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1、观游向颖老师的小学英语课堂之感悟(按观察点顺序编排) 观游向颖老师的小学英语课堂之感悟（按视察点依次编排） 教学目标 视察者：胡慧 郑小燕 汤荔 周丽红 众所周知，教学目标的定位是课堂胜利与否的关键，一般包括三维目标(学问目标，实力目标和情感目标)。学问目标包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。学问是语言实力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。实力目标包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用实力。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用实力，为真实语言交际打基础。合适的情感目标能帮助学生保持主动的学习看法。老师应在教学中，不断激发并强化学生的学
2、习爱好。下面就从教学目标方面与大家沟通一下游向颖老师的这堂课。 我们小组一样认为游向颖老师这堂课的教学目标达成得特别好。首先，学问目标达成方面，本课的学问目标是能够听、说、认读单词Coke, milk, tea, juice, coffee, water 等6个表示饮料的单词。通过这堂课可以看出游老师平常很注意学生的课前预习工作，并通过以旧带新的方法，通过已学的颜色词汇和句型I like .来操练新单词。这样，不仅让学生巩固了原有的学问，而且也使学生对于新词汇的学习更加印象深刻了。同时，在教授新单词时都渗透了语音教学，这也让作为年轻老师的我们，明白了小学英语的语音教学要从三年级起先渗透。其次，
3、实力目标达成方面，游老师通过让学生表演乌鸦喝水这个故事，让学生在情境中正确运用所学词汇。最终，情感目标达成方面，游老师情感教化做得特别到位，培育了学生节约用水的意识。当然，关注课堂教学不仅仅从教学目标这一维度来达成，课堂教学中的每一个环节都值得我们细细琢磨，关注，正确处理预设和生成，输入与输出，最终达成生生互动，师生互动的效果。作为年轻老师的我们，将以其他优秀老师为榜样，让自己不断进步，不断向前！ 课堂导入 视察者：杨帅花 刘正珍 何志红 刘海燕 好的起先是胜利的一半。正如一首悦耳的歌曲肯定有一段奇妙的前奏，一部精彩的剧目肯定有一个吸引人眼球的序幕，一堂精彩的课也肯定有一个引人入胜的开场白。好
4、的课堂导入，能起着渲染气氛、酝酿情感、凸显主题、复习旧知和带入情境的作用。从这种意义上来说，游老师的课堂导入真的使我获益良多。说句实话，课刚起先的时候我有些怀疑，为什么游老师会选择“Where is your mouth?”这个chant来进行课堂导入，我不知道“where”这个词和我们所要上的drinks的内容有什么联系。但是随着课堂教学的进行，我不得不佩服游老师选择这个chant的独具匠心。“where”这个词对于整节课的教学起着至关重要的作用。首先，由“Where is the mouse ? Here it is, on the cake.”复习了旧知cake，再由cake和Coke
5、原音发音的不同自然而然引出新授内容。从导入到进入主题所花费的时间很少，过渡极其自然。而且，“Where is your mouth?”这个chant更是为后文“小乌鸦找水喝”故事中“Water, water, where is water?”做了很好的铺垫。可以说，虽然只是一个简洁的chant导入，但是游老师能依据文本内容、教学目标以及学生的生理年龄、心理特点及原有 的学问储备，设计了简短，但是与文本内容休戚相关的导入形式。这份功底真的值得我们学习。可以说，课堂导入贵在精而不在多，一个细心设计的课堂导入真的会为你的课堂增色。作为年轻老师，我们要学的东西真的许多。我们会以其他优秀老师为目标，让自
6、己做得更好。 教学活动 视察者：陆海燕 王新云 张卫英 唐娟 一课堂气氛活跃，学生的学习爱好被充分调动起来，尤其是在故事表演环节，学生都跃跃欲试，兴致高涨，抓住小学三年级学生的特性特点。老师的表现力强，肢体语言丰富，动作美丽，富有激情。 二词汇呈现自然，操练到位 单词Coke由 cake引出，关注到单词的形似与音异，过渡自然。单词juice进行了大手笔的操练和扩展，启发学生说出各种水果饮料和果汁，由此引出一个思维导图，由这个思维导图引出饮料类的思维导图，能有效帮助学生记忆，而且形成一个学问框架。单词 milk, coffee,tea,water 由思维导图作为启发，由学生之口说出，体现了提倡学
7、生自主学习的理念。但在教授tea时，学生在说知道的茶叶时并没有用上tea。 三单词在句子中操练，在chant中巩固 在操练单词时加入学生已经学过的颜色单词，加强了学生学习的系统性。Chant节奏好，不会太快适合学生特点学生乐于参加。新单词不断重复，得到了很好的巩固。在chant中拍手的环节，我们建议是不是可以用互拍形式进行。 乌鸦喝水的故事形式新奇，符合三年级学生口味，学生也特别喜爱表演，但是老师在安排角色时是让学生自己安排，课堂秩序略微有点乱，我们想是不是可以支配个group leader，由此可以节约一点时间。 总的来说，这是一堂很精彩的单词教学课，学生在欢乐中学习，这不正是我们课堂所提倡
8、的吗？ 最终我们这组成员想与大家探讨的是：对于三年级的英语课堂，老师的课堂语言是否可以再简洁点，让学习程度低的学生也能理解。 学生反馈 视察者：魏雅 季水英 厉霞 钟晓莹 我们认为学生预习工作做得特别好，使得课堂活动开展的很顺当。当老师问What juice do you like? 和What kind of drink do you know? 的时候，学生都能滔滔不绝的说出许多。当老师在教授前两个单词的时候，用“Its .Its .I like .”的句型说了以后，在教授后几个单词的时候，学生自己也会运用了。游老师在教授单词的时候，有意识的让学生练习“Brown brown brown.
9、Its brown.Coke Coke Coke.Its coke.Coke Coke Coke.I like Coke.”等，所以后面chant 的时候，学生就很娴熟了，气氛特别活跃。最主要的反馈是最终的Lets act.小组活动的时候学生特别活跃，每个学生都有话说、都能说，展示的时候，除了一位男生支支吾吾外，其他都很流畅地完成表演，而且那位男生在其他同学的帮助下，也完成了表演。总之，从学生反馈的状况看，这堂课是特别胜利的。 观游向颖老师的小学英语课堂之感悟(按视察点依次编排) 小学英语课堂视察记录表单 小学英语课堂视察记录与分析 小学英语课堂的启示 提高英语课堂效率的几点感悟 小学英语课堂上的教学评价的阅历感悟 网络环境下小学英语课堂教学的感悟 小学英语课堂嬉戏的反思 浅谈小学英语课堂的导入 小学英语课堂导入的方法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
