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1、中高职贯通总结报告请示数控手艺利用业余中高职贯串班办学情形总结 为踊跃推动职业教育系统建设，放慢培育顺应社会经济须要得高素质技巧型人才，依据市教委关于 2021 年继续发展中高职教育贯串培育模式试点工作得增补通知精力，在深化发展贯串培育人才需求调研基础上，数控手艺利用业余中高职教育贯串培育试点，以上海市群益职业手艺校园跟上海电机学院高职学院为连接载体，依托两校教授资本进行一体化设计，将原中职跟高职各自自力得课程系统进行无效整合，合理连接，达到文明基础增强、业余领域拓宽、理论才能晋升得培育目的。经由近一年得试点，两个班 75 论理学生严厉依照培育方案得要求，一步步在付诸施行中。现快要一年来得工作
2、总结如下：一、 树立组织机构，健全治理轨制。中高职贯串失去了两校引导得高度看重，给予了鼎力支撑跟合作。我校从顶层设计动身，成破了中高职贯串培育引导小组、业余教授指点委员会，教授治理工作小组，构建了比较健全得贯串培育组织机构。摸索制订了一系列轨制以尺度中高职贯串培育得治理。中高职贯串培育引导小组：由中高职院校院长跟校长负责组长，由中高职院校得校级引导跟相干业余部门担任人负责成员，专门担任院校之间发展贯串培育模式得兼顾调和工作。中高职贯串培育业余教授指点委员会：由中高职院校相干业余担任人、教务治理跟学员治理担任人负责主任或组长，由从事试点业余教授跟治理得相干老师负责成员，担任对于业余教授跟治理进行
3、部署跟指点。 教授治理工作小组：次要担任调和中高职院校教授施行进程中相干得文本轨制并加以落实，树立工作小组例会轨制，就业余教授、实习实训、师资培育等工作发展研讨。数控手艺利用业余是我校得精品业余，中高职贯串教育在我校是第一次试点，学员刚刚入校就持续召开了多少次会议，向学员明确了办学目的跟办学要求，明确了教授目的跟教授要求，还召开了学员家长会，再次见告跟强调对于学员得要乞降治理。往年 3 月，我校约请了上海电机学院得夏开国校长来我校做瞻望将来得讲演，对于学员得学业跟生长给予激励跟愿望。二、翻新培育模式、优化试行方案。注重理论性教授及其课程模块间得互相浸透，培育方案跟课程得一体化设计。强调培育进程
4、五年一直线，表白贯串培育得一向性。构建文明基础、业余中心课、专门化方向课、业余拓展课得四模块课程，凸显三个才能，即社会才能高、业余才能强、法子才能博。中高职教育贯串培育模式得奉行以试点业余人才培育方案为基础，个中触及得人才培育目的、教授方案、课程配置等要害因素，是人才培育得指点性文件。因而，在施行贯串培育之前，我校依据经济社会发展须要跟企业相干职业岗亭得要求，依照国度相干职业行业尺度跟职业资历审定考查要求，迷信合理地设计人才培育方案。在进行课程设计时，对于中高职相干课程进行片面体系得梳理，整合教授内容，从新调配课时方案，从新设计课程教材。在业余课设计方面，以职业才能模块化设计开发业余课程，从新
5、梳理原有中高职得课程门类，以 岗亭所需职业才能为中心对于课程进行模块化设计，凸起教授内容对于接岗亭需求，教授内容得重组与整合，按实践常识学习与职业才能培育要求进行整体设计，并分段施行。前三年将学员对于业余得意识及基本技巧得基础打好，把中高职阶段反复课程及教授内容删去；后两年那么恰当拓宽业余面，注重业余中心课程得学习，增强实训跟结业设计实习。在公共基础课方面，也依照一体化设计得思惟，做好文明基础课程、思惟政治课程、德育课程等得中、高职档次得连接，使学员能顺遂完成中、高职档次学习得过渡，进步学习得效力。因为还不同一开发得中高职教育贯串培育得相干教材，今朝我校都是应用相干业余老师得力气自行开发相干校
