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1、Word文档下载后(可任意编辑) 疫情期间学校工作计划疫情期间学校工作计划 按照市教科局开学工作会议精神和教育教学管理要求,仔细贯彻落实新课程理念,规范操作,科学管理,注重过程,力求实效,全面提高教育教学质量,稳固两基成果。现结合学校实际,特拟订本学年度教学工作计划。 一、指导思想: 以教育教学为中心,加强宏观调控与微观量化管理相结合的教学管理方式,规范常规管理,做到教学常规管理制度化、具体化、规范化、网络化,全面提高教育教学质量。抓好学生信息录入,完善和规范学籍管理,信息平台管理,做好学生综合素养评定工作,继续做好学生双控工作,抓好两基成果稳固工作。 二、工作思路: 加强教师教学常规和课堂教
2、学的管理、督导与检查,提高教师的教学讨论能力与业务水平;加强班级和学生学习管理,全面提高各年级教学成果;以中考升学为契机,加强毕业班工作管理与教师的考试应对能力。真正做到向规范管理要质量,向提高业务能力要质量,向教学创新要质量,向敬业精神要质量。 三、工作目标: 1、毕业班工作目标:力争中考总平均分居全市前三名和升入高级中学的学生肯定数比20xx年有所增长,报考和升入中职的学生数较上年有大幅度增长,中考力争实现保三争二的目标。 2、七八年级工作目标:力争七八年级教学成果有大幅度提升,争取期末统考中每学科都有进入全市前五名,七八年级期末统考确保进入全市前五名。 四、工作内容: 1、教学管理: (
3、1)搞好挂帮带网络立体工程:行政领导挂帮毕业班,行政领导挂帮教研组,党员、骨干教师挂帮年轻教师,社会督导委员会监督教务处和教师工作,使教学工作上台阶。 (2)抓好体、卫、艺迎检工作,作好学生体质数据的检测、统计和上报工作,力争在迎检中获优异成果。 (3)切实抓好非统考科目的管理和考查工作,力争各项竞赛取得好成果。 (4)拟订毕业班工作方案,成立学科组,抓好毕业班工作。同时在七、八年级各学科成立相应学科组,发挥学科组职能,提高教学质量。 (5)各年级组长拟写年级组工作计划,年级组长统筹和协调好年级组工作,推动各年级教学工作有序开展,提高各年级各科教学质量。 2、学籍管理:抓好学生信息录入工作,完
4、善和规范学籍管理,建立健全学生相关档案,使学生学籍管理常态化,规范化,有序化。严格转进、转出、复学学生相关手续的完善。 3、试验教学开发与管理:在两基迎国检成果的基础上,仔细开展试验教学工作,确保试验开出率达标,继续完善各类资料,维护好试验室各类器材,稳固两基成果。 进一步规范试验表、卡、册及仪器的管理; 确保学生试验、演示试验开出率达标; 坚持试验室开放和搞好科技活动; 抓好任课教师试验教学技能培训; 配齐各类试验器材,加强维护和管理工作。 4、图书室的开发与管理: 继续做好图书室新到及各类图书的整理、归类、建档工作; 充分利用我校几万册藏书,开阔师生视野; 加大乡土教材的开发和利用; 准时
5、开放图书室、阅览室,为师生提供方便,提高学生的借阅率; 规范管理,凭卡借阅,按时归还。 5、档案管理:教学档案分类归档和完善教师个人业务档案。 6、学科竞赛培训:主动组织学生参加各学科竞赛,力争让更多学生获奖。 7、新课程实施:加强培训,让教师全面运用新课程理念进行教育教学。抓好两个生本教育课题试验班的试验工作,出成效,出特色。 8、常规工作: (1)、强化常规教学管理和督查力度,对教师备课实行教务处每日抽查制度,教研组对教师常规工作实行周查制度,教务处每月最终一周对教研组、教师工作进行抽查并准时汇总张榜公布,兑现奖惩。 (2)、充分发挥教研组的职能作力,坚持每周的教研会议制度和加强常规教学检
6、查制度。教学常规工作实行备课,作业批改周查(教研组),抽查(行政)。 (3)、切实开展好示范课、探讨课、汇报课、评估课、优质课活动,不流于形式,使其真正起到提高教师教学水平和业务能力的作用。 (4)、实行教师随堂听课和教研组支配听课制度:随堂听课后听课记录马上交教务处登记,公开课听课记录在评课后由教研组长统一收交教务处。每学期听课量:任课教师不少于10节,教研组长不少于15节,行政、督导员、教研人员不少于20节。 (5)、作业布置量原则上不能少于一页,次数按要求准时布置,批改要仔细认真,杜绝打大勾现象,教务处每周对作业进行抽查,教研组周统月报。 (6)、搞好形式多样的检测,各学科教师每月进行一
7、次月考,评卷完后把试卷交教务处统计,任课教师要准时了解学生状况并实行补救措施。 (7)、协作相关部门开好五会,新教师培训会、班委会、科代表会,任课教师会和家长会,为搞好教学质量营造良好气氛。 (8)、开展好学科竞赛培训,建立学科兴趣小组,激发兴趣,推尖展优。 (9)、加强试验室和图书室的建设和管理,提高两室的利用率,并纳入常规管理,每月最终一周由学校行政进行大检查,准时兑现奖惩。 (10)、狠抓毕业班的思想、学习、升学工作。 每月召开一次班主任会议,加强班级管理;定期召开年级任课教师会和学生大会;制定毕业班工作方案,使年级、班级工作有计划有目标开展;定期抓好年级学生的成果检测和摸底工作,别于查
8、缺补漏。 (11)、完善学生学籍管理,准时办理新生学籍,做到表、卡、册、账目分明。 (14)、加强学风、考风考纪建设。 (13)、在校内内全面使用一般话。 (14)、加强体育及安全卫生工作、开办好男、女生青春期教育讲座。 (15)、加强片区督查与辅导,开展家访接待日,建立学校、社会、家庭三位一体的管理体制。 (16)、加强远程教育工作的管理力度,提高多媒体教室的利用率。 9、双控工作 作好流失学生的统计,组织教师分片下乡动员流失学生入学; 对动员后仍未入学的学生,准时上报政府部门; 作好对困难学生及留守儿童的帮助和关爱,预防学生流失。 五、新课程的实施: 1、加强对教师的新课程培训,真正做到转
