《《寓言两则（揠苗助长）》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《寓言两则（揠苗助长）》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?寓言两那么揠苗助长?教学设计第一课时(学习?揠苗助长?)一、提醒课题，弄清题意出示课题寓言两那么，由学生根据查找的资料来解释课题。(寓言是用故事说明一个深化的道理或教训，寓是寄托的意思。那么的意思就是篇)二、教学?揠苗助长?1、播放课件理解课题、理解故事：学生讲解题意：揠是拔的意思。助是帮助。长是生长。按照理解题意rarr;理解故事rarr;理解内容rarr;认识道理的顺序来进展学习。播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事?2、学习生字：范读课文，听准生字字音。借助拼音，自读课文：自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。同桌之间认读生字
2、，交流记字方法。稳固生字：读生字卡片。(齐读、指读、开火车读)小组内轮流读课文，在朗读中稳固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。3、感悟课文，有感情地朗读课文：出示四个问题：种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?随机理解重点词语：巴望、焦急。出示重点句子，体会种田人的心情。禾苗好似一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去。有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?用课件演示种田人拔苗的过程，朗读第2段，要读出那个人卖力拔苗的情景。读第3、4段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，非常绝望的心理。这那么寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。我们已经知道种田人的愿望是好的，假设你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望?4、诵读全文，复述课文。
