USENET网络软件开发》课程标准

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1、USENET网络软件开发课程标准一、基本信息课程名称：ASP.NET网络软件开发教学团队：课程负责人：伍守意；团队成员：潘彪、肖爽、唐姗、付斗平及 企业技术骨干；团队结构：平均年龄32岁，高级职称1人，中级职称1人，在 读研究牛2人，企业技术骨干2人，专任教师经常参加企业实践，有较丰富的项 H开发经验，对ASP.NET网络软件开发课程在专业人才培养中的地位和作 用具有较深入的理解。适用专业：计算机网络技术、电子商务专业学吋标准:112课时,其中实践60课吋校内实训基地:有两个实训室和校园网络信息中心，毎个实训室的配置如下： 计算机120台，多媒体演示机1台，投影仪1台。安装Windows 20

2、03 SQL Server 2005 数据库、Visual Studio 2008 o校外实训基地：要求具有一定规模的、从事软件开发、网页制作等业务的企 业，典型校外实训基地有：长沙创发科技有限公司、湖南长沙千家万福文化传播 有限公司等。二、总论(-)课程定位ASP.NET网络软件开发是湖南水利水电职业技术计算机网络技术专业 的专业核心课，并适合电子商务等相关专业，是培养基于C#技术Web程序员的 主干课程。该课程是一个综合性强、实践性很强的课程，它整合了计算机程序设 计语言、数据库技术及项H开发等方面知识。本课程对于培养学牛的专业技能和职业素质具有非常重要的作用。通过本课 程的学习，学牛在掌

3、握一定Web编程基本知识的基础上，通过丰富的案例开发 实践，逐步具备综合应用计算机软件理论知识从事Web应用开发的能力，并具 备一定的项H开发的专业技能和基本素质。本课程是一门将学牛几年所学基础知 识综合应用，实现其理论知识与职业岗位能力需求直接对接的课程。本课程的前导课程为C#语言程序设计、数据库应用基础Wreamweaver 网页制作技术PhotoShop图形同像处理等基础课程。（二）教学理念ASP.NET网络软件开发课程组对课程理念进行深入的研究，借鉴印度、 徳国等国家的职业教育方法，按照我国软件企业的Web程序员岗位要求，广泛 吸纳国内兄弟院校的经验，形成了 “以学牛为主体”、“以教师

4、为主导”、“以 能力培养为主线”、“以工作任务为H标”的教学理念，主要内容包括：（1）“专业+虚拟公司+企业”，实际项戸课堂化，设计过程企业化用真实项H驱动教学全过程，形成项H需要、解构、模块设计、知识点的理 论分析过程，利用虚拟公司完成项H实践，最后应用到实际中，构建了基于项H 的U型逆向循环、点线面体相结合的教学体系。（2）“MCLA+WORKSHOP+ISAS”的教学方法，个人编程能力与团队合 作能力同步提升MCLA是一种基于榜样的学习方法，教师以程序员的职业身份授课，是听 众的模仿对象，通过其示范使学牛掌握程序员的基本编程技能；构建 WORKSHOP （软件工厂）式的实践环境，以项H小

5、组形式（团队）完成项H的 研发过程；以ISAS的方式（团队合作）讲解项FI,并接受考核小组的考核，程 序员职业索质得以养成。（3）根据WEB程序员职业技能需要确定课程内容本课程主要培养学牛基于C#技术的Web开发能力，对应的职业岗位是Web 程序员。根据WEB程序员的技能需要，应该具备C#、数据库、HTML基础（先 导课程内容），且具有标准控件、用户控件、数据源控件、ADO.NET、基本对 象及三层程序设计基木思想（木课程的主要内容），能够胜任基于C#的WEB 应用软件开发工作。（4）以典型任务为载体设计教学环节，以真实项H为参照强化技能训练以实际项FI开发的典型工作任务为载体设计教学环节，建

