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1、浅谈文化浸润下的幼儿园管理现代幼儿园管理中，园所文化是一种持续的教育力量，管理的灵魂。一所幼儿园就 是一部历史，积淀着各个历史时期的园所文化生活，记载和延续着园所的教育传统 和文化精神。从某种意义上说，幼儿园的发展可视为对历史文化的传承和开拓。浸 润文化元素的园所管理是有生命力的管理，为园所的可持续发展注入了不竭的动 力。山东省济南市历城区机关幼儿园始建于1956年，坐落于家家泉水，户户垂 杨”的国家历史文化名城济南，是一所省级示范、市级十佳幼儿园。近年来，我园 在园所管理中浸润有着4000多年历史的济南文化，随着集团化的发展，以园所文 化为引领，探寻主动发展之路；注重树立园所特色品牌，创设富
2、有特色的办园环 境；提升教科研内涵，深入特色课程，促进幼儿全面发展。一、文化浸润、主动发展、园所管理见真章园所的发展得益于园所科学的发展规划，全园教职工潜心教研，参考专家组的评估 意见，结合中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见，对办 园特色和发展方向进行了深层次的研讨和思考。聘请资深教师担任新教师的指导教 师，传习教书之法，秉承育人之德，青蓝相接，携手共进。成立青年团员活动小 组，让青年教师在组织中成长，组织读书分享会活动，实施园本教研，创建园本特 色教师们在教研过程中为幼儿创设真实、丰富、自然、开放、贴近幼儿生活的教育 环境，引导幼儿开展自主性探索活动，捕捉幼儿的兴趣点生成新
3、的教育活动。幼儿 园与时俱进，在继承我园“飞跃童年”课题和“自主游戏”课题的基础上，寻找园所主 动发展、自主发展之路，创新管理举措，以文化引领园所发展，以积极挖掘“一园 一特色”为着力点，打造有温度、有深度、负责任的集团化学前教育。集团现有幼 儿园共计6所，机关园坐落在环境优美的洪楼广场北邻，是一所省级示范、市级 十佳幼儿园。坚持“真心为孩子，全心为家长”的办园宗旨，以“育人启智呵护成长” 为目标，保教并重，致力于让更多的幼儿接受更好的启蒙教育，连续多年被评为市 区级“托幼工作先进单位”、“教书育人先进集体”。名辉园是幼教集团的第一所分 园，于2016年10月8日开园，倡导“尊重孩子、服务家长
4、、成就教师”的办园理 念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化。蕙心园则坚持“返璞归真静待花 开”的办园理念，遵循幼儿的生长发育规律，科学育人，科学施教。华山园更是贯 穿“启迪智慧、陶冶心灵培养兴趣、健康成长”的本质特征，坚持“发展孩子、服务家 长、成就教师”的办园宗旨，将“激发兴趣、开发能力、培养习惯”作为培养目标，打 造高水平、高品质的幼儿园。珑城园致力于“读懂儿童、尊重儿童、发现儿童”， “合作、上善、坚定、曲达”是他们不变的灵魂。华山安置二区幼儿园于2018年12 月17日开园，建园时间虽短，却有不同于他人的独到理念。奉行“保身体之健旺、 养天赋之美才、习善良之言行”的办园理念，将
5、“为孩子的终生发展奠基”作为办园目 标，打造充满活力和凝聚力的儿童成长乐园！二、民俗乐园、环境优化、园所环境创特色在基础设施优化的同时，近年来，集团各分园结合本园特色建设，统筹布局，创设 “一园一特色”的园所环境，每一所园所都能感受到不同的特色：大型娱乐运动玩 具、小菜园等设施完备。走廊、大厅等地都会有“千奇百绿”的影子，拙朴中传递着 自然气息。大厅悬挂的水培绿萝，楼梯口间生态鱼缸，班级零星点缀的棵棵绿植， 都以不同风格散发着其独具魅力的勃勃生机。大幅的铜版画卧牛图，充满墨香的 “百家姓”墙面，种植区的“竹林、兰花、小桥、流水”景致，静静诉说着每一所分园 的独家记忆。油纸伞、风筝、大宅门、折扇
6、小到摆件大到环创，民俗、国学已 经潜移默化的滋养了园所文化。窗明几净的教室里，几个小伙伴围炉而坐，煞有其 事的品味茶道；午后的阳光洒下来，为冥思围棋之道的孩子平增一点智慧；小木桥 旁，流水欢笑，孩子们三五成群，兴高采烈地玩着跳绳、踢足球等户外游戏；园区 走廊的环创文化演绎着“民族娃娃乐翻天”、“文明礼仪伴我行”“岁月之美”、“小童 心、大世界”等主题；现代化的园所环境演绎着浓浓的传统文化韵味。民族鼓、大 红灯笼、传统布艺、纽扣作品展、二十四节气故事墙、传统节日作品秀都静静地诉 说着孩子们幼儿园里的美好记忆。这些融入传统民俗特色的环境创设汇聚了每一位 幼儿教师的智慧和付出，影响着一届又一届幼儿的
