《2022年《876加几》教学设计和说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《876加几》教学设计和说课稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8， 7 ， 6 加几教学设计教学内容：8，7，6 加几.教学目标：1，学问与技能：通过“闯关”活动使同学在已有体会的基础上, 自主探究 , 运算 8， 7 ， 6加几的各种方法.2，过程与方法：使同学进一步懂得“凑十法” , 并能正确娴熟地口算 8， 7 ， 6 加几.3，情感，态度与价值观：培育同学合作，动手操作等才能.教学重点：懂得“凑十法”的思维过程.教学难点：自主探究运算 8， 7 ， 6 加几的各种方法.教学预备：课件，练习卡片.教学过程：一，导入活动1，听说玩耍 . 老师口头出示 10+几和 8，7，6 可以分成几的式子让同学抢答2，老师和同学一起玩“凑十”的拍手玩耍3，谈话“小
2、伴侣们 , 宠爱看喜羊羊与灰太狼吗 .今日, 老师和你们一起看行吗？老师和同学一起观看动画片后提问 : 它是谁 .它怎么了 .它为什么会哭 . 引导同学说出它被灰太狼抓走了 , 预备把它做成涮羊肉 多可怜啊 . 你们情愿帮帮它吗？二，教学例 1 8+6= 1，大屏幕出现例 1 8+6= 配音+动画 灰太狼：小伴侣们 , 要想救出美羊羊 , 可没那么简洁.我设立了三道关卡,嘿嘿嘿第一关： 配音+动画 昨天上午我抓了 8 只灰兔,下午我抓了 6 只白兔,一共多少只兔？2，让同学争论或运用桌上的小棒动手操作,老师巡察指导.3，抽生回答并详细讲解“凑十法”思维过程,并板书出来.三，教学例 2 配音+动
3、画灰太狼：仍不错嘛,闯过了第一关,不过其次关你们能闯过 吗？请小伴侣们用自己宠爱的方法完成下面的式子：8+4= 7+6= 6+5=1 ，同学独立完成,老师巡察指导.2，抽生说说自己的运算方法,老师作简洁评判.四，同学尝试用多种方法探究学习例 3 8+9= 配音+动画 灰太狼：咦你们仍真有两刷子嘛。最终一关,我是不会让你们闯过的。我老婆仍等着吃涮羊肉呢 ？每个小伴侣至少得用两种方法完成任务.（大屏幕出现 8+9=）可编辑资料 - - - 欢迎下载1，让同学挑选自己宠爱的两种方法完成任务.2，出现同学作品并板书出来. 配音+动画灰太狼：你们这些小家伙,竟然这么能干。气死我了,我仍会回来的 配音+动
4、画 美羊羊：小伴侣们,太感谢你们了,我邀请你们到羊村去做客好（课件出现到羊村后,正好赶上动物王国运动会.五，课件创设情形,同学巩固练习.（配音+动画）村长：美羊羊,你去哪里了？我们处处找你.赶快参与运动会吧。呵呵 仍来了这么多客人,我人老眼花了,麻烦你们帮我统计参与运动会各项活动的人数,好吗？1，练习题：（让同学独立完成并说说其思维过程）跳绳： 8+5= 跳高： 7+6= .跳高： 7+5=100 米短跑： 8+6= 游泳竞赛：红队蓝队7+4=7+8=8+7=6+9=6+5=7+9=7+7=6+8=7+6=6+7=（配音 +动画）村长：小伴侣,今日真的很感谢你们,不但救出了美羊羊, 仍帮我统计
5、了人数,你们太能干了,真了不得。2，拓展训练.+ +六，课堂小结1，同学小结，老师做简洁小结后揭题,板书“ 8， 7 ， 6 加几”.2，老师与同学一起歌舞表演喜羊羊与灰太狼的主题曲终止活动.附：板书设计，加几8+6 4 可编辑资料 - - - 欢迎下载8，7，6 加几说课稿教材分析：8，7，6 加几一课是人教版义务训练课程标准试验教科书数学一年级上册 P103-104 中的内容,本节课是在同学学习和把握了 9 加几的基础进行的, 运算加法的方法与上节相同.同学对用“凑十法”解决问题已有了初步的熟识,因此本节课主要通过让同学动手操作，比较,实现学问的迁移过程.同时,本节内容仍兼有巩固上节教材的
6、任务.教材中支配了三个例题.数学课程标准 指出“数学教学必需留意从同学熟识的生活情境和感爱好的事物动身, 使孩子们有更多机会从四周熟识的事物中学习数学，懂得数学, 让同学感受到数学就在他们的四周， ”因此,本节课我创设了一个带领同学去游乐园的情境,引导同学在情境中观看，操作，沟通,使同学体验数学与日常生活的亲热联系, 感受数学在生活中的作用. 加深对数学的懂得, 并运用数学学问解决现实问题.教学目标：1，学问与技能：通过“闯关”活动使同学在已有体会的基础上, 自主探究 , 运算 8， 7 ， 6加几的各种方法.2，过程与方法：使同学进一步懂得“凑十法” , 并能正确娴熟地口算 8， 7 ， 6