6、立真实工作任务与 专业知识、专业技能的联系，增强学牛的直观体验，激发学牛的兴趣。每一个实 践环节都围绕企业实际项FI展开，通过各个环节的技能训练，感受职场环境，实 现由学牛角色到职业人角色的转变。（三）设计思路课程设计的总体思路是：在详细的市场调研基础上，对Web程序员的岗位 能力进行分析，从而确定Web开发程序员岗位的人才培养规格，再参照印度IT 教育和NFTPRO课程开发方法，以课程教学理念为总体指导思想，结合Web应用开发技术的具体现状，确定教学内容并编写课程标准，然后进行主教材、案例 库，教师指导书、学牛指导书以及资源库的开发。在教学实施过程中通过理论实 践一体化的教学模式、通过各种各

7、样的教学方法和教学手段，达到预期的课程H 标，培养Web程序员应具备的能力，利用标准化的教学评价手段检验教学效果。 分析存在的不足，持续改进。因此，课程设计过程是一个循环往复，螺旋式上升 的模型，通过不断地重复课程设计的流程，使课程体系得到持续不断地改进。课程设计思路如图1所示。WEB应用开发 工作任务1：开发环境与运行厂前台图形界面设计 前台数据格式验证 数据库访问动态页面设计 WEB请求流程处理 企业逻辑处理 资源访问权限控制丿课程重构与整合环境的创建模块2： HTML技术 模块 3: JAVASCRIPT 模块4： ADO.NET技术 模块5： C#技术模块6：内置对象 模块7：标准控件

8、与数据 显示源控件模块8：应用程序配置图1课程设计思路在进行课程设计的过程中，应坚持如下几个基本原则：1、以市场需求决定人才培养规格，以岗位能力对应关系确定课程Fl标；2、坚持工学结合的指导思想，注重学牛职业能力和职业素质的培养；3、课程内容的选取要结合职业院校学牛的特点和Web技术的现状，耍坚持 持续不断地改进；4、教学实施过程中要以培养学牛的能力为主，注重培养学牛分析和解决问 题的能力，推行逆向循环教学法、“MCLA+WORKSHOP+ISAS”的教学方法， 同吋提倡方法多样化；5、遵循考核标准，严格教学评价，并注重结果分析，以此作为课程不断优 化改进的基础；6、加强师资队伍建设，不断提高

9、教师职业索质，只有这样才能保证各种教 学方法切实有效地实施，提高教学质量；7、加强与企业的合作和联系，花大力气加强校外实训基地建设，为教师和 学牛的教学实践提供优良场所。另外，还应探索与行业领先企业的技术交流方式, 与大企业建立长期的联系，聘请这些企业的专家来学校讲学或讲座，送老师到这 些企业参观学习，提高教师素质，开阔教师的视野。为课程的不断进步提供支撑 和保障。三、课程FI标(一)总H标本课程针对Web应用开发及其相关工作岗位而设置，旨在培养学牛应用 Web编程理论知识和实践技能完成Web应用系统设计的能力。使学牛能够胜任 软件工程师等工作岗位，并为软件工程的高级岗位奠定软件技术理论和实践

10、技能 基础。课程H标应基于工作岗位与能力素质对应表制定。计算机应用技术及相关专业的课程、岗位、能力素质对应表如下：课程能力索质就业岗位专业技术知识专业基础课模块程序设计能力；分析问题和解决软件开发程序设计操作系统基础；稈序设计基 础;数据结构；面向对象分 析设计；软件工作；网页设 计基础(XML)数据库模块常丿IJ数据库管理 与维护；数据库 应用设计数据库管理与应用数据库安装与维护；数据建模；数据库基本原理；SQLSERVER数据库操作；数据库设计理论.NET模块.NET应用软件开发能力.NET应用开发工程师面向对象分析 设计；桌面丿V 用开发；数据库应用开发；Web应用开发.NET平台基础；

