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1、Word文档下载后（可任意编辑） 小学思政课摸底调研报告3篇小学思政课摸底调研报告1 一、道德与法治课方面 习近平总书记指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。培育什么人，是教育的首要问题。育人为本，德育为先，思政课是全面贯彻落实党的教育方针，培育德智体美劳全面进展的、担当民族复兴大任时代新人的主干渠道。我校充分认识到这一门课程的重大意义，平常在道德与法治课建设方面做了以下几点： 1、严格根据国家课程要求，开足开齐道德与法治课节数。配齐国家教材。每位老师都配备教参书。 2、在现有师资状况下，为一二年级配备了专职教师，三至六年级由班级语文老师带课。学校设有一名总备课组长，特地负责道
2、德与法治课。总备课组长与上级主管部门领导准时对接，有任务有支配准时传达落实，组织开展相关活动，准时上传图片、文字资料和美篇等反馈工作开展状况。本学期开学前的教材培训和国旗盛典沟通两项活动还得到了局里王琨老师的表扬。 3、道德与法治课教师除了仔细上好书本中的学问，还能结合本地区实际对教材进行二度开发。让书本中的学问在生活中有了延长，与学生的生活体验有所连接。这种做法符合这门课课标中的要求，让道德与法治课更生活化。 4、品德课堂与主题队会、观影课程、民族团结课程进行整合，建立了一种开放性的教学模式。学校每周一早上第一节课为全校主题队会课，大队部会按主题进行支配，或融入一些即时性的事件引导学生商量，
3、深华情感和认识。我校的民族团结课程中，以石榴籽课程为代表，将民族团结与爱国主义教育相结合，引导学生喜爱祖国，喜爱家乡，知道民族团结对国家进展的重要性。电影课上，组织全校学生收看少年毛泽东钱学森等电影，品德课堂上引导孩子形成正确的人生观和价值观。 二、存在问题 通过努力，尽管取得肯定成果和进步，但对比新时期从严治党要求，仍存在以下问题： 1、理论学习不够深入。个别党员理论学习的紧迫感还不够强，主动挤时间学习的意识不够;学习缺乏系统性针对性，对一些重大理论观点，缺乏深钻细研，浅尝辄止、浮于外表，在学以致用、学用结合上还有差距。 2、思想认识不够深入。对新形势下的党员教育和思想政治工作思索不深，党建
4、和思想政治工作融入教学中心工作水平有待提高。 3、融合促进不够深入。尽管今年来开展了一系列活动，在肯定程度上促进提升了教学工作，但是在常态落实和效果提升上还有差距。 4、形式上有待于创新。党员活动教育及学习教育的形式过于保守，缺少创新，如何能调动体体党员教师主动参加的热情，让党建和当下的教育教学工作有很好的联接点，这一方面还没有太大的突破。 5、党员活动缺少经费支持。 6、学校仍需加强制度建设。学校在纳入二十一小教育集团后，各项制度还有待于修改和完善。有新增的内容，也有修订和补充的内容。 学校在道德与法治教学中仍存在一些问题： 7、专职教师配备不够完善 纵观学校实际状况，学校专职道德与法治教师
5、资源紧缺，不能够给每个年级配备专任教师，影响本门课程的更好开展。 8、教育理念较为传统 我们的老师在道德与法治方面的培训较少，教学时完全根据自身过去的教学阅历，接受新的教学理念匮乏，影响教学效果。 9、实践教学的重视度不够。 一般考虑到学生的安全问题，很少组织学生外出参与实践活动，学生不能在真实的环境中产生体验和影响。本地的科技馆、博物馆等等场馆资源没有被很好地利用。 三、对策建议 1、仔细落实开展不忘初心、牢记使命主题教育。根据上级部署组织开展不忘初心、牢记使命主题教育，通过仔细落实三会一课制度，引导党员教师悟初心、守初心、践初心，提高政治觉悟和政治能力。 2、继续加强党员思想作风、工作作风
