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学习目标的说明 各水平的要求课程内容中使用的行为动词知识性目标动词了解水平再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。描述、识别，列出，列举，说出，举例说出理解水平把握内在逻辑联系，与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分，扩展；提供证据；收集、整理信息等。说明，举例说明，概述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明，写出，估计应用水平在新的情境中使用抽象的概念、原理，进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。分析，得出，设计，拟订，应用，评价技能性目标动词模仿水平在原型示范和具体指导下完成操作。尝试，模仿，进行，制作独立操作水平独立完成操作；进行调整与改进，与已有技能建立联系等。运用，使用情感性目标动词经历（感受）水平从事相关活动，建立感性认识。体验，参加，参与，交流反应（认同）水平在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。关注，认同，拒绝领悟（内化）水平具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。确立，形成，养成