7、心灵。各班结合各自园所的园所 文化主题、班级课程主题、各年龄段幼儿特点以及时令特点，精心创设师幼互动的 环境，区角内教师自制的区域活动材料，让孩子舒适、快乐的尽情玩耍。“光束沙 画”、“造纸术”、“西游特工队”、“小小书画家”、“话剧你我他”各区角游戏、角色 游戏让孩子们的童年生活更多样、更精彩。三、特色教研、科研兴园，园所内涵谋发展集团各园开展扎实有效且富有特色的园本教研，促进教师专业发展，深化教学研 究，提升教研品质，全面促进幼儿园发展。1、夯实教研过程管理，促进保教队伍成长。形成了多元化的教科研结构，有按平 行设立的教研组，由年级组长担任带头人；有按特色项目研究组设立的“京剧传唱 项目组
8、”、“武术项目组”、“飞跃童年项目组”等，由专业能力强的骨干教师担任项目 组长；也有按教师专业水平设立的“青蓝工程团队”等，由各团队中的精英担任队 长。每一位教师都能在不同的平台上有所发展和收获，提升教师研讨反思能力及教 育教学能力，促进幼儿园保教质量的提升。特色团队开展了富有实效的特色教研活 动，提升了教师专业发展。“京剧传唱项目组”邀请京剧表演艺术家来园授课，由京剧名师从唱念做打到手眼身 法步，一字一句悉心教授，从示范、授课、点评、表演，到观看京剧表演、感受京 剧人物唱腔、体验服装化妆，与京剧大家面对面等让每一位教职工领略到国粹的魅 力。这些特色团队教研活动，充分汇聚教师的群体智慧，通过骨
9、干引领、同伴互助、团 队协作，增强对园所文化的归属感和认同感，扎扎实实的提升了教师研究的能力与 水平。2、深化课程资源开发，促进幼儿全面发展。集合园所发展及幼儿成长意义的思 考，开发特色课程，对各历史文化、民俗文化进行筛选、整理、加工，并且逐步转 化为适合幼儿教育的素材，通过形式多样的活动激发幼儿对历史文化、民俗文化的 兴趣，体验传统文化的魅力，促进幼儿全面发展。根据幼儿的年龄特点和兴趣，组织了一系列主题活动，从不同的角度入手，以幼儿 的特点与眼光展现各活动的意蕴，如体育月、艺术月、大型亲子涂鸦活动、画展等 主题活动。通过语言、科学、艺术、健康等不同领域的活动帮助幼儿了解文化历 史、生活常识，
10、调动了孩子活动的积极性，促进了幼儿园的和谐发展。（1）在民俗工艺的传承中，享受“做中学”的乐趣。我们将传统泥塑与太空泥有机 结合，探索创新适合幼儿的泥塑活动，使用适合幼儿操作的泥塑工具，既让孩子动 手，锻炼了小臂肌肉发展及手眼协调，也让孩子们动脑，发挥想象力和创造力，享 受着创造着的乐趣！(2) 在京剧的传唱中，享受“唱中学”的乐趣。开展京剧社团，让京剧进入幼儿 园，通过欣赏唱段、身段表演、学唱表演等环节，使孩子从小增进对国粹京剧的热 爱，挖掘戏曲教学中的教育乐趣和教育价值。(3) 在经典诗歌、国学的诵读中，享受“乐中学”的乐趣。我们对经典诗歌、国学 素材赋予了新的价值观，丰富了课程内容，为课
11、程注入新的活力。在诗歌诵读中， 我们创新了一问一答的开心诵读形式，既让孩子直观形象的理解，又增进了师生之 间的感情。(4) 在区域游戏中，享受“玩中学”的乐趣。创编加工了区角游戏多达50余种，确 定促进幼儿发展的活动目标，以及适合幼儿的游戏玩法及指导要点，让游戏在幼儿 的一日生活中展现其独特魅力，在轻松快乐的气氛中，愉悦幼儿身心，并促进其动 作、语言、社会性等发展。伴随着朗朗上口的古诗词，小朋友在五彩的皮筋间跳 跃，既锻炼了弹跳能力，又体验了合作的快乐。夯实课题研究质量，提升课题研究时效。成立幼教集团以来，以发展为核心，一步 一个脚印，夯实课题研究过程，形成了科研特色。在课题研究过程中，我们注重实 效，调动教师进行课题研究的积极性和自主性，幼儿园向教师征集问题，找出具有 共性的问题，拟定交流专题及课题，如在开展“飞跃童年”、“自主游戏”中，教师许 多金点子都成为课题研究的落脚点济南这样一座历史文化名城，既孕育了史前文化龙山文化，又滋养了“四面荷花三 面柳，一城山色半城湖”的美景，这些给与了幼儿园勃勃生机，注入了浓厚的文化 底蕴。在这样的环境中，我们将进一步探索文化浸润下的管理特色文化，进一步凸 显园所文化的文化特色。
