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1、汉语拼音识字听话说话1：、o、e 教案教学设计杨紫霞教学目的：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识腔调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目的：看图，学习单韵母、o、e的发音及书写。教学过程：一、 启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、 看图说话，引出。1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小朋友学唱歌，。
2、板书：2、教学的音和形。1发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。2教师示范发音，学生模拟。3启发学生看图记字形。像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是。“我们唱歌、。三、 看图说话，引出o。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。板书：o2、教学o的音和形。1发音要领：发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。2教师示范发音，学生模拟。3启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。“小嘴圆圆o、o、o
3、。四、 看图说话，引出e。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅在水里游来游去。板书：e2、教学e的音和形。1发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。2师示范发音，学生模拟。3启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。“白鹅倒影e、e、e。五、 复习稳固。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。六、 小结。这节课我们学会了、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音响亮，嘴巴的形状是不变的。七、 书写指导。1、看教师范写，注意笔顺。都是一笔完成 o e2、认识四线格，三个字母在
4、四线格中的位置。3、在课堂作业本上临写。第二课时教学目的：学会单韵母、o、e的四声。教学过程：一、 复习检查。1、上节课我们学会了哪三个音？、o、e2、我们把、o、e叫什么？单韵母3、抽读卡片，重点区别o、e的发音。二、 教学腔调。每个单韵母都能读出四种腔调，叫“四声。1、认识四声符号。第一声： - 如：第三声： 如：告诉学生：这四种腔调就像四顶帽子，戴在韵母、o、e的头上，读起来就变成四个音了。2、四声读法着重指导发好的四声1教师示范发音，学生跟读，以手势助发音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。齐读，指名读，小组开火车读，同桌互读。2稳固的四声。听音训练。教师发音，指名找出卡片，领着全班读。按顺序读，打乱顺序挑读。3、o四声读法。在语言训练中练习。公鸡喔喔啼。 原来是这样。如今我懂了。 真实太奇怪！4、e四声读法。单韵母、， 大白鹅、，真恶心、， 肚子饿、。5、 稳固、o、e的四声。6、 教顺口溜：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。三、 指导读课文。四、 指导、o、e四声的书写。资料提供者：
