2022年高中地理必修三复习提纲

上传人:高**** 文档编号:233943668 上传时间:2022-01-03 格式:DOCX 页数:11 大小:215.79KB
返回 下载 相关 举报
2022年高中地理必修三复习提纲_第1页
第1页 / 共11页
2022年高中地理必修三复习提纲_第2页
第2页 / 共11页
2022年高中地理必修三复习提纲_第3页
第3页 / 共11页
2022年高中地理必修三复习提纲_第4页
第4页 / 共11页
2022年高中地理必修三复习提纲_第5页
第5页 / 共11页
点击查看更多>>
资源描述

《2022年高中地理必修三复习提纲》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年高中地理必修三复习提纲(11页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、学习必备欢迎下载地理必修三复习参考( 2)懂得在不同的历史进展阶段应如何和谐人地关系,实现区域可连续进展.使用说明:可编辑资料 - - - 欢迎下载阅读学业水平考试要求.二,学问点复习:可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载学问点部分供大家查缺补漏,背诵以课本为标准.重点是第一三四单元.一,区域的含义1.1 熟识区域可编辑资料 - - - 欢迎下载利用地图册,读图记忆“位置,分布”. “缘由,措施,条件”等留意总结归纳答题要点.第一单元区域地理环境与人类活动一,学业水平考试要求:以两个不同区域为例,比较自然环境,人类活动的差异(1)运用地图或资料,比较两个区域自然环境

2、,人类活动的差异,把握比较区域差异的基本方法.1. 含义及特点 :区域是指确定范畴的地理空间,是人们在地理环境差异的基础上按确定的指标划分出的. 特点 :区域是有确定的面积,范畴,形状或界线.区域有明确的区位特点.区域内部某些特点相对一样,并与其他区域有所区分.2. 划分指标: 可接受单一指标,也可接受综合指标来划分.可按自然要素特点来划分,也可按人文要素特点来划分.3. 划分目的: 是为了进一步明白个区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用.二,区域的类型1. 均质区: 指那些要素具有相像性或相对一样性的区域 要素公正 .如:气候区,温度带,地势区,干湿地区,方言区,水田农业区.2. 功

3、能区 : 指那些功能上紧密相连,具有某些方面的相关性或内在联系的区域.由区域的中心和它所吸引或辐射的范畴组成.(一般指经济区和工业区, 具有核心) 如:城市经济区, 贸易区,浦东新区,长江流域.三,区域的特点特含义举例实践意义征可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载(2)结合实例, 分析区域差异形成的缘由, 熟识区域内部各组成要素间的相互影响, 相互制约的关系.以某区域为例,比较不同进展阶段地理环境对人类生产方式和生活方式的影响(1)结合实例,说出区域进展的不同阶段及其特点,说明不同进展阶段地理环境对区域进展的影响.整区域内部各要素之间相 体互作用, 相互影响, 构成

4、性一个统一的整体.差任何区域内部都有相对 异一样性, 但各区域之间普性遍存在差异性.开区域不是孤立存在的,而放是与其他区域有着各种 性各样的联系.青藏高原区的整 体性,西北干旱区的整体性新疆长绒棉基地,陕西苹果基地建设我国的西气东输, 西电东送工程, 经济全球化人们必需合理利用和开发资源,正确处理资 源开发利用与环境爱惜的关系,否就“牵一发而动全身”会导致整体环境的恶化因地制宜, 扬长避短, 充分利用本区优势条件,促进区域经济进展加强区域合作,实现优势互补,和谐进展可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载1.2 自然环境和人类活动的区域差异1 比较区域差

5、异的一般步骤:地理位置的比较(纬度位置,海陆位置)自然环境的比较(地势,气候,植被,水文,矿产资源等)人类活动的比较(农业进展水平,工业进展水平,城市化水平,劳动力状况等)2 英国和日本区域差异比较P11,P13 表格 利于航行,但水力资源丰富分水岭不高,大多有水道相通矿产资源贫乏煤,铁,石油 日本和英国经济进展的区域差异区域日本英国经济进展特点经济大国,工业化起步晚工业化最早的国家可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载工业及其布局高新技术产业在世界上位置突出“临海型”布局农业以种植为主:精耕细作 畜牧业以畜禽饲养为主人口与城市人口稠密,城市众多,主要分布在太平洋沿岸

6、地带传统工业曾在世界上位置突出,有“世 界工厂”之称,“资源型”布局为主以畜牧业为主,种植业以高产园艺作物为主人口稠密,城市化水平高,曾向海外大量移民可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载表 1英国和日本自然环境的区域差异比较区域日本英国3. 中国三大自然区的比较( 1)划分依据:综合 地势和气候 两大要素,可以把我国划分成三大自然区,即东部季风区,西 北干旱半干旱区,青藏高寒区.可编辑资料 - - - 欢迎下载地理位置(纬度位置和海陆位置)50 N-60N 大陆东岸,北温带岛国00西邻大西洋, 东临北海, 南面英吉利海峡30 N-45N 大陆东岸,北温带岛国00西邻