9、变观念,优化过程,更新方法,主动主动地适应新教材,并在教学中加以运用。 2、准时选派各学科教师参与上级组织的各类培训。 3、从课堂教学入手,狠抓教师课堂教学观念的转变,教学方式的改良,以促进学生学习方式的转变。 疫情期间学校工作计划 七年级数学是初中数学的重要组成部分,经过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能,进一步培育运算本领、思维本领和空间观念:能够运用所学的学问解决简洁的实际问题,培育学生的数学创新意识、良好独特品质及初步的辩证唯物主义的观点。 一、学情分析: 本人执教的七(3)、(4)两个班共85人,依据分班考试的情景来分析学生的数学成
10、果并不梦想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,并且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学本领和实际应用本领得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其
11、学业成果的好坏相关,初一学生由于正处在初级的规律思维阶段,识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习马虎,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信念的整体弱点,学习习惯差。 在学问结构上: 学生在小学已学过的四则混合运算,相应的较为简洁的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,无论是代数的学问,图形的学问都有待于进一步系统化、理论化,这就是初中的资料,本学期将要学习有关代数的初步学问,对图形的进一步认识; 在数学的思维上: 学生正处于形象思维向规律抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思
12、索部分有利于思维的题目,无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解,多题一解,从不一样的角度看问题,培育学生数学思维的活跃性和敏感性。 在学习习惯上: 部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到稳固,如独立思索,仔细进行总结,准时改正作业等,都应得到强化。 一般来说,大部分学生对数学是感兴趣的,但仍有部分学生对数学信念缺乏,所以开学初要给学生树信念;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生适应初中的学习生活。 依据上述情景本期的工作重点将扭转学生的学习看法,培育学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学学问的敏捷运用,反对死记硬背,以
13、推动数学教学中学生素养的培育。 二、教材情景分析: (一)本学期教学目标 本期教材学问资料为基本的几何图形、有理数、有理数的运算、数据的收集与简洁统计图、代数式与函数的初步认识、整式的加减、数值估算、一元一次方程。 1、学问与技能目标: 学生经过经受从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理数和代数式,把握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能,能运用有理数,代数式探究具体问题中的数量关系和改变规律,并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算,明白实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程,能利用一元一次方程解决简洁的实际问题;学生在经受物体和图形的初步认识过程中,把握基本的
14、识图与作图技能,认识最基本的图形-点和线,进而认识角、相交线和平行线,把握与此相关的基本推理技能;学生经过经受收集、整理、描述、分析数据,做出确定并进行沟通活动的全过程,体会数据的作用,把握基本的数据处理技能,构成对统计与概率的初步认识。 2、过程与方法目标: 学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,能用有理数、代数式刻划事物间的互相关系。学生经过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的互相转换(三视图、展开图)等到活动过程中,初步建立空间观念,进展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,进展初步的演绎推理本领。学生能在数据的收集与表示中,学会收集、选择、处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜想,并能用实例进行检验,从而增加可信度或否认。学会能结合生活实际的具体情境发觉并提出数学问题lizhigushi 。学会从不一样的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试比较评价不一样方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感看法与价值观目标: 学生经过初步认识数学与现实世界的亲密联系,乐于接触生活环境中的数学信息,情愿参加数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,构成