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1、2022邮票说课稿邮票说课稿作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是我为大家收集的邮票说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。邮票说课稿1一、教材分析精美的邮票人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。二、教学目标1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。2、培养学生的创新
2、意识和想象创造性思维能力。3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。三、教学方法新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。考虑到学生已经学习了用色、点、线、形设计邮票，同时对于点、线的种类、性格、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行设计，
3、对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。四、教学程序（一）、课前准备：请学生收集邮票的相关资料，如：世界上第一张邮票黑便士是谁设计的，我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。（二）、教学过程教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。1、激趣导入（1）、教师出示精美的集邮册，请学生欣赏。激发学生学习的兴趣。（2）、学生展示自己带来的邮票2、探究性学习（1）、邮票的
4、来历和作用（2）、邮票的发展史让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。（3）、邮票的分类(4)、邮票的特点（）、邮票的表现方法、实践操作学生设计表现，教师巡视辅导。、展示评价五、教学反思本节课教师能利用多种教学途径,让学生了解邮票的发展史及邮票的特点.激发学生学习邮票,设计邮票的兴趣.教学效果显著.如果能利用多媒体课件和实物投影仪展示精美的集邮册和学生作业,则更佳.邮票说课稿2一、说教材教材来源：在成人的世界里，邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、Q天、电子邮
5、件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。二、说教学目标1、幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。2幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。3、体验成功的快乐。活动重点：幼儿学会用不同的颜色和图案的排列设计邮票。活动难点：设计新颖但又符合标准的邮票。三、说教法纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参与
6、，极大地提高教学效率。2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。4、游戏法：根据纲要精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。四、说学法多渠道参与法：贯彻纲要精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的知识五、说教学流程1、以认识、欣赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣。兴趣是幼儿学习的动机，活动
7、一开始就以教师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品集邮册，引起幼儿的兴趣。你们知道邮票有什么用途吗？2、师生讨论：你看到邮票是怎样的？如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？3、设计邮票。（1）注意设计标准邮票的规格和要求。（2）将你心里想的邮票图案画给小朋友看。4、分享、欣赏、评价作品（1）谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。（2）幼儿介绍自己的作品。邮票说课稿3一、说教材教材来源：在成人的世界里，邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的发展，信息技术的进步，电话、Q天、电子邮件等等大大的取
8、代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。二、说教学目标1、幼儿欣赏并认识邮票，知道邮票的用途。2、尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。3、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动难点：设计新颖但又符合标准的邮票。三、说教法纲要强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几种教法。1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种
9、感观参与，极大地提高教学效率。2、谈话法：提供充足时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达能力。3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。4、游戏法：根据纲要精神，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。四、说学法多渠道参与法：贯彻纲要精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步知识，家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的知识。五、说教学程序1、以认识、欣赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的兴趣。兴趣是幼儿学习的
10、动机，活动一开始就以教师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品集邮册，引起幼儿的兴趣。你们知道邮票有什么用途吗？2、师生讨论：你看到邮票是怎样的？如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？3、设计邮票。注意设计标准邮票的规格和要求。将你心里想的邮票图案画给小朋友看。4、分享、欣赏、评价作品1、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。2、幼儿介绍自己的作品。邮票说课稿4一、说教材。1、教材分析：本课是一节实践课，内容选取与学生生活实际相联系的寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，一方面巩固所学的集合、组合知识，另一方面培养学生归纳、推理的能力。2、教学目
11、标：（1）知识与技能：让学生熟悉、了解、巩固所学的邮票组合知识，并通过探究，知道如何确定邮资，会寄信。（2）过程与方法：通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，培养学生调查能力、搜集处理信息能力和归纳、推理能力。（3）情感、态度和价值观：让学生感受数学与生活的密切联系。3、本节课的重难点：探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资。二、说教法学法1、以学生已有经验导入，提高学习兴趣。在教学过程中，先给学生呈现一些不同的邮票，让学生了解邮票的相关知识，认识邮票的作用，为后面探索邮票中的数学问题作好铺垫，同时也让学生通过邮票上的图案了解我国的大好河山，对学生进行爱国主义教育。2、充分
12、 发挥小组合作的作用，凸现教学的实效性。在教学中，我充分利用小组合作的作用，让学生在小组合作中发现问题，分析问题，解决问题。首先，出示国家邮局关于新含邮资的规定，使学生了解信函邮资的一些常识，并说明确定信函资费的两大要素：第一，信函的目的地是本埠还是外埠。第二，信函质量。充分发挥小组合作的作用，引导学生填写1克100克的资费表格，确定100克以内的信函所支付的费用，再确定哪些资费可以仅用0.8元和1.2元的邮票支付，那些不能。然后再小组合作，设计出一张符合要求的邮票面值。以此来培养学生的合作意识和解决实际问题的能力。3、在练习中提升学生应用数学意识，培养创新意识。练习相似类型的习题，如最多用4
13、张邮票支付不超过400克的信函，除了用0。8元和1。2元的邮票外，还需要增加什么面值的邮票？在练习活动中，先小组合作再独立解决，充分发挥学生的主导作用，使学生会应用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题，增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。三、说教学过程。（一）揭示课题：1、观察邮票问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？2、说一说。（1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？（2）你知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。3、揭示课题。师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学问题。（二）组织活动：1、出示邮票相
14、关的费用。（课本118页）问：从表中你得到哪些信息？（1）不到20g 的信函，寄给本埠的朋友只要贴0。80元的邮票。（2）不到20g 的信函，寄给外埠的朋友要贴1。20元的邮票。2、一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？（1）学生观察表中数据，计算出所需邮资。（2）说一说你是怎么算的。想：每重20g，邮资 1。20元，40g，的信函，邮资是2。40元。3、不足20g按20g计算，所以，45g的信函，寄往外地所需邮资是3。60元。4、如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只能用80分和1。2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。（1）不超过去100g的信函，需要多少邮资？学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。（课本119页）（2）只用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？一张：80分，1.2元。两张：80分2=1.6元，1.22=2.4元，0.8+1.2=2.0元。三张：0.83=2.4元，1.23=3.6元。邮票说课稿5各位老师：上午好！我今天说课的题目是二年级第16课你会设计邮票吗，本课属于“设计应用”
