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1、体能视角下水平一（二上）跳跃教学设计 一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想。本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据水平一学生的心理特点，结合本课教材内容，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。二、教材分析：跳跃是小学田径类教学的重要内容之一，教材本身的特点符合低年级学生活泼好动的天性，而且学习的内容主要是以向上、向前的各种跳的
2、方式表现，是一项很具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜欢。本课内容是在学生学会立定跳远和跳单圈基础上，对跳跃动作技能要求更进一步的一项内容。由于水平一学生身体协调性差，腿部力量弱。因此，在起跳技术和空中姿势上不像蹲踞式跳远那样提出具体要求。本课时跑几步单跳双落主要教会学生自然的助跑几步，单脚起跳，双脚同时落地的方法；直跑屈腿跳主要教会掌握直跑屈腿跳的方法。三、学情分析：1.水平一学生的年龄特征是活泼好动，模仿能力强、好奇心强。他们的注意力持续时间短，对单一重复多次的活动容易失去兴趣，所以根据学生特点，我们改变常用的教学道具和练习形式，来激发学生学习兴趣。2.水平一学生在体育课中比较容易兴奋
3、，对于说教过多，技术要求过高的教学方式不感兴趣，所以在传授动作技能上我们采用比较分析法来突出重点、突破难点。3.水平一学生对有组织的集体活动能够产生极大兴趣。所以我们设计了小组合作形式进行学习，培养学生自主探究能力和团结协作意识。四、教学目标：根据水平一学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标：1、认知目标：通过教学，使学生能初步掌握跑几步单跳双落和直跑屈腿跳的动作要领。2、技能目标：通过本课各种活动，发展学生身体的灵敏性和动作的协调性，增强学生的下肢力量、弹跳素质和跳跃能力。3、情感目标：培养学生克服困难、团结协作、自尊自信、敢于在体育活动中展示自我的精神。五、教学策略：1、运用平时生活中随处可见的气泡垫和皮筋作为练习道具，提高学生的学习兴趣。2、教学练习内容按照由易到难的教学步骤，循序渐进。3、通过有效的教学设计，充分利用场地器材，增加学生的练习次数，增加运动负荷。
