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1、?松鼠?说课稿2?松鼠?说课稿各位评委、教师：先打出幻灯片1大家好。我是安达市第六中学语文教师范伟华，说课的题目是?松鼠?。打出幻灯片2爱默生说：“思想是行动的种子。有怎样的教学思想就有怎样的教学理论。一 .说教材：1教材的地位与作用法国作家、博物学家布封写的科学小品文?松鼠?安排在苏教版初中语文教材七年级下册第四单元，位居单元之首，是教读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用。着眼于初中低年级学生的认知程度和年龄心理特点，把握教材，运用教材， 确定本节课教学目的。2教学目的：1知识目的：通过整体感知、阅读赏析，掌握抓住特征描绘事物的方法。学惯用准确生动的语言描绘观察所得。前者为教学重点，后者为教
2、学难点。2才能目的：培养学生阅读简单说明文的才能，用准确生动的语言描绘观察所得的才能。3德育目的：培养学生细致观察、独立考虑的习惯，树立科学务实的价值观。二. 说学法与教法说明文的写作目的是给人以知识，“作者思有路，缘路识斯真。遵循作者的写作思路，结合教学目的，我采用了这样的教学方法。1 说学法 采用自主、合作、探究学习方式。先整体感知再阅读赏析后迁移训练。阅读赏析环节，我采用导读引路法，重点赏析第二段，导读点拨第三段，放手自学四、五段，从而突出教学重点，即学习抓住特征说明事物的方法。为了分散难点，每一段文字的阅读，都辅之相应内容的幻灯图片，引导学生观察并描绘观察到内容。这样安排的目的是让学生
3、懂得细致观察是准确说明事物的根底，而生动形象的语言是提醒被说明事物特征的关键所在。2说教法：由讲读到导读再到自学，学生始终处于学习主体地位。在师生互动和生生互动中，我设计了让学生帮助教师改错误，动手帮助小松鼠搭窝，编写小松鼠儿歌等教学过程和方法。我采用多媒体教学手段，制作了十多幅与课文内容亲密相关的幻灯片，放映松鼠的录像，迁移训练中放映长颈鹿的录像，这样更有助于生动，形象，直观地进展教学，有助于创设轻松和谐的教学气氛，增大课堂教学容量，进步教学效率。三说程序1导入新课：同学们，你们一定知道这样一首儿歌，“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，这首儿歌从兔子的外形、习性等方面进展描绘，语言生动、形象。你想学习这种抓住特征描绘事的方法吗？根据初一学生的活泼，喜欢新奇事物的特点，采用儿歌导入法。激发学习兴趣，营造轻松活泼的课堂气氛，为后面编写小松鼠的儿歌作铺垫。布丰：17071788法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。用40年时间著成36卷?自然史?。
