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1、“古叙送教”培训学习心得与专业发展计划古蔺县桂花小学学校语文学科李政培训学习心得一、机会难得，学习气氛浓厚。参加这次培训我们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时 间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接 受培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，及时 完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的 难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。二、更新学习观念。所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业 知识，日复一日，永无止境。培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在 后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而
2、言，不如起而 行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展 “学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育 工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此 我们要学习的东西太多了。思想模式的转变很大，在传统教育模式中，是以教师为中心， 教师通过讲授、板书及多种媒体的辅助，把教学内容传递给学生或灌 输给学生。老师是整个教学过程的主宰，学生则处于被动接受知识的 地位。在这样一个模式下老师是主动施教者，学生是被动的外部刺激 接受者即灌输对象，媒体是辅助老师向学生灌输的工具，教材则是灌 输的内容。表面上学生参与教学活
3、动，但这是一种被动的参与。它的 优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、 管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是忽视学生的主动性、 创造性能力的培养，不能把学生的认知主体作用很好地体现出来，学 生缺乏主动的思考、探索能力，其自主性、积极性难以发挥，不利于 培养学生的发散性思维和创造性思维，不利于创新能力的培养和创造 性人才的成长。个人专业发展计划（2013年5月至2013年6月）姓名性别学校职务职称李政男古蔺县桂花小学教师二级研修计划师德修养一、坚持理论学习，提高政治素质1、坚持用科学的理论武装头脑，在提咼自身政治素质上求突破。提咼 依法执教的意识，认真钻研教育科学，熟
4、悉教育理论，掌握教育规律， 按教育规律教书育人。分析各种环境因素对学生的影响，提高教书育 人的科学性，减少盲目性。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学 术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学 生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引 领学生。2、积极参加学校组织的师德活动，并能在活动中有所反思。二、释放学习力，以修养促素养。在2012年师德素养达成的基础上，以后的三年我的师德素养应有 所提升，不应仅仅局限于浅层次的师德行为之上。应追求以加强自身 内功修养为原动力，提升教师的“儒雅”风范，真正将良好的师德素 养落实到平日的教育教学行为之中。读书学习201
5、3年至2015年我要让阅读成为习惯。多读书，读好书，为学生营造良好读书氛围。为自己制定读书计 划，多读一些走进新课程、给教师的建议、教师教育心理健康 等相关教育教学理论书籍；并针对各自的学科需求，研读先进的教育 理论及专业类书籍，做学习型、专家型教师；读教育经典著作、名家、 名著，与智者对话，做智慧型教师；读自己喜欢的个性化的书，做有 特色的教师，这样做到有目的地阅读。通过有效手段，让读书成为习 惯，变为自觉行为，使自己不断追求新知、充实自我，提高文化品位， 丰富自己的文化底蕴，提高自身的人格素养。教学在自己所教学科内开展练能教学，第一年多对学生进行指导，让 他们能够熟悉这种教学模式，能进行展
6、练；第二年争取做到放手让学 生自己教自己学，学生的各方面能力得到训练；第三年让自己的课堂 教学具有特点和个性，学生各方面的能力达到一定的水平。平时在学 校多听其他老师的课，自己也多上公开课，并进行认真地反思。实践教育研究20132015年，多参加校级和县级的微型课题研究。对自己所教科目进行深入研究，不断的改进教学方法。多研究学 生的生理，心里特征和思想、学习状况等。教研活动学校组织的教研活动积极参加，运用新的教学理念和教学模式多 上公开课，多参加同课异构活动，对每次的公开课进行认真地反思， 认真的参加评课活动。平时利用空堂多去听有经验教师的课，学习别 人的优点反思自己的缺点。其他利用空余时间认真研究学生的心里特征，充分的了解各种各样的 学生，多与学生进行沟通交流。平时多进行其他方面的学习与锻炼， 不断的提升自己。
