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1、名校与名校长的诞生读后感第一篇：名校与名校长的诞生读后感名校与名校长的诞生读后感区淑玲校长，作为教育教学的践行者和学校的指导者、管理者，如何成为一名“名校长”，是一个值得深思且意义重大的问题。通过阅读名校与名校长的诞生，我从中获得了不少启发，我认为，要成为一名“名校长”，首先要具备前瞻的教育理念，就像书中的蔡元培、李叔同、黄炎培等先生一样。有眼界才有境界，有思路才有出路。同时，还要将自己的教育理念化为全体教职工的思想，落实到教育理论之中。一、管理需前瞻的理念1、以人为本，和谐民主“以人为本”是现代管理的普遍原理，科学运用“人本”原理进展有效管理，已成为现代管理者的根本素质要求。在学校管理系统中
2、，人在各个管理要素中的地位和作用更加明显，贯彻“人本原理”就具有更加突出的必要性。“以人为本”的根本理念要求学校管理的一切活动都要以“人”为中心展开，充分挖掘广阔教职工的潜能，调动他们的积极性。落实这一理念的关键是学校管理者要结实树立依靠教职工办学的思想，在尊重、关心、信任、鼓励上下功夫。一是尊重教职工，落实他们的主人翁地位。要求学校指导者平易近人，豁达处事，尊重教职工的人格和情感，尊重教职工的意见和建议，满足教职工的自尊心，以尊重换来教职工的尊敬。二是关心教职工，让他们体会到集体的温暖。在生活上关爱、政治上关心、心理上疏导、学习上帮助、工作上支持，不断满足教职工的合理要求。三是信任教职工，为
3、他们搭建实现自我的平台。强化民主作风，加强民主管理，充分落实教职工对学校管理的知情权、参与权和决定权，知人善任，用人所长，为教职工发挥自身的聪明才智创造宽松的环境和条件。四是鼓励教职工，使他们尝到成功的喜悦。灵敏运用物质鼓励、典范鼓励、信息鼓励、目的鼓励等方式，使教职工体会到自身的价值，始终保持良的心境。2、以校为本，务实求真走向“校本”是现代学校管理开展的必然趋势。“校本”之意为“以校为本”，它包含着为了学校、在学校中和基于学校三方面的含义。“为了学校”是指学校管理要以改良学校理论，解决学校所面临的问题为指向；“在学校中”是指学校自身的问题，要由学校指导、教职工共同解决；“基于学校”是指学校
4、所组织的各种培训、所开展的各类研究、所设计的各门课程等，都应充分考虑学校实际，挖掘学校潜力，让学校资更充分地利用起来。“以校为本”的管理，为学校管理者发挥自身的主观能动性，实现自身个性的张扬提供了广阔的空间，正在成为学校管理的主流方式。当前，校本管理的实现形式主要有校本教研、校本培训和校本课程。校本教研是直指学校问题，将学校教学工作与研究活动亲密结合在一起，大力倡导老师广泛参与的一种教研活动，这种研究使教育理论与教学理论有机结合，符合学校详细的、独特的实际，对于改良教学起到了不可替代的积极作用；校本培训是指为了满足学校和老师的开展需要，由学校发起组织的，主要在学校中进展的一种老师校内培训活动。
5、校本培训由于具有针对性、灵敏性、多样性的特点，较地克制老师培训与教学工作脱节的弊端，使老师培训过程与工作过程有机结合起来，进步老师培训的实效性，正在被越来越多的学校采用；校本课程是指学校根据自身实际，在对学生的需求进展系统评估的根底上，充分利用学校和社区的课程资，通过自行研讨、设计或与专业研究人员合作等方式，编制出的具有多样性的、可供学生选择的课程。建立国家、地方、学校三级课程管理体系是根底教育课程改革的目的之一，开发校本课程也就成了分析p 、评价学校管理的一个新的内容。施行校本管理，是学校内部管理体制改革后，学校办学自主权不断扩大的客观实际需要，对于学校认真分析p 、甄别自身存在的种种问题，