11、C#基础；ADO.NET； ASP.NET；分布式开发技术C#模块C#应用软件开发能力c#hv用开发工程师面向对象分析 设计;桌面应 用开发；数据 库应用开发；Web应用开发C#语言基础；面向对象编稈基础综合实训和职业素质沟通能力；学习能力；分析和解决问题能力软件设计师企业级应用开发;移动应用开发分布式开发；移动应用开发；项目管理(-)分H标1、知识目标(1) 掌握常用的Web应用开发专业词汇(2) 掌握动态网页的工作原理(3) 掌握数据府的基本知识和基本原理(4) 掌握Web客户端编程基本知识(HTML和JavaScript)(5) 掌握C#编程基础知识(6) 掌握C#服务器端基本知识2、能

12、力索质Fl标(1) 掌握基本的编程技能(2) 掌握运用编程知识和数据库知识编写复杂应用的技能(3) 了解项n开发的基本过程和方法(4) 提升项Fl文档能力和语言表达能力(5) 培养沟通能力和良好的团队精神(6) 培养良好的职业习惯和职业态度四、内容标准(-)选择方案根据Web应用开发技术市场调研报告和相关岗位中的对Web应用开发的技 术要求，本课程选用C#技术，以Visual Studio为教学内容，Visual Studio是基 于C#平台的企业应用开发平台，是运用C#进行Web应用开发的基础。(二)课程内容标准借助CDIO工程教育理念，基于工作任务重构模块式教学内容，根据WEB应用系统的开

13、发过程，采用基于工作任务和技能需求设计课程模块，如下图2所示。工作任务：WEB应用开发图2课程设计模块以技能模块的知识需求为要素组织模块教学内容，坚持理论够用、适用、实 用原则。以项戸为中心，以能力为本位，按Web项H开发流程整合HTML、 JAVASCRIPT. ADO.NET C#等内容形成8个模块教学内容。整门课程的教学 以真实的WEB应用项H为载体，每个教学单元的工作任务都借助于案例进行介 绍。实践教学内容包括：案例模仿、课程实训、真实项H模块设计、综合实训、 校内实训、校外实训等多个实践环节：（1）案例模仿：在每个模块单元学习前，教师演示一个实际项提出与 本单元模块有关的工作任务，让

14、学牛自主学习和查询相关资料来完成项冃中与本 单元有关的功能。然后教师给学牛解释项n功能的关键实现代码，之后由学牛模 仿完成。这一步的作用是提高学牛的学习积极性，培养学牛的自学能力和解决实 际问题的能力。（2）课程实训：学牛通过案例模仿学习了最常用最关键的知识和技能，之 后教师以点（关键知识点）带而，讲解相关他识，学牛通过课程实训加深对知识点 的理解，并学会各知识点的应用。（3）真实项FI模块设计：课程实训是个案例，是验证性实验，学完一个模 块单位之后，要求学牛用本单元的知识解决一个综合性问题（学院项H任务）以 巩固本单元所有知识，并提高实践能力。（4）综合实训：所有模块单元学会之后，35个学牛

15、组成一组，由兼职教师 带或有开发经验的专职教师指导学牛完成一个完整的实际项n,这样可以加深学 牛对所有模块单元知识的理解，并培养学牛综合应用所学知识解决实际问题的能 力，使学牛掌握WEB应用开发流程，积累软件开发经验。（5）校内实训：这是提高阶段，这个阶段在校内软件公司完成，由有项H 开发经验的教师和企业专家指定。完全按软件公司的规范动作，在一个月吋间内， 每个项H完成一个实际项H,项H组人数根据项H大小而定。（6）校外实训（顶岗实习）:学牛到实习单位，参与实习单位的真实项冃， 项H由实习单位定。课程内容安排见下表:学习任务教学方式学习H标建议学时前台图形界面设计讲授技能目标： 能进行HTML页面的设计和布局知识点：6 HTML标记； HTML表单及表单控件；实训案例模仿湖南水利水电职业技术学院学生作品发布及评分管理系统；用户登录界面设计2课程实训HTML技术模块案例14真实项目模块设计湖南水利水电职业技