《对专业导论课的建议三篇(Word）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对专业导论课的建议三篇(Word）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Word文档下载后（可任意编辑） 对专业导论课的建议三篇对专业导论课的建议一篇 通过这五次专业导论课，学习到了许多。不仅是关于人力资源管理的，在学问经济的时代，人力资源着眼于将来很人的全面进展，现代互联网和计算机的进展也为人力资源的进展提供了技术支持，新时期呈现出很多人力资源进展的新趋势。并总结出以下几点： 1：人力资源的危机现状 首先必需承认的是，目前企业内部的人力问题还是存在诸多问题的。人力资源结构不够合理，人才的总素养令人担忧。改革开放以来随着国外先进技术的引入和国内国民素养教育的提高，我国的人力资源已经有了很大的改善，但是与国际的一流企业相比还是有很大的差距。虽然一般素养的员工许多，但
2、是高素养的人才缺乏，再加上各种人才流失的问题，是的企业的人力问题越来越紧急，科技是第一生产力我们不行以忽视科技的重要性，但是经管类同样特别重要。因为许多企业家都是是技术起家，所以重技术，轻管理是他们的一大特点，甚至认为管理者就是吃软饭的，这样的认识是完全错误的，这样下去只会导致人才的埋没和跳槽。不过可喜的是目前人力资源的进展是呈现一种主动向上的趋势，人力资源的战略地位日益加强。 2：管理要学会以人为本 随着时代的进展社会的进步，以经济人应用于人力管理意见越来越不切合实际了，如今我们更加要追求的是一人为本，是以社会人，冗杂人的管理理念，要求我们做任何事情都能够去敬重他们，把人这个概念放在第一位。
3、是以人的学问，智能，技能和实践创新能力为基础，表达能本管理真正做到实现社会，组织和个人的目标。 3：管理要注入创新的元素 或许枯燥的管理模式已经无法满足现今的管理需要，在一种被动的状况下的接受只会让实行效果变的更加差。所以应当做的是，能够给自己的那种管理方式注入新的元素，激发人的活力，挖掘人的潜力，激活人的创造力。对于员工要予以一种权利的释放，让他们具有某事的决定权，可以充分发挥自己的创造力，从而给公司的发张创造注入活力的源泉。4：关注入微 我们常说详情决定成败，所以作为为公司承当优秀人员聘请的重大责任与义务的人员，我们应当尽量去选择最优秀的人才，那么怎么样才能够观看入微，做出最谨慎的选择呢？
4、这就要求能够去留意一些详情，有些品质是可以在小事中表达出来的，比方说在笔试的时候，有些应聘者能够镇静冷静地回答考卷上的每一个问题，并且检查到最终一刻交卷，那么可以看出，他是一个谨慎遇事不慌，并且做事仔细有责任心的人。即使他的成果不是最优秀的，但是各方面的综合能力的确最好的，并且公司需要的就是这样的人才。所以人力资源师要做的肯定不会是从笔试成果中选择出成果最好的那个而已。 所以我们人力管理的学生应当要学会与时俱进，能够在校的这几年中，充分锻炼自己，到达以下几点。 首先作为一名学生，学问的学习还是必需的。我们应当多摄取各类文化学问，丰富自己的阅历，增长自己的文化修养。不仅仅是课堂学习，包括课外的阅
5、读、课外讨论、调研活动、关注现实、课外讲堂等等；另外，进入大学后，作为中国的新生代力量，应当试图成为中国社会的理性觉悟者，我觉得这就需要提升自己的修养，包括道德、人文、品行、礼貌等修养，这是一个自我进展的过程，较高的修养能够在最大程度上发掘自己的潜能，使自己获得生活的乐趣，同时具有远大的胸怀，提升自己的人格境界。这可以通过看书、实践来提升，让自己成为一个有涵养、有自信、处世沉着淡定、宽容人品好、能看透生活、心理健康的人，这是十分重要的：提升修养可以让自己欢乐地生活和工作，使自己具有足够的生活能力和较高的品位，但对于个人进展，这是一个长期的过程；接下来是价值观的形成，大学期间，需要各种高尚的东西
6、来滋养自己的心灵，形成自己的一套值得信仰的价值观体 系；目光、胸怀、风格对于大学生来说也是十分重要的，人的目光决定了他能走多远、人的胸怀决定了他的人生高度，人的风格高低是其内心涵养的表达。 或许当你丰富了自己之后和人贾汪变成了最关键的，我们以后是要踏入社会，和各种各样的人去打交道的，在人际交往上我们要学会擅长倾听，理解别人，知道别人需要什么，有客服服务的潜在意识，有良好的沟通能力和表达能力，就像是和稀泥一样，人力资源就是要把资本全部者和劳动全部者的矛盾进行调和，保持融洽状态，激发工作热情。交际沟通、较高的写作能力、口头表达能力、学习能力、较高的规律思维能力、吃苦耐劳的能力、组织协调、演讲、调研
7、统计等方面，这些能力是以后工作中需要和生活中必不行少的，是基本的生存技能，而这些都是需要我们平常的锻炼。我想，只有很好地生存了，才能进一步谋求更好、更长远的进展；、最为重要的，就是始终告戒自己，肯定要坚守自己的信念，无论社会如何影响，都要始终有自己的想法，保持自我、敬重自己的内心真实的需要，始终认清自己。 对这门课的建议：我觉得这门课的开展对我们的学习有很大的帮助，我们可以通过这门课，了解自己的专业，以及我们该用一种怎样的姿态去面对自己的大学四年。通过这门课，在老师的帮助下，我们树立了自己的目标，对自己的大学有了初步的规划，对将来的就业也有了也许的了解。总之这门课收到了同学们的普遍欢迎。 对专
