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1、绘本秋秋找妈妈教学设计 教学目标: 1、激发学生对图画书的爱好,在阅读秋秋找妈妈的故事时练习说话,并积累两个词语:孤寂,难过,华蜜。 2、相识并了解绘本,初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的绘画风格,以及充溢着温馨与神奇感的创作风格。 3、相识几种动物,并知道它们生活的地方。 在阅读中感受人间真情,学会感恩。 读前打算:秋秋找妈妈书籍、课件 教学过程: 一、谈话导入 1、小挚友,你喜爱自己的妈妈吗?为什么喜爱妈妈? 2、过渡:有妈妈真好呀!可是有一只小小鸟,他没有妈妈。今日,老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书,书名叫秋秋找妈妈板书(学生书空课题,指名读,齐读书名)。这本书是日本的一位作家写的,她
2、的名字叫庆子凯萨兹。 二、读封面,激发神奇感 1、拿到一本书,我们首先来看看它的封面,看,封面上画了些什么? 2、秋秋长得怎么样?(胖嘟嘟的脸蛋,黄色的毛,长着一对翅膀,有条纹的脚) 3、猜一猜,秋秋正在干什么?他依偎在谁的身边?他为什么会睡得这么香甜呢?听完了故事你或许会明白的? 三、读故事,和主子公同呼吸共命运 第一部分:没有妈妈 1、师:秋秋是一只没有妈妈的小小鸟,他过着什么样的生活呢? 送词语“孤寂”。贴词卡:孤寂 2、现在,谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟,过着孤寂的生活。” 3、看图提问:看看秋秋的表情,看看他的眼睛,这时他正在想些什么呢? 是呀,他好想有一个妈妈,可是谁能做他的妈
3、妈呢?我们就和他一起动身去找妈妈吧。 其次部分:找寻妈妈 1、看图,秋秋来到了什么地方,遇到的是谁? 师讲故事:秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太,“噢,长劲鹿太太!”他大声说:“你身上的黄颜色跟我一样!你是我的妈妈吗?” 师:秋秋是一个有礼貌的孩子,他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢? 师:让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧! 秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢?让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。 长劲鹿是他的妈妈吗?为什么? 师:小挚友真聪慧,长劲鹿太太叹了一口气,说“真对不起,可是我不像你那样长着一对翅膀呀。” 分男女生演读对话。 2、秋秋找到妈妈了吗?可是秋秋并不灰心,他接着往前
4、走,接下来,秋秋来到了什么地方?遇到了谁? 秋秋为了找到妈妈不远千里,来到了寒冷的南极,你们细致视察一下画面,秋秋和企鹅太太有什么相同的地方? 你能用这样的句式来说一说吗?出示“噢,_!”“大声说,“_!_?”秋秋原委是怎么说的呢?请小挚友读一读。 现在,我就是企鹅太太,谁情愿当秋秋来对我说一说。 3、老师追问:秋秋,你找到妈妈了吗?想接着找寻吗?秋秋没有气馁,他接着去找寻。后来秋秋来到了哪儿?遇到了谁? 秋秋与海象太太有什么地方长得相像呢?(胖嘟嘟的脸蛋) “噢,_”,他大声说:“_!_?” 请你们都来表演秋秋,我来当海象太太,一起来演一演这幅画面。“我可不像你那样长着有条纹的脚,别烦我啦!