7、日本海,东临太平洋( 2)界线 :西北干旱半干旱区与东部季风区大致_400mm_年等降水量线为界,青藏高寒区的范畴与我国地势的第一级阶梯吻合,大致以昆仑山西段,阿尔金山,祁连山和横断山为边界.( 3)三大自然区差异比较东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载地势地表坎坷, 以山地, 丘陵为主平原狭小,分布零散.多火山地震高原,低山,丘陵与平原,山谷交叉分布海拔较低,地势有平原,地势丘陵,高原海拔较高,以高原,盆地为主温带大陆性气候,降水海拔最高,高原山地为主可编辑资料 - - - 欢迎下载气候南北差异显著:北部温带季风气 候,南部亚热

8、带季风气候植被森林掩盖率高,约占据土的2/3 ,受北大西洋暖流及西风带影响, 典型的温带海洋性气候森林掩盖率展领土面积的1/9 ,气候季风气候,夏季普遍高温植被以森林为主,部分森植被林草原高原和高山气候,气温低稀有,气候干旱草原和荒漠荒漠,草原,高山草甸灌丛可编辑资料 - - - 欢迎下载植物种类多样以草地为主, 植物种类比日本少水文外流河为主,雨水补给内流河为主,季节性冰雪融水补给西部属内流区,东南部属外流区可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载水文河流短小湍急, 多峡谷, 瀑布, 不河网稠密, 流量平稳, 各河之间农业种植业为主,农耕业发达畜牧业为主,浇灌农业绿洲

9、农业高寒牧业,河谷农业可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载人口密集稀最稀 城市多,密集,大少,稀疏,小最少,最稀1.3 区域进展阶段与人类活动 美国匹兹堡进展的四个阶段进展阶段空间结构(特点)人地关系地理环境准备论人 类 社 会 发 展 早期,人们熟识改造 自然才能很低地 理 环 境 决 定 人 类生理和心理,进而决 定人类民族特点,文 化进展及经济基础, 上层建筑等,由此决 定人类社会的进展, 人 类 只 能 被 动 适 应环境束缚了人类的主观能动性夸 大 了 地 理 环境 对 人 类 的 影响可编辑资料 - - - 欢迎下载初期阶段“钢都”匹兹堡

10、的开发成长阶段(芝加哥 - 匹兹堡城市群的形成)转型阶段 匹兹堡的“困惑”城镇很少, 空间结构比较简洁.城市和工业区快速向外扩展,区域内部产业结构,空间结构渐趋复杂, 显现由点到面的进展局面, 产业由集聚走向扩散经济整体显现衰变萎缩状态基本和谐显现明显的不和谐冲突加剧钢都匹兹堡形成的条件:1,丰富的矿 产 2,水路交通便利3,开发历史悠久4, 农业基础好显现的问题:资源枯竭,环境污染加剧,地价上涨等人口外迁的缘由:推力: 1,五大湖区纬度高,气温低, 自然条件不好2,工业进展早,资源枯 竭,污染加重,地价上涨等问题突出. 大量工人失业拉力: 1,西部,南部阳光充分,环境漂亮,基础设施日趋完善2

11、,发觉新资源,新兴产业和旅行业发人类中心论人地伙伴论随着科技和生产力的进展,人类利用和改造地理环境的才能不断提高面对日益庄重的人口,资源与环境问题,人类开头反思以往行为对地理环境所造成的庄重后果,重新熟识人类与地理环境的关系把 地 理 环 境 看 做 人类 活 动 的 场 所 和 任意开发利用的对象, 一 味 地 从 自 身 需 求动身,盲目追求战胜 自然,忽视了地理环 境 对 人 类 社 会 的 影响人 类 具 有 认 识 自 然改造自然的才能,地 理 环 境 对 人 类 也 具有反作用力,人类应 当 与 地 理 环 境 建 立平 等 友 好 , 互 惠 互利,和谐共进的伙伴 关系.人 地

12、关 系 对立,地理环境 庄重制约了社 会经济的连续 进展,威逼人 类将来的生存 进展推动人类社会与地理环境的相互和谐和可连续进展.过 分 夸 大 了 人的主观能动性是 建 立 在 对 人地 关 系 正 确 熟识 基 础 上 的 一种 指 导 人 地 关系 研 究 及 实 践的新思维观念可编辑资料 - - - 欢迎下载再生阶段“学问城” 匹兹堡区域经济复苏, 产生新的增走向和谐长活力.展快速,吸引大批移民.整治的措施:1,调整产业结构:运用 新技术,改造传统产业.进展效益好的新型工业部门.进展高新技术产业 2,治理环境污染二,可连续进展的基本内涵概念:既中意当代人 的需求,又不对后代人 _中意其需要的才能构成危害的进展.生态可连续进展:合理开发利用资源,爱惜环境.内涵经济可连续进展:经济进展要以环境和资源为基础.可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载其次单元走可连续进展之路 (本单元明白即可)一 ,人地关系思想的演化人地关系理论形成背景核心思想产生结果理论评判社会可连续进展:社会进展以“人”为中心,制造一个人人享有公正,自 由的社会环境.可持公正性 原就与子孙后代共享资源,环境( 代际公正)续进展可编辑资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 高中教育

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号