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1、2013-2014学年度第一学期六年级科学教学计划通过六年级的科学这门课,以培养小学生科学素养为宗旨,积极 倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探 究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略, 为他们终身的学习和生活打好基础。一、教学目标(一)、科学探究1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力, 使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学 的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全 过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科
2、学地看 问题、想问题。3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关 系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验 证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息 的能力。(二)情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细 心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏口然、珍爱生命的意识,积极参与 资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会 尊重他人意见,合理的
3、表达自己的见解。(三)科学知识1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥 梁”,体验科学与技术结合的乐趣。3、研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析 和阐述。4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。二、学生情况分析:1、通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善 于操作。2、不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学 内容只是匆忙的走过场,有些探究活动其至根本就没有开展,导致学生的知识而受
4、到限制,影响了 学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时 间。表现欲望差,应特别注意培养,形成良好的氛围。三、教材内容简析第一单元机械和工具 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑 轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验 器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学 生掌握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状 和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养 学生的创新意识和创新实践能力。第三单元 热和燃烧 本单元结合热和燃烧之间的特征让学生 探索热和燃烧之间的
5、联系及其相关问题,并应用到日常生活中。第四单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能 以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量 可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。四、组织实践活动组织学生进行课外见习,并针对性的对某些特定生物、植物及自 然现象加以指导教学,提高学生对本学科的学习兴趣及探索大自然的 动力,树立相信科学的思想。1、把握小学生科学学习的特点,因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。