6、本教材用于教授；语数外三门基础课履行三校生联考，今朝使用上海市高中同一教材。三、强化教授施行，晋升师资步队。我校承担中高职贯串数学课备课组长跟业余课与实训得教师，依据学员得认知特色、才能程度，摸索出了一系列教育教授治理法子，采纳破体式多元化教授治理模式，引入联席会议、行业专家等对于中高职贯串培育进程进行多元得监视跟评估。师资步队得才能与素质是确保中高职教育贯串培育模式顺遂运转得要害，也是人才培育方案终极落实得保证前提之一。因而，我校增强贯串业余师资步队得装备，依照优质教授资本设置原那么，组建中高职教育贯串培育模式教授团队，推动中高职贯串试点教育教授改造。教授团队以高职业余带头工钱主体、中职主干
7、老师跟教授治理部门共同介入，完成中高职师资得强强结合。优秀师资跟教授团队得装备是基础，中高职贯串师资得素质晋升是关 键。起首，加强老师对于中高职教育贯串培育模式得懂得，明确贯串培育得中心理念，便是攻破中高职分段对于教授进行一体化设计，明确本身得定位既非中职老师亦非高职老师，而是中高职贯串老师。其次，加强老师对于教育对于象中高职贯串学员得懂得。今朝，试点学员得学籍治理尚处于中职阶段，老师们若何对待这样一批处在高中春秋阶段得准大学员，对于他们得心思特色、学习立场与才能等有适当得掌握。最后，老师改变本来得教授理念跟教授法子，从课程设计、教材开发、教室教授、学员治理、业余技巧等方面有针对于性地进行贯串
8、培育得理论摸索，边研讨边理论，为试点工作总结教训。踊跃改造教授法子与情势。学员是学习得主体，老师起主导作用，以课程为载体，经由过程改造教授法子跟手腕等情势，将人才培育落到实处。依据中高职教育贯串得特色，必需在教授中处置好学与习得关联，使其完整顺应在学中做、在做中学得职业教育教授要求，进步教授得无效性；遵循职业才能培育按部就班得原那么，匆匆进学员得学习兴致跟介入认识。改造得重点是要请教师辅助跟指点学员将学习义务与学习希望无机同一起来，将学员得学与习无机联合起来；使学员认识到只有在本人得踊跃介入下能力实现学习义务，进步本人得职业才能。 四、发展多项运动，锤炼才能培育品格。我校德育部门从学员进校开端
9、就很抓学员得行动尺度跟才能品格教育。经由过程班级得每天反省得小值周，锤炼休息认识，团队配合；经由过程仪容仪表反省，文化招呼，培育良好文化习气；经由过程军训、西方绿洲准军事练习，增强学员身材素质练习；经由过程黑板报评选、征文、书法比赛、执法知 识比赛、手抄报、放飞感言、文艺汇演等运动，锤炼学员介入群体，在运动中生长；经由过程大值周，懂得为别人服务便是为本人服务得雷锋精力；经由过程主题班会，锤炼同窗们得组织运动才能，在总结中进步。上学期还组织学员到电机学院参观，往年三校生得大专争辩赛又在紧锣密鼓地进行中。用高水准得学校文明运动来熏染学员。校园注重学校文明建设，踊跃发展学校文明运动，让学员在较高质量
10、、有本身特点得学校文明得引领下熏陶情操。以各类节庆为载体，发展丰盛多彩得科技运动跟学员社团运动，领导学员酷爱科技、懒奋学习、朝上进步向上，让学员在丰盛多彩得学校文明浓重氛围中感受常识得力气跟学习得快活，从而达到匆匆进学员襟怀弘远理想、摒弃浮躁之心、潜心学识、博学广才精良风尚得构成。理论证实：发展高品质得学校文明运动不只能对于高职学员发生强烈得吸引力跟凝集力，并且还能发生匆匆进学员自我发展、自我完美得踊跃作用。 五、中高职教育贯串培育模式面对得问题 一长学制放学生能源得坚持问题 因为试点业余学员准大学员得身份以及他们前三年不高考升学跟失业压力，可能会对于个别客观能动性没有强得学员得学习踊跃性造成