6、建设。充分发扬理论联系实际、亲密联系群众、批判与自我批判的优良传统，通过形势教育、党员活动日和民主评议党员等，切实增添党员责任意识和大局意识，不断提高党员担当精神和执行能力。 3、完善学校规章制度，促进学校进展。通过查阅现存制度，走访听取意见与建议，问卷调查，完善以下制度：教学常规制度;作业评改制度;评优评先量化与定性制度;职称申报量化标准;教学事故(教育)责任追究制度等。 4、加大思政课(道德与法治)教师的培训力度。加强理论学习，多外出参与听课，学校在听课评课中多增加道德与法治课的支配，给予老师们共享学习沟通阅历的机会，准时总结方法，提高课堂效率。 小学思政课摸底调研报告2 一、专职教师严重
7、缺乏，限制学科良性进展。 加强中小学思政课教师队伍建设，数量上的保证是基础工作，也是基本要求。据调研统计，截至目前，全区中小学现有思政教师x人，专业为政治学科的老师仅占53.5%，50岁以上的教师占41.6%。小学思政课教师数为238人，专职教师数仅有9人，兼职教师高达95%以上。中学稍好一点，思政课教师共23名，专职21名，兼职及其他2人，但是85%教师超工作量，师资力量也不能满足正常的教学需求。专职教师的严重缺乏，很大程度上影响了思政课堂的有效进展。这会导致孩子从小缺乏必要的理想信念教育，不利于孩子全面健康成长。 二、教师队伍业务能力欠缺，专业能力有待提升。 思政课教学优质人才的需求与现有
8、教学状况不相适应，教师队伍的整体水平有待进一步提升。一是四是思政课教学效果欠佳。特殊是小学思政课教师大多由其他学科兼任，与语文、数学、英语等学科相比，明显缺乏系统性、深入性和趣味性，教学质量不尽如人意。有的学校由于缺乏专职的思政课教师，有时干脆将思政课变成自习课或者电影课。二是缺乏专业培训。小学思政教师大多数为语数兼职教师，繁重的教学任务对保证思政课任课教师教学质量、优化改良教学工作提出了挑战。目前，新教材内容多、难度大，师资力量缺乏导致教师课业负担过重，不利于提升思政课的教育教学质量，虽然有过相应培训，仍有困惑，仍旧需要系统专业培训。三是自我提升机会不多。由于存在教师数量严重缺乏的短板，任课
9、教师在完成授课任务之余，难以留存保障高水平科研工作所需的充分时间和自我提升的学习精力，较为繁重的教学任务支配，在客观上制约了学习、科研活动的有效展开，导致部分教师职业能力水平滞后于现实教学需要。特殊是小学思政课教师获得参与高级别培训机会的比例较低，缺少专家专业引领，获取最新教学、科研成果的渠道和平台仍有所欠缺，想进一步学习提升，缺少指导。 三、保障机制尚未健全，从教主动性有待提高。 一是思想认识尚有差距。部分学校领导对思政课的重要性认识缺乏，对国家的相关规定、要求贯彻落实不到位，管理缺乏规范性，保障机制尚未健全。二是仍未突出思政课的教学地位。因在课时安排及中考分值上均占比不高，导致不考试就不重
10、要思政课是副科等观念，在教师、学生和家长中不同程度存在。特殊是在小学阶段，道德与法治课被语文、数学等学科挤占现象时有发生。三是教育惩戒权仍不清楚。在对学生进行思想教育方面，缺少抓手，教育惩戒如何施用缺少规范指导。 四、齐抓共管的大格局有待加强。党工委统一领导、有关部门各负其责、全社会协同协作的思政课建设工作体制有待进一步完善，中小学思政课一体化工作体系有待进一步统筹推动。 小学思政课摸底调研报告3 为深入贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推动落实我市中小学思政课建设，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，围绕以下几个方面形成学校的思想政治理论课建设状