6、立足于学校实际从事各种管理活动，激发学校管理者的创新精神具有强大的推动作用。二、引领在无声中行进1、用理念来引路苏霍姆林斯基曾说过“校长对学校的指导首先是教育思想的指导”。要实现教育思想的指导，邀请专家对老师进展理念的引领是非常直接而有效的。俗话说得，“听君一席话，胜读十年书”，听名家、大师作报告，未听之前本身就有一种潜在的崇拜和仰慕之情，何况名家大师们有很多的“知”之外的“识”，那是最能触动我们这些来自底层的老师灵魂的。从我的经历来看，每一个精彩的与有深度的报告对自己的心灵都是一次强有力的震撼和风暴，对自己的成长都是一次跨越式的加油和充电。听过这样报告的老师都会感慨：原来老师还可以这样做！专
7、家们用亲身的经历和新颖的理念感染了他们，让他们不由自主地开场了新的开展历程。但邀请专家们直接引领老师的开展，掀起头脑风暴，需要的时机本钱很高。我们更容易做到的是，从络上下载报告视频，或者打印讲座稿、购置专家的着作给老师。更重要的是要积极发动并鼓励老师们去倾听、去阅读，从校长开场，从干部开场，指导干部必须先行一步、高人一筹、身先士卒。一个没有个人教育思想的校长是不可能实现对学校教育思想的正确指导。因此，我们作为校长首先应该认真地、深化地学习和研究各种不同流派的教育思想，并进展甄别、借鉴、尝试和理论，经过不断地磨合和完善，逐步突显出个人的教育思想。有个广告说得：“心有多大，舞台就有多大。”同样也可
8、以这样说：老师的思想空间有多大，他就将把同学带到多大的空间去；校长的思想空间有多大，就可以引领老师走到多大的思想空间。2、用行动来引航当然在理念引路的根底上，我们更应用行动来引航。有人说过这样的话：“一个老师教三十年书，不如一个老师写三年反思。”有人也给老师成功总结出一个公式：“理论+反思=成功”。我想都是强调老师用笔反思对老师成长的重要性。开场不少老师对教科研表露出的疏远冷淡与无能为力，作为校长，我没有太多的责备和说教，而是从我开场带头写教学反思和教育随笔。借助自己的专题帖，把自己的教育理念、学校的办学思路、工作的考虑途径和人生的考虑感悟一一呈现，让老师从中增进理解、消除误会、受到启发、共同
9、开展。如今我校老师之间商讨教学感悟、交流教育心得，养成了用笔考虑的学习习惯。更重要的是我们通过这一形式，帮助老师消除和减轻职业倦怠病症，培养他们的教育理性与情怀，为造就一批有思想、会理论的老师队伍积淀根底。3、用制度来引导4、用目的来引领有了目的，便有了人生奋斗的方向。有人说，可以做到把老师个人价值目的与学校开展目的有机地统一起来，一定是位成功的校长。因此作为校长就要擅长利用各种契机和场合，传播自己的办学理念和治学方略，要擅长把大家的个人意愿统一到学校的开展目的上来。只有这样大家才能心往一处想、劲往一处使，也才能在学校开展的同时，老师个人也得到开展。因此我们很注意引领每一位老师确定自己的“个人
10、职业生涯开展规划”，让大家充分考虑下面一些问题：自己过去几年做了什么？有了什么进步？如今正处于什么开展状态？将来几年，自己都想做点什么？向什么目的开展？老师经过认真考虑和实在规划，为自己的每一阶段设立了相应的开展目的。在这一过程中，每次老师通过阶段性的总结和对照，都会为自己原先设立的规划进展适度调整。目的的引领，使老师们不再对自己前进的方向迷茫，他们对将来充满了憧憬和信心，对自己的工作也充满着激情和豪情，这给老师的专业开展带来宏大的内驱力，学校的开展也将更科学更持久。当然，引领不仅只是停留在纯粹的专业开展道路上，更要表达在人格的引领和化的引领等方面，通过校长自我人格的完善、先进人物的典范和名师
11、大师的魅力来感染老师的灵魂，通过校风的熏陶、典型的召唤和人的建立来营造校园化，让老师的开展更和谐更主动更安康。以上就是我阅读名校与名校长的诞生之后的一些感悟，或许有东施效颦之嫌，但切实在实融入了我自己的考虑和信念。我坚信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事业的过程”，我更向往和一批志同道合的教育人一起前行，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育实现教育的理想。第二篇：打造“名师名校长名校”的体会考虑“十一五”期间，我区以创立教育先进区为平台，最终实现教育强区为目的，部署了两大战略和四项工程，以此来带动教育的改革和开展。其中“人才兴教”战略中明确提出了要倾力打造“三名工程”。 “国运兴衰