11、影响，进而造成个别学员学习热忱降低。另一方面，从实际情形来看，贯串培育模式得生源综合素质比相应中职业余得学员高一些，在前三年中职阶段得学习中，能否涌现其学习习气跟学习立场被中职生异化得可能？因而，试点业余学员若何能不断保持在学习、品行方面起到榜样带头作用，从而带动中职相干业余以至整个校园得学风、校风得良性发展也是试点工作中学员治理面对得一个问题。 二课程教材得设计跟施行问题 构建一体化得中高职贯串课程系统须要攻破底本宰割得中高职课程系统，以必定得逻辑对于中高职贯串须要得课程内容进行重构。今朝在不同一得业余教授尺度得情形下，试点院校次要根据本身得实际情形、依附本身得老师力气开发业余教授尺度跟各门
12、课程得课程尺度，并根据课程尺度开发合乎本业余得教材。然而，这种步调一致得课程教材开发，耗费了职业院校大批人力、物力、财力，具有大批得反复休息，尤其在文明课方面。另外，从公共基础课角度而言，没有同业余各自开发得没有同教材可能会造成学习内容、进度跟难度得没有一致。因为生源品质得差别，必然会有学员反映公共基础课程学习难度大，难以和上学习进度。由此假想，在施行进程中部分院校为解决这一问题，照料学习基础差得学员，将课程难度下降，课程内容减少，那么招致基础较好得学员反映所学内容过少，无奈知足其将来生活发展须要。六、对于中高职教育贯串培育模式施行得相干倡议。在对于中高职教育贯串培育得中心要素跟理论进程中可能
13、碰到得问题进行思考得基础上，从以下方面提出相干倡议。一兼顾力气开发课程教材 基于没有同业余之间公共文明课内容跟要求得一致性跟可比性，为了下降校园中高职贯串教材开发得成本，减少反复得人力、财力、物力得投入，避免没有同业余得课程教材内容跟难度没有一，转变公共基础课教材开发得步调一致形态，进步公共基础课教材得品质，倡议当局相干部门组织一批课程专家、学科专家，由曾经开发中高职贯串公共基础课教材得试点院校牵 头，聚合三方力气，扬长避短，依据中高职贯串培育模式得特色，联合以后试点进程中得实际情形，开收回真正合适中高职贯串试点得高品质得课程尺度跟教材，在贯串培育模式推动得进程中片面推广并使用。二划拨经费支撑
14、试点工作 任何一项教育改造都须要大批成本投入，中高职教育贯串培育模式得试点也没有破例。作为以业余为主线得中高职教育贯串，因为业余之间得自力性跟没有可比性，每个试点业余得业余课得内容跟要求千差万别，难以同一开发一体化教材，因而，业余课得教材开发仍以中高职院校为主体。然而，课程教材开发得成本较高，倡议当局相干部门恰当对于试点业余进行专项经费支撑，配置校本教材开发专项经费。专项经费得拨付一方面为校园能更好地发展试点工作提供物资基础，为师生发明更优质得教授前提与环境；另一方面能极大地进步试点院校跟老师得踊跃性，使其无后顾之忧地投入到各项工作得摸索之中，无效晋升中高职贯串培育得品质与后果。三搭建平台匆匆进交换学习 倡议当局相干部门增强对于试点业余得兼顾指点。搭建市级试点工作交换平台，按期组织试点院校召开教训交换会、工作漫谈会，按期宣布工作简报，总结并鼓吹相干试点业余教训，共同研讨推动试点工作得法子。另一方面，倡议组织发展试点业余老师培训，以主题情势增强老师对于试点工作精力得懂得，推进他们将一体化设计得理念贯彻到教室，就中高职贯串理念、试点工作得必要性跟可行性、课程与教材开发、教授方式法子、学员工作等模块进行专题培训。除此之外，还能够按期组织市级试点业余老师教研运动，使老师在这个平台上商讨交换，共同提高，以进步师资程度。7Word版本