11、况调查报告。 一、学校基本状况 *小学位于北塔区*洲办事处磨石社区，毗邻217省道，地理位置优越，交通便利，是一所省级合格学校。学校创办于1998年9月，由原资洲小学、新农小学、胜利小学三校合一改建而成。我校占地面积约15210平方米，建筑面积5550平方米，生均2.25平方米，绿化面积3160平方米。根据办学条件标准化要求，学校建成了仪器室、图书室、音乐室、心理咨询室、体育器材室、计算机室、多媒体教室等。学校现有48个教学班，在编教师104人，学历全部达标，专业结构配置基本合理。在校学生2442名，入学率、稳固率、普及率均达100%。校内布局合理，功能区划分清楚。 依据习近平总书记在学校思想
12、政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，推动我市中小学思政课建设，我校由*党支部领导，金忠诚书记与肖菊华校长主要把握学校思政课的教育工作的方向和工作目标，具体落实到教学、科研和管理的全过程中，监督学校思政课教学状况。由学校教育处和学校思政课教师具体负责实施思政课教学工作。学校领导和教育处坚持深入到班级思政课课堂，推门听课(含公开课)每学期人均10次以上，加强与任课教师和学生之间的沟通沟通，准时了解教师课堂教学状况。 二、思政课教师队伍建设 学校重视思政课教师队伍建设，狠抓思想政治工作。组织教师仔细学习相关文件，领会其精神; 对思政课教师的授课计划、授课内容和教学实践各环节严格把关; 重视师德建设
13、，利用政治学习，主动开展师德规范的学习沟通活动; 保证正确的教育方向在思政课教育教学内容、主体、目的、方法中切实实施。 我学共有43名思政教师，无思政课专任教师，43名思政教师均是兼职教师，35岁以下年轻教师26人，35-45岁教师12人，45岁以上5人; 学历：31人本科，12人专科及以下。学校主动组织思政课教师研讨教研、学习，主动选派教师参与上级组织的教师培训活动。 为协作思政课教学工作，学校贯彻落实上级精神，组织班主任教师和其他学科教师，主动开展学科德育渗透，有力地促进学生的养成教育和思想道德教育工作。 三、思政课教育教学 依据学科设置标准，学校1至6年级均开设了2节道德与法治课，在思政
14、课教材选用上，学校严格统一使用教育部组织编写的部编教材。 为加强学校思政课学科建设，每学期开学，学校领导组织教师做好备课工作，仔细研读教材，加强对教学大纲的把握，组织教师开展教研活动，采纳集体备课的方式商量教学中的重点、难点、热点问题，沟通教学阅历。通过集体备课和教研活动，把课本理论学问与学生学习、生活实际和社会实践相结合，采纳多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进思政课教学手段和方法的改良。 四、思政课建设工作状况 1.学校加大软硬件投入，为每位教师以及办公室配备了联网电脑，保证思政课教育教学及办公需要。 2.学校坚持育人为本，德育为先的教学理念，严格根据课程设置标准，开齐学科。学校从思
15、政课师资培育、教学资源整合、课堂教学改革到社会实践锻炼等方面，取得了肯定的成效。 3.学校依托各种立德课、活动日、活动月，结合思政课及班队活动，开展一系列以思想品德教育等为主题的社会实践活动，如：学生到福利院献爱心、传承红色基因活动、劳动美等活动，回报社会。 4.利用升旗仪式、板报、手抄报形式，主动开展学生的思想品德教育和养成教育等德育活动，使我校学生从低年级到高年级，形成健康、文明的主动向上的校内文化，促进校内和谐。 五、存在问题 1.师资队伍缺乏。我校共48个教学班，没有一名专任思政课教师，基本上都由语文教师兼上。 2.教师任务重，科研能力弱。由于思政课教师都由语文等任课教师兼上，教师从事讨论心有余而力缺乏。 3.学生对思政课的认识缺乏。受到一贯思维的影响，认为思政课是副科，是小科，不予重视。 六、改良措施 针对以上思政课建设中存在的问题，学校实行以
