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?落花生?片断赏析师：学了课文，谁说说做人应该做怎样的人？生：做人要做像落花生那样的人。生：像落花生。它虽然不好看，但是很有用。生：我觉得做人要做像桃子、石榴、苹果那样的人。师：点头这位同学敢于发表自己的见解，还有吗？生：做人要像桃子、石榴、苹果那样，不但好看外表，而且实用。生：议论是啊！生：相比之下，还是做像桃子、石榴、苹果一样的人好一点。师：是吗？生：不是。师：不是吗？生不语。师：小结同学们，做人要做像落花生一样的人，虽然不起眼，但是有很大的实用价值。【评析】在学生刚刚形成的积极讨论的气氛中草草收场了。学生们的思想火花还没来得及交锋、碰撞，便在教师是吗、不是吗的问话中做出了定论。就这样，在学生的盲从中，给学生灌输进教师事先准备好的台词。新的课程理念告诉我们，在教学的全过程中，学生是认识的主体，开展的主体，而教师仅仅是为学生的认识和开展提供各种有利条件的效劳者、配合者、支持者，再通过启发、引导，让学生在理论中学会学习，得出结论。因此，花生未能真正落下来。
