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1、初中学习历史活动的方法历史活动的产生主要受以下几方面因素影响。(1)重大历史活动的产生,常常是某种客观规律作用或矛盾运动开展的必然结果。如:根据经济根底决定上层建筑的原理,在分析p 革命或改革发生的原因时,就要首先考虑消费力的开展与消费关系的变化情况。(2)历史活动总要由历史情境来引发。这种情境可能是某种历史趋势或历史场面,也有可能是其他的相关历史活动,或两者兼而有之。前者决定着历史活动产生的必然性,即必然性因素;后者那么多属直接的、详细的原因。如:英国资产阶级革命的爆发,是由资本经济的开展,资产阶级力量的壮大,资产阶级要求当权这种大趋势,与英格兰起义造成统治危机这一详细的历史事件共同作用的结
2、果。(3)历史活动要受其主体所在阶级、集团利益的驱使,不同的阶级、不同的集团会有不同的行动。如:战国时期,面对社会的变革,众多思想家正是由于其所代表的阶级、集团的利益不同,才形成了百家争鸣的场面。当然,同一阶级、集团的人活动也未必一致。这是因为,有的人着眼于本阶级、集团的整体利益、长远利益;有的人着眼于部分利益、眼前利益;也有的人完全着眼于个人私利。如:王安石属于地主阶级,司马光也属于地主阶级,在变法问题上却锋利对立,就是因为,王安石考虑的是地主阶级的全局与长远利益,司马光那么着眼于大地主、大官僚的部分与眼前利益。所以,在分析p 这类问题时,一定要找到历史活动主体的利益所在。在分析p 解答这类
3、问题时,还需强调把情境、利益、活动三者有机地结合起来。(4)历史活动的发生还要受一定客观条件的制约。利益与情境,决定着其主体是否有进展某一活动的动机;而客观条件,那么决定着历史活动的主体是否能进展这一活动,及应该采取怎样的活动方式或策略。如:中国走农村包围城市的道路,是毛泽东根据中国国情(客观条件)为中国革命所制定的正确道路。(5)历史活动的发生受其主体主观努力程度与认识、决策程度的影响。历史情境引发历史活动,必要的客观条件是历史活动发生的前提,但这并不意味着有怎样的历史情境、怎样的客观条件,就必然有怎样的活动及与之相适应的活动策略。因为,历史情境与条件虽是客观的,但历史活动的主体并不一定对它
4、有客观的认识,有可能产生对历史情境与客观条件认识缺乏和估计过高两种偏向。如:陈独秀的右倾投降与王明的左倾冒险就是由这两种不同的认识偏向造成的。(6)历史活动的产生,有时还会受到历史因素的影响。历史因素是很久以前的一种历史结局或历史传统。它是一种埋伏性原因,有时表现为对历史活动的浸透性影响;有时与特定情境相结合对历史活动产生重大作用,甚至决定着历史活动的开展方向。如:德、日在30年代大危机时出现专政,与这两国在走上资本开展道路时,是通过改革而不是革命,保存了大量封建剩余,缺乏民主传统等历史因素是分不开的。本文对历史活动的产生原因作了比拟全面、系统的阐述。在解答详细问题时如何作答还要根据题目的实际要求,及所掌握的历史材料而定,不一定面面俱到。第 2 页 共 2 页
