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1、“相对原子质量”教学设计一，教学内容分析“相对原子质量” 是鲁教版五四学制初三化学其次单元第三节中的内容.本课时内容也是原子结构的一部分,它使原子的学问体系更加完整.本课时是从量的角度,连续构建微观与宏观的联系, 连续形成微粒观.同时,对相对原子质量的深刻懂得也是后续的定量争辩化学物质和化学反应的基础.通过学习相对原子质量,让同学体会衡量原子质量的大小,要用特定的标准,简化用宏观的单位进行计量带来的复杂,进而感悟科学计量的重要性,形成科学的计量观念和计量意识.二，教学对象分析通过前面的学习,同学在水分子的引领下进入了物质的微观世界,已经建立了分子，原子的微观概念,熟识了原子的结构,并且知道原子
2、质量很小,这是本课时的学问基础.在前面的学习中, 同学已经形成了“原子质量到底有多小”，“怎么表示这么小的质量”，“用常见的方法行不行” 等潜在疑问,这是本课时的生发点.同学之前并没有接触微观粒子的计量,而相对原子质量又比 较抽象,对一般同学来讲懂得起来有确定困难.三，教学设计思想1科学创设问题情境,增强学习的针对性.从同学已有的原子结构的学问入手,引领同学依据原子结构分析，估量原子质量的大小,再依据原子的实际质量比较原子质量的大小,最终通过相对原子质量比较原子质量的大小.通过几次有针对性的比较,让同学建立起原子，原子质量与相对原子质量之间的联系,突破本节课的难点.2 重视科学观念的形成.通过
3、学习相对原子质量,让同学把原子与原子质量，相对原子质量联系起来,体会衡量原子质量的大小,要用特定的标准,从而简化用宏观的单位进行计量带来的复杂,进而感悟科学计量的重要性,形成科学的计量观念和计量意识.四，教学目标（一）学问与技能目标1. 能应用概念运算原子的相对原子质量2. 能说出原子的实际质量与相对原子质量的区分与联系3，会查相对原子质量表（二）过程与方法目标1. 学习用相对值代表实际值的方法2. 会用查阅资料，观看分析，整理与归纳数据，推断与假设的科学探究方法（三）情感态度价值观目标1. 体会科学计量的重要性, 培养同学科学的计量观和计量意识以及敢于向权威质疑的科学精神.2. 结合张青莲教
4、授的杰出贡献资料,对同学进行爱国主义训练.五，教学重点和难点1. 教学重点：相对原子质量的概念和运算2. 教学难点：相对原子质量和原子的实际质量的比较.六，教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载教学老师活动同学活动设计程序意图1. 指导同学简述原子的结构知2原子的质量主要集中在,技术时间 安应用排可编辑资料 - - - 欢迎下载缘由是.识3，填写表格并说明填写依据摸索并沟通上述问回忆有关原子的学问,为本节课的学习做好学问迁投影2 分 钟可编辑资料 - - - 欢迎下载原子种类质子准数中子数电子数题移的预备可编辑资料 - - - 欢迎下载氢10可编辑资料 - - - 欢迎下载备碳66氧88钠1
5、211铁2630可编辑资料 - - - 欢迎下载引导：原子很小, 但也有确定的质量.依据上表中给出的五种原子的构成,猜过想：不同种原子的质量是否相同渡在五种原子中,哪种原子的质量最小,哪种原子的质量最大？你是怎样估量出来的？设疑：科学家们经过试验,测定出五创种原子的实际质量 （作为前面表格的第五栏显现）：-27摸索，争辩并沟通上述问题观看原子的实际质量,熟识原子的质量, 不同种原子质量 不同,将原子与原子质量联系起来PPT3 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载设氢1.67 10碳1.993 10情氧2.657 10钠3.818 10摸索：原子质量的大小比较与我们质量很小引的估量是否相同？沟通
6、对原以小数的形式书写氢原子的质量子质量的入你对原子的质量有何感受？熟识新设疑：我们表示从教室到操场的距离用“米”作单位, 表示从烟台到蓬莱的距通过熟识的宏观世离用“千米”作单位, 而表示星球间的距界中合理课离就用“光年”作单位. 要表示原子的质量,如以“ kg”作单位,就像用“光年” 作单位表示教室到操场的距离一样.能否找到 一种方法简便的衡量原 子的质量的选择单位,可以简化计量结果的事渗透科学方法训练,激发同学的学习爱好板书1 分钟呢？国际上一般也不直接应用原子的实实,体会际质量, 而接受原子的相对质量相科学计量对原子质量的重要性三，相对原子质量阅 读 课摸索：什么是相对原子质量？你能用文字