12、，系于教育。教育振兴，老师为本。”只有一流的师资队伍，学校走向名校才有保障，只有名校长的引领，才能更地促进老师专业化开展，才能为现代化教育品牌学校的打造注入不断的活力。 建立“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的内在品质。优质的教育品牌不仅能帮助社会理解学校，而且还能在学校内部培养一种使命感，给整个学校更明确的方向和更强大的动力。 目前，全市几届名校长评选，我区无一人中选，名师评选，我区仅有-一人。我区教育品牌无论外在的声誉和影响，还是内在的品位和质量都存在明显的缺乏，不能较的满足人民群众对优质教育资的需求，导致我区一些优秀学生外流他区。作为立党为公，执政为民的政府，有
13、责任改变我区的教育现状，办让人民满意的教育来满足社会的需求，因此我们更应该打造“三名工程”，精心磨砺教育品牌。要进步教育品牌的知名度和含金量，就要加强鼓励，加大投入，为老师和校长成为名师和名校长搭建开展的平台，鼓励老师和校长修德研教、建功立业、著书立说、成名成家，让优秀人才脱颖而出。这也将为我区推行中小学老师真正的聘用合同制和校长职级制改革奠定坚实的根底。 首先，打造“三名工程”，政府要在鼓励机制上有所作为。 为了打造“名师名校长名校”工程，我市一些区纷纷设立了专项经费，如?区为了打造名师设置了100万元的专项经费，建立了首席老师制和名师工作室。 “三名工程”专项经费可从以下几方面投入：对创办
14、名校获得显著成效，得到市区教育部门及广阔群众认可，示效应发挥，能带动1所薄弱学校走出困境的名学校，政府应从办学经费、办学设施、人才引进、办学自主权等方面给予政策倾斜，提供更为宽松的办学环境。要确立人才是珍贵资，鼓励人才冒尖，对人才实行重奖的意识。推行首席老师制和名师工作室、名校长工作室是良的载体。对特级老师实行年薪制，区专业技术拔尖人才实行津贴制，校长实行职级制工资标准。 其次，打造“三名工程”，我们要学会有效地经营教育品牌。 学校无小事，教育重细节。如今这个信息时代，我们必须能干会说，特别是?、?等校，必须擅长总结和宣传，做品牌管理。教育品牌是一种无形资产，我们不能浪费这些珍贵的资，要充分发
15、挥名师、名校长和名校的引领、示、指导和带动作用，形成品牌效应。 第三，打造“三名工程”，要加强机关和中小学干部队伍建立。 有了良的外部环境，打造“三名工程”才能顺利进展。 我区要创立教育先进区，实现教育强区的目的，必须加强机关队伍和中小学干部队伍建立。要进一步完善选人用人机制，加大机关的行政效能建立，进步教育管理者效劳教育的程度，坚决地对机关和中小学干部中不适应者进展调整。加速干部队伍年轻化进程，加强后备干部的培养措施，特别要加强对占老师大多数的青年老师的培养。生活上多关心、政治上严要求、业务上压担子。以“培养名老师，树立名校长，打造名学校”为重点，大力推进老师队伍建立，充分激发老师潜能，创造
16、骨干老师梯队，为实现“科教兴区”奠定坚实的人才根底。只要我们以求真务实的态度深化研究、努力工作，就一定能将“三名工程”建立，就一定能打造?东部教育高地展示区，满足人民群众对优质教育的强烈需求，就一定能为建立“和谐?”、增强?在全市的影响力和竞争力做出我们的奉献。 第三篇：打造“名师名校长名校”的体会考虑“十一五”期间，我区以创立教育先进区为平台，最终实现教育强区为目的，部署了两大战略和四项工程，以此来带动教育的改革和开展。其中“人才兴教”战略中明确提出了要倾力打造“三名工程”。“国运兴衰，系于教育。教育振兴，老师为本。”只有一流的师资队伍，学校走向名校才有保障，只有名校长的引领，才能更地促进老师专业化开展，才能为现代化教育品牌学校的打造注入不断的活力。建立“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的内在品质。优质的教育品牌不仅能帮助社会理解学校，而且还能在
