《穷人》（第二课时）教学设计

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1、?穷人?第二课时教学设计学习目的：、结合阅读理解有关生字词；、有感情地朗读课文；、理解课文内容，感受渔夫和桑娜的勤劳、淳朴和蔼良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。第二课时一、复习导课，提醒课题、作者为什么将课题定为穷人，课文仅仅写了穷人的穷吗？、板书课题：穷人二、阅读第二段、教师范读，渲染故事发生的环境。、学生考虑：从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人？从这段中你还读懂了什么？恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤劳等、学生自由答复，教师适当引导。三、阅读第二段、学生默读，考虑分层。、阅读阅读，分组讨论。、指名朗读第一层。考虑：这一层，你读懂了什么？从桑娜的话中你读懂了什么？指导朗

2、读，读出桑娜的关心和同情、轻声读第二层。考虑：西蒙是个怎么样的人？哪段文字最使你动情？指导朗读，从读中感悟比照描写的魅力、自由读第三层，感悟桑娜的矛盾心理。分组自由读，小组推荐读，从中体会桑娜的冲动紧张担忧懊悔坚决矛盾心理过程，启发学生找到桑娜矛盾心理的客观原因、教师小结。四、阅读第三段、轻声速读，准备角色。、分角色朗读。考虑：通过渔夫的言行，你认为他是个怎样的人？、教师小结。五、总结全文，深化主题。、设问：这篇课文表达了穷人之间的什么事？你从中得到了怎样的感受？六、布置作业、考虑练习第三题，体会句子深化含义。、有感情地朗读课文，感悟桑娜夫妇的美妙品质。七、板书设计穷人勤劳 桑娜 西蒙仁慈 心惊肉跳 忐忑不安淳朴 渔夫 忧虑 熬过去宁愿自己受苦，也要帮助别人