8、业导论课的建议二篇 依据2014级人才培育方案的规定，本学期要为学生开设专业导论课程。专业导论课程是帮助学生了解各专业的重要途径，会直接影响到学生在第一学期结束时师范专业的选择。因此，参与导论课程教学的老师要高度重视和主动预备。 参加导论课程教学的老师多为人才培育方案的制定者或者主要参加人，对专业的状况以及人才培育方案比较熟识，也是教学方面的骨干力量。为更好地开设专业导论课程，让学生了解更多的专业信息，我们对导论课程的教学提出如下建议，供各位老师在设计导论课程时参考。 一、导论课程的教学目标 导论课程的教学主要帮助学生了解教师教育各专业，包括各专业的培育目标、培育理念与培育规格，本专业所要求的
9、素养结构与课程体系，本专业毕业后所从事的专业工作，能够让学生对本专业获得专业认知，激发学生的选择本专业的兴趣。 在导论课程中也需要简洁介绍专业所在院系-教师教育学院的基本状况，让学生对教师教育学院有比较深入的了解。 二、导论课程的教学建议 1.导论课程首先应当对本专业进行描述和介绍，让学生清楚地获知和理解本专业的意义、价值、毕业后所要从事的专业工作。除此之外，还应当介绍本专业的其他出口，如考研以及与本专业相关的工作岗位。 2.导论课程的教学应当对本专业的培育理念与目标、培育规格。培育目标与规格的介绍应当具体，表达专业独特。介绍专业的素养结构图以及相应的课程模块与课程体系。 3.导论课程应当尽可
10、能向学生说明本专业的办学成就和办学特色，如师资队伍、名师培育与骨干教师、专业建设与课程建设状况、师生获得的各种荣誉、学生考研和就业状况、杰出校友谊况等。 4介绍本专业四年的学程支配。导论课程的预备应当以人才培育方案的规定作为根据，应当对人才培育方案特别熟识。不仅要介绍专业的课程模块，更应当将本专业的专业核心课程列出来，并对专业核心课程作出简要的介绍。 5.假如有可能，应尽量绘制本专业的课程地图，课程地图可以参照素养结构图绘制，不必过于细致，列出相应的模块并根据先后的次序排列。 6.专业导论课的教学应当细心预备好PPT，PPT的呈现应当多样化，图文并茂，多用数据和图片说话。不宜全部采纳文字的描述
11、。 7.考虑到学生的学问结构，导论课程的教学不宜过多使用专业概念和专业术语，可以少量使用一些核心概念，尽可能用通俗的语言加以讲解。 8.每门导论课程为0.5学分，8节课，每个专业支配两个教学班。导论课程的教学必需对教学内容进行全面规划和系统支配，确定每个单元所要讲解并描述的内容。每个单元最好能够支配适当的互动时间，解答学生提出的问题。 9.导论课程的教学可以由个人承当，也可以组建教学团队。学院提倡各专业组建教学团队进行导论课程教学。组建教学团队的，应当做好团队成员教学任务的分工，彼此协作，做好导论课程教学工作。组建教学团队的，也可以适当邀请专业行业领域中优秀的专家参加教学，但原则上只能邀请1位
12、。假如邀请一线专家参加导论课程教学，主讲教师需要从课程整体设计的教学，明确一线专家主讲的内容，确保导论课程的结构完好。 10.在导论课程中，应当支配有适当的时间介绍教师教育学院。有关教师教育学院的办学状况、办学业绩、师资队伍、试验实训条件、特色文化活动、学生近几年考岗、考研和就业状况的统计数据，我们已经做成资源包，提供给各任课教师备课和教学选择使用。 11.为更好地进行导论课程教学，课程教师应当参阅南京晓庄学院2014年招生章程，尤其要关注其中关于第四章第十二条分流培育的部分。章程已经放入文件包。 12.在导论课程教学中可以推举给学生适当的资源网站，如教师教育学院网站、教师教育学院试验教学示范
13、中心网站等。 13.导论课程的教学原则上秉持实事求是、客观公正的原则，帮助学生获得清楚的专业认知，有关的信息必需精确和客观，以便学生作出理性选择。 14.导论课程任课教师代表着学院的形象和专业形象。因此，导论课程主讲教师应当留意礼仪着装和言行举止，真诚和耐烦地对待学生。 三、导论课程教学管理 导论课程的教学由教务办公室管理。师范类中学文科和理科含应专心理学各专业由王丽萍老师负责，小学教育专业各方向以及学前教育专业由陈晓铖老师负责。办公室为叔愚楼211，办公电话为86178383。若有相关事宜，请准时联系。 专业导论课程的教师相对固定，将在后续各级新生入学时担任课程主讲教师。各位导论课程主讲教师要立足于课程建设的高度，仔细预备导论课程的教学设计，能够高起点地做好导论课程教学工作，仔细总结导论课程的教学阅历，丰富导论课程教学的资源，修改和完善导论课程的教学课件。 在专业导论课程备课过程中，可以和本专业其他教师共同商讨，征求意见，主动做好教学预备工作。 各专业导论课程主讲教师应当在正式教学前一周完成全部的备课工作。 对专业导论课的建议三篇 【 第 8 页 共 8 页