5、”看来,为了找到妈妈,秋秋还受了不少委屈呢! 4、秋秋还会到那里去找妈妈?他还遇到了谁?学生想象说话。(可以说画面上有的,也可以说画面上没有的内容) 他找到妈妈了吗?(播放音乐:世上只有妈妈好) 是呀,无论秋秋走到哪里,他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样?他会想些什么呢?(贴词卡:难过) 5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候,还会热忱地、信念满满地去认妈妈吗? 悲观的秋秋知道,她肯定不会是自己的妈妈,因为熊太太跟秋秋长得一点儿不像。 找了这么多地方,秋秋累极了,问了这么多的太太,也没有一个是自己的妈妈,秋秋难过极了,他起先哭起来,“妈妈,妈妈!我要一个妈妈!” 熊太
6、太听到哭声,是怎么做的?细致视察画面练习说话。(顾不上苹果,连忙跑过来,想看看究竟发生了什么事。) 老师接着讲故事:她把秋秋紧紧地抱在怀里,“就像这样吗?” 小挚友,平常谁会把你紧紧地抱在怀里?(妈妈)谁会把你举起来,响响地亲一下?(妈妈)谁会在你难过的时候和你一起唱歌跳舞,逗你快乐?(妈妈)有妈妈的感觉真好呀! 你们觉得熊太太对秋秋怎么样? 熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候,熊太太转过身来看着秋秋,她说:“秋秋,或许我可以做你的妈妈哦。” “你?”秋秋叫起来,“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀,胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚!” 听了秋秋的话,熊太太是怎么做的? “我的天呀!”熊太
7、太说:“那会让我看上去很好笑哦!” 你们觉得熊太太的样子好笑吗? 秋秋也觉得那个样子很好笑。 “好吧”熊太太说,“我的那些孩子在家等我呢。秋秋,我们一起去吃苹果派,好吗?” 秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊,于是他们就动身了。 他们刚走到门口,熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。 “秋秋,”熊太太说,“这是荷马、小鳄和胖胖,我也是他们的妈妈呢!” 当秋秋看到熊太太的这些孩子们,心里会想些什么呢?(他们跟熊太太长得像吗?那怎么会是熊太太的孩子呢?) 师:原来他们也和秋秋一样,是个孤儿,是好心的熊太太收留了他们。 故事读到这儿,你们想对熊太太说些什么? 这些孩子看到秋秋的到来,他们会说些什么呢? 多懂事的
8、孩子们呀!瞧,他们在干什么呀?他们在说些什么? 熊太太在干什么呀?他们生活得怎么样?(贴:华蜜) 苹果派甜甜的香味和孩子们欢乐的笑声洋溢在熊太太的家里。 看,享受完备味的点心,熊太太给她全部的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着,已经沉醉了。谁能读好这句话(绿色)。熊太太看到这些可爱的孩子,也感到特别华蜜。(齐读绿色)多么华蜜的一家子呀,多么温馨的画面呀!让我们再美美地读一读这句话。 此时秋秋的心情怎么样?他会想些什么? 升华主题:虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样,但是她拥有一颗博大的爱心,她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实,在我们的生活中,还有许多人,他们虽
9、然不是你们的妈妈,但是他们也像妈妈一样爱着你,关切着你。你能谈谈吗? 四、回到封面,拓展延长 故事读完了,让我们再来看看封面,现在,你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗?秋秋为什么会睡得这么香甜呢?(是呀,找到了妈妈就找到了爱。依偎在这厚厚的,暖暖的背上,怎么会睡得不香甜呢!) 秋秋今后的生活是什么样的呢?小挚友们可以拿出自己的画笔,画一画,再在旁边配上几句话,这样,一本土话故事书就做好了。 小挚友,你们喜爱这样的图画故事书吗?老师也特别喜爱,这本书,我不知道度了多少遍,每一次,我都读得兴致勃勃。课后,假如谁有爱好,可以来向李老师借阅。其实,在我们学校的图书馆里,教室的图书角里,还有很多像秋秋找妈
10、妈这样好玩、生动的图画故事书,比如爱心树、最强壮的勇士、猪先生的野餐等,你们可以去借阅。 板书: 秋秋找妈妈 爱 孤寂 难过 华蜜 绘本秋秋找妈妈教学设计 秋秋找妈妈教学设计 秋秋找妈妈教案 秋秋找妈妈评课稿 阅读指导课秋秋找妈妈 换妈妈绘本教学设计 中班语言活动教案秋秋找妈妈及教学反思(材料) 二年级秋秋找妈妈阅读指导课优秀教学设计 绘本我妈妈教学设计 绘本我妈妈教学设计 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页