7、表示出相对原子质量本,摸索,沟通熟识相对原子质量教材内容 P494 分钟的运算方法吗？学摸索： 这种表示方式像原子的质量一明白科学家的探样是真实存在的吗？索争辩过程, 知道资料：相对原子质量的标准的确定,阅 读 资相对原子质量是经受了一个漫长的过程, 曾经以氢原子的料,摸索,为了简便的表示PPT4 分钟质量，氧原子质量的1/16 作为标准,但争辩沟通原子的质量而人习由于具有确定的局限性, 最终都没有被采为规定的境铁9.288 10kg-26 kgkg-26-26kgkg-26不用科学计数法表示原子的质量,感悟原子的体会原子的质量 很小,书写和记忆都很不便利, 为相对原子质量的学 习做好铺垫PP
8、T3 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载用.1961 年,国际上正式通过了接受一个可编辑资料 - - - 欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载碳-12 原子质量的 1/12作为相对原子质量的标准来计量原子的质量.设疑：看前面的表格,核内有6 个质新子 6个 中 子 的 碳 原 子 的 质 量 是1.993 10 -26 kg.用这种运算方法, 你能算出碳 12 原子的相对原子质量吗？你能用同样的方法算出其他原子的相对原子质量吗？（完善前面的表格）知同学分组运算氢，氧，钠，铁的相对原 子 质量,填写在表格中熟识相对原子质量的运算方法PPT4 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载原子质种类子
9、数中电原子质量相对原子子子质量数数-27可编辑资料 - - - 欢迎下载碳661.99 10kg12氧882.65 10 -26 kg16钠12113.81 10 -26 kg23铁2630-269.28 10kg56摸索：相对原子质量是否有单进一步懂得相对位？与原子质量单位是否相同？观看表格,原子质量, 体会科通过相对原子质量,能否比较原思 考 , 讨学的计量为我们子质量的大小？怎样比较？与用原子论,沟通带来的便利, 形成质量相比,你有什么感受？科学计量的意识铁的相对原子质量是56,所以铁PPT原子的质量是碳 12 原子质量的56 倍.对吗？为什么？结 合 课 本教材 P49相对原子质量表示
10、的意义是什图 片 进 行图片么.例如：氧的相对原子质量是16,表分析,争辩示的与沟通意义是什么？氢101.67 10-26kg1PPT可编辑资料 - - - 欢迎下载观看表格中的数据,从中仍能发觉什么规律？10 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载点拨： 1氧的相对原子质量是16,将原子质量与相表示氧原子质量是碳12 原子质量的对原子质量联系板1/12 的 16 倍起来2 分钟2原子质量比 =相对原子质量比书3相对原子质量 =质子数 + 中子数归摸索：相对原子质量与原子质量有区分原子质量与什么区分和联系？填写下表.思 考 讨论相对原子质量,进纳总结原子质量 相对原子质量含义数值单位联系交 流
11、原质 量 与对 原 子量 的 联和区分子相质系一步加深对相对原子质量的懂得PPT5 分钟明白点拨：精确的相对原子质量,有效观 察 附录教材 P493 分钟可编辑资料 - - - 欢迎下载相对数字可达 8 位,一般化学运算接受它的中 的 相 对相对原子质量有表格和原子质量的数近似值.几种见原子的相对原子质量见P49 表格,其余见书后附录.现在国际相对原子质量委员会每两年公布一次修原 子 质 量表,明白相对 原 子 质更全面的明白用进展的观点来看相对原子质量附录值订的相对原子质量.量 不 是 一成不变的科学 习 科 学培养同学严谨治学家 严 谨 的学的科学态度,态治学态度课堂指导同学归纳本节课的重点内容总 结 本节学会学问的积存板 书2 分钟小结课的收成度训练我国著名化学家，中国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定做出了杰出贡献.他于1991 年测定的铟原子和 1995 年测定的铈和铕的相对原子质量,均被国际原子质量委员会接受为新值.PPT1 分钟七，教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载