7、 加几.3，情感，态度与价值观：培育同学合作，动手操作等才能.教学重点：进一步懂得“凑十法” ,自主探究得出运算 8，7，6 加几的各种方法.教学难点：把另一个加数分成几和几,才能和8，7，6“凑十”,同时表达算法多样化.教学方法：1，留意操作,为同学把已把握的运算方法迁移到新情形中去打好基础.学例 1 时,利用学习 9 加几的基础,让同学独立用小棒摆出把8 凑成 10 的过程,以加深对“凑十法”的感性熟识.在操作的基础上,让同学说明用“凑十法”运算 8+5 的口算过程,强化“把 8 凑成 10,就把另一个数分成 2 和几”的熟识,为同学把握 8 加几的运算方法打好基础.2，运用迁移规律,解决
8、新问题.教学例 2 时,先利用同学运算8+5 的基础,让同学摸索怎样把 8 凑成 10, 算出 8+4 的得数.之后,让同学回忆比较 9 加几，8 加几有什么相同点和不同点, 为同学用“凑十法” 运算 7 加几，6 加几作预备. 然后,让同学摸索, 推出用“凑十法”运算 7+6，6+5 的运算方法.让同学口述运算过程,以加深同学对7 加几，6 加几运算方法的熟识.3，突出重点,培育同学的思维才能.教学例 3 时,放手让同学独立运算8+9.同学完成运算后,请同学沟通自己的运算方法. 留意请用交换加数的方法的同学, 说一说怎样想的. 假如没有显现交换加数的方法, 要启示同学想一想：“怎样能很快想出
9、得数？”“怎样算简便？” 假如同学有困难,可以进一步启示： “我们学过的哪道题的加数和这道题的相同？”引导同学应用学过的 9+8=17,算出 8+9=17.用交换加数的方法,是运用可编辑资料 - - - 欢迎下载“交换加数的位置,得数不变”规律估量出得数,包蕴有简洁的估量过程.如计 算 8+9：由于 9+8=17,所以 8+9=17.让同学在运算中初步学习简洁的推理方法.教学过程：一，导入活动1，听说玩耍 . 老师口头出示 10+几和 8，7，6 可以分成几的式子让同学抢答2，老师和同学一起玩“凑十”的拍手玩耍3，谈话“小伴侣们 , 宠爱看喜羊羊与灰太狼吗 .今日, 老师和你们一起看行吗？老师
10、和同学一起观看动画片后提问 : 它是谁 .它怎么了 .它为什么会哭 . 引导同学说出它被灰太狼抓走了 , 预备把它做成涮羊肉 多可怜啊 . 你们情愿帮帮它吗？二，教学例 1 8+6= 1，大屏幕出现例 1 8+6= 配音+动画 灰太狼：小伴侣们 , 要想救出美羊羊 , 可没那么简洁.我设立了三道关卡,嘿嘿嘿第一关： 配音+动画 昨天上午我抓了 8 只灰兔,下午我抓了 6 只白兔,一共多少只兔？2，让同学争论或运用桌上的小棒动手操作,老师巡察指导.3，抽生回答并详细讲解“凑十法”思维过程,并板书出来.三，教学例 2 配音+动画灰太狼：仍不错嘛,闯过了第一关,不过其次关你们能闯过吗？请小伴侣们用自
11、己宠爱的方法完成下面的式子：8+4= 7+6= 6+5=1 ，同学独立完成,老师巡察指导.2，抽生说说自己的运算方法,老师作简洁评判.四，同学尝试用多种方法探究学习例 3 8+9= 配音+动画 灰太狼：咦你们仍真有两刷子嘛。最终一关,我是不会让你们闯过的。我老婆仍等着吃涮羊肉呢 ？每个小伴侣至少得用两种方法完成任务.（大屏幕出现 8+9=）1，让同学挑选自己宠爱的两种方法完成任务.2，出现同学作品并板书出来. 配音+动画灰太狼：你们这些小家伙,竟然这么能干。气死我了,我仍会回来的 配音+动画 美羊羊：小伴侣们,太感谢你们了,我邀请你们到羊村去做客好（课件出现到羊村后,正好赶上动物王国运动会.五
12、，课件创设情形,同学巩固练习.（配音+动画）村长：美羊羊,你去哪里了？我们处处找你.赶快参与运动会吧。呵呵 仍来了这么多客人,我人老眼花了,麻烦你们帮我统计参与运动会各项活动的人数,好吗？1，练习题：（让同学独立完成并说说其思维过程）跳绳： 8+5= 跳高： 7+6= .跳高： 7+5=100 米短跑： 8+6= 游泳竞赛：红队蓝队7+4=7+8=可编辑资料 - - - 欢迎下载8+7=6+9=6+5=7+9=7+7=6+8=7+6=6+7=（配音 +动画）村长：小伴侣,今日真的很感谢你们,不但救出了美羊羊, 仍帮我统计了人数,你们太能干了,真了不得。2，拓展训练.+ +六，课堂小结同学小结，老师做简洁小结可编辑资料 - - - 欢迎下载
