，写孩子的事，因而对学生特别有启发性，帮助学生解决了题材选择和语言描写两大难